第一单元《泰戈尔诗选》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
《泰戈尔诗选》
九年级上册｜第一单元｜第8课时｜名著导读课
教学目标
1.通过朗读、诵读、默读，感受泰戈尔诗歌丰富的主题内容与清新隽永的语言。
2.采用圈点批注的方法，探究文本的内在联系，品析意象之独特，哲思之深远。
3.摘录并背诵印象深刻的诗句，并写下赏析，提升诗歌鉴赏的能力。
走近大师
泰戈尔出生于 1861 年 5 月 7 日，他的父亲是一位宗教哲学家和社会改革家。泰戈尔从小并没有接受常规的学校教育，他主要靠家庭教育和自学获得学养。他 14 岁时就发表了长诗《野花》，1882年出版抒情诗集《暮歌》，1913 年凭《吉檀迦利》获得诺贝尔奖。
1.浏览《泰戈尔诗选》，提取信息。
人民文学出版社1994年版的《泰戈尔诗选》是一部泰戈尔诗歌作品合集，共选择了《诗选》、《故事诗》（歌颂民族英雄）、《吉檀迦利》（歌颂神明、宗教）、《新月集》（童真童趣）、《园丁集》（青春恋歌与爱情）、《飞鸟集》（日常感悟、自然风景）、《1921—1941 年诗选》（晚年感悟）等七部作品。
任务一：既见树木，又见森林——探索丰富主题
2.阅读下面的几篇小诗，完成导学案中的任务单。
注意：做好主题分类和摘抄。
任务一：既见树木，又见森林——探索丰富主题
任务一：既见树木，又见森林——探索丰富主题
世界上最远的距离 （节选）
世界上最远的距离
不是生与死的距离
而是我站在你面前
你不知道我爱你
世界上最远的距离
不是我站在你面前
你不知道我爱你
而是爱到痴迷
却不能说我爱你
飞鸟集（100-102）
白云谦逊地站在天之一隅
晨光给它戴上霞彩
尘土受到损辱
却以她的花朵来报答
只管走过去
不必逗留着采了花朵来保存
因为一路上花朵自会继续开放的
任务一：既见树木，又见森林——探索丰富主题
飞鸟集（116）
今天大地在太陽光里向我营营哼鸣
像一个织着布的妇人
用一种已经被忘却的语言
哼着一些古代的歌曲。
忍耐（节选）
如果你不说话，
我将用你的沉默填满心房，并忍受它。
我将静静地等候，
像黑夜中彻夜不眠的星星，
忍耐的低首。
黎明一定会到来，
黑暗终将逝去，
你的声音将注入金泉，
划破天空。
请你朗读或诵读以下诗篇，并说说泰戈尔的儿童诗都选择了哪些类别的意象，它们带给你怎样的感受。
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
海 边（节选）
他们拿沙来建筑房屋
拿空贝壳来做游戏
他们把落叶编成了船
笑嘻嘻地把它们放到大海上
孩子们在世界的海边
做他们的游戏
同 情（节选）
如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，
亲爱的妈妈，当我想吃你盘里的东西时，
你要向我说“不”么？你要赶开我，对我说道，
“滚开，你这淘气的小狗”么？
那末，走罢，妈妈，走罢！
当你叫唤我的时候，我就永不到你那里去，
也永不要你再喂我吃东西了。
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
仙人世界（节选）
如果人们都知道了我的国王的宫殿在哪里，
它就会消失在空气中的。
墙壁是白色的银，屋顶是耀眼的黄金。
皇后住在有七个庭院的宫苑里；
她戴的一串珠宝，值得整整七个王国的全部财富。
不过，让我悄悄告诉你，
妈妈，我的国王的宫殿究竟在哪里。
它就在我们阳台的角上，
在那栽着杜尔茜花的花盆放着的地方。
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
不被注意的花饰（节选）
仙乡里的梦婆飞过朦胧的天空，向你飞来。
在你妈妈的心头上，那世界母亲，
正和你坐在一块儿。
他，向星星奏乐的人，正拿着他的横笛，
站在你的窗边。
仙乡里的梦婆飞过朦胧的天空，
向你飞来。
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
金色花（节选）
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，
长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，
又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？
你要是叫道，“孩子，你在哪里呀？”
我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
玩 具（节选）
孩子，你真是快活呀，一早晨坐在泥土里，
耍着折下来的小树枝儿。
我微笑地看你在那里耍着那根折下来的小树枝儿。
我正忙着算账，一小时一小时在那里加叠数字。
也许你在看我，想道：
“这种好没趣的游戏，
竟把你的一早晨的好时间浪费掉了！”
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
1.节选的诗句中出现的意象有？
2.它们之间有什么共同点？又带给你怎样的感受？
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
2.我国作家史铁生与泰戈尔先生都是文学界举足轻重的人物，假如史铁生与泰戈尔相遇，两人相谈甚欢，后来聊到了死亡这一人生重大话题。请你有感情地朗读泰戈尔在《吉檀迦利》中的节选诗句，再进行化用和转述，替泰戈尔先生回答。
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
（1）
当死神来叩你门的时候，你将以什么贡献他呢？
呵，我要在我客人面前，摆上我的满斟的生
命之杯——我决不让他空手回去。
（《吉檀迦利》第 90 首）
（2）
弟兄们，祝我一路平安罢！我向你们大家鞠了躬就启程了。
现在天已拂晓，我黑暗屋角的灯光已灭。
号召已来，我就准备启行了。
（《吉檀迦利》第 93 首）
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
（3）
不要问我带些什么到那边去。我只带着空空的手和企望的心。
我要戴上我婚礼的花冠。我穿的不是红褐色
的行装，虽然间关险阻，我心里也没有惧怕。
（《吉檀迦利》第 94 首）
（4）
现在我渴望死于不死之中。
我要拿起我的生命的弦琴，进入无底深渊旁
边，那座涌出无调的乐音的广厅。
我要调拨我的琴弦，和永恒的乐音合拍，当
它呜咽出最后的声音时，就把我静默的琴儿放在静默的脚边。
（《吉檀迦利》第 100 首）
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
史铁生：活着的时候，因为身体残疾，极为痛苦，后来在地坛里慢慢思考，才想明白，死是人生一个必然降临的节日。
泰戈尔听了，说：_______________________________________
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
史铁生：天人合一，人是宇宙的一部分，任何整体之于部分，部分之于整体，都必定密切吻合。
泰戈尔听了，说：_______________________________________
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
请你至少摘录3处《泰戈尔诗选》中令你印象深刻或者深受感动、启发的句子，并旁批自己的赏析。
任务三：自主鉴赏，自成体系——涵咏精神品质
我的昼间之花，落下它那被遗忘的花瓣。
在黄昏中，这花成熟为一颗记忆的金果。
（选自泰戈尔诗集《飞鸟集》）
我的赏析：这句诗让我想起了鲁迅先生的一本散文集——《朝花夕拾》。“昼间之花”应该是指平时发生在我们身边的一些不经意的小事，而“黄昏”则意味着随着时间的流逝，这些事情逐渐沉淀，成为记忆的一部分。这句话带有淡淡的忧伤感怀之意。

2024年是泰戈尔访华一百周年，学校想举办一个泰戈尔诗句摘抄长廊展，廊展分为几个栏目，包括爱情诗、童趣诗、哲味诗、生活诗和英雄赞歌，请你选定一个栏目，为栏目写一篇不少于400 字的“序”，全面介绍一下泰戈尔诗选中的某一类诗。
任务四：系统梳理，分门别类——体会艺术魅力
要求：
（1）全面概括泰戈尔这类诗歌的思想内涵与艺术特征。
（2）逻辑结构严密、完整。
（3）语言清晰流畅，富有感染力。
请同学们根据导学案中的自评表进行阅读方法的自我革新，自评既是为阅读的情况打分，也是一次阅读策略和方向的指导。
任务五：名著导读之“整本阅读规划”自评
谢谢观看