第1课 古代埃及 课件（41张+视频）

(共41张PPT)
世界历史是历史学的一门重要分支学科，内容为对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述。世界历史学科的主要任务是以世界全局的观点，综合考察各地区、各国、各民族的历史，运用相关学科如文化人类学、考古学的成果，研究和阐明人类历史的演变，揭示演变的规律和趋向。
——吴于廑《世界史》
何谓世界史？
古代
近代
现代
1840
鸦片战争
早期人类出现～15C末
（原始、奴隶、封建）
16C初～19C末
(资本主义时代)
20世纪初～今
（两种制度并存、现代化）
1949
新中国成立
中国
九上1～4单元
历史分期
九上5～7单元
九下1、2单元
九下3～6单元
二、文明代表
古两河流域
古印度
古中国
古埃及
观察并思考四大文明古国有何相似点？
想一想：四大古国文明的发源有什么共同特点呢？
发源于大河流域，属于农耕文明
（一）文明的内涵
人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些特征。这些特征包括：城市中心、有制度确立的国家的政治权利、纳贡或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科学等。
—斯塔夫利阿诺斯《全球通史》
基础梳理
相关史料
思考：
什么是文明？文明产生的标志主要有哪些？
1、文明产生的标志：
城市
阶级 国家
文字
生产效率
提高
社会分工
播种收获
定居
记事
管理
阶级矛盾
生产力
重点探讨
（二）文明产生的条件
文明何以产生？根据教材归纳人类文明产生的一般进程
根本原因
前提
部落战争
相关史料
（一）早期文明的特点
最初的文明主要分布在哪里？表现出怎样的特征？
重点探讨
时空观念
古希腊文明
约BC2000年
中国文明
约BC2070年
古印度文明
约BC3000年
古代两河流域文明
约BC3500年
古埃及文明
约BC3500年
1、地理分布：
（1）基本位于中纬度北温带（2）多临近大河流域
原因：
气候温和,适合人类生存；
水源丰富、土地肥沃，阳光充沛，适合农业发展
2、总体特点：
独立发展，多元特征
注：古希腊文明属于海洋文明
没有一个国家有这么多令人惊异的事物，没有任何一个国家有这样多的非笔墨所能形容的巨大业绩。
---希罗多德
古代埃及
世界史 第一单元 古代亚非文明
时空观念
纵向考量:古代埃及发展时间轴
兴起
统一
强盛
灭亡
公元前3500年左右小国出现
公元前3100年左右，实现统一
公元前1500年成为地跨亚非的强大军事帝国（法老图特摩斯三世）
公元前525年被波斯灭亡，后被两帝国占领
出现小国
实现统一
灭亡
达到强盛
公元
前3100年
公元
前3500年
公元
前525年
古王国
时代
中王国
时代
新王国
时代
↓
↓
文明中断
文明之起源
壹
贰
文明之兴衰
叁
文明之辉煌
肆
文明之思考
目录
文明之起源---尼罗河
第一章
观察地图
说说古代埃及的地理位置、自然环境及尼罗河
古代埃及位于非洲东北角，属于热带沙漠气候和地中海气候，大部分地区终年炎热、降水稀少。
尼罗河流发源于乌干达，流经非洲东部与北部，自南向北注入地中海，长6670公里，是世界上最长的河流。
材料研读
从材料中提取有效信息概括尼罗河的重要作用
材料一：尼罗河平缓的水流使得北上的航行变得极为容易，而盛行的北风、西北风又使返航显得毫不费力。这样，埃及人就拥有了一条宝贵而又可靠的交通运输线，它促进了整个流域的统一。
材料二：尼罗河是埃及唯一的水源，每年定期泛滥。不仅使河流沿岸的土地得到灌溉，而且水退后留下的肥沃的黑土，便于农作物生长，这就给古埃及人的生存、繁衍提供了条件。
材料三：尼罗河水退却后，对土地面积的重新测量促使埃及人民在几何学方面有突出的成就。同时，埃及人民根据尼罗河水的涨落和农作物的生长规律，创制了人类历史上第一部太阳历。
交 通：尼罗河便于航行，为古代埃及的统一提供了有利的自然条件；
农 业：尼罗河定期泛滥，为古代埃及的农耕提供了肥沃的土壤；
天文学：古埃及人观察尼罗河水泛滥，发现其规律，发展起天文学，如制定了太阳历。
泛滥节
看，这位伟大的君主，既不向我们征税，也不强迫我们服劳役，有谁能不惊讶......
瞧，他信守承诺多么按时，馈赠礼物又多么大方！他向每个人都馈赠礼物，穷人、富人、强者、弱者，毫不偏袒，这比金银更贵重！
文明：希罗多德---埃及是尼罗河的馈赠
文明之兴衰---古代埃及发展历程
第二章
时空观念
纵向考量:古代埃及发展时间轴
兴起
统一
强盛
灭亡
公元前3500年左右小国出现
公元前3100年左右，实现统一
公元前1500年成为地跨亚非的强大军事帝国（法老图特摩斯三世）
公元前525年被波斯灭亡，后被两帝国占领
时空观念
横向思忖:同时期中国历史分期
古代埃及
古中国
原始社会→奴隶制社会
全国最高统治者
●猜一猜，这幅画是什么意思？
太阳神
法老守护神：荷鲁斯
法老具有无上权威，
人们对法老绝对崇拜。
法老与神灵交流，法老代表神的意志来统治人间。
法老是古埃及国王的尊称，法老是古埃及的最高统治者，法老自称是太阳神阿蒙之子，是神在地上的代理人和化身。
地位：法老作为全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上权威。
政治：奴隶制君主专制统治
法老统治
“太阳神之子”
文明之辉煌---古代埃及文明成就
第三章
天文组---太阳历
来历：尼罗河水的涨落和农作物的生长规律，尼罗河每隔365天泛滥一次。
划分：古埃及人根据对尼罗河河水上涨和天狼星的长期观察，制定出历法。把一年划分为泛滥季、播种季、收获季，每季4个月，每月30天，岁末加5天宗教节日，一年就为365天。
地位：这是人类历史上第一部太阳历，后来的罗马历法以及我们今天通用的公历，都源于这种历法
数学组---数学成就
1、创立了完整的数字符号，采用了十进位制；
数学成就的发现
2、创建了完整的运算法则。有加法，减法，倍乘，分数算法，以及一元一次方程和一元二次方程；
3、平面几何和立体几何的深度认识，主要体现在古埃及在丈量土地和建筑设计方面。
科技来源于生活，古埃及数学成就的取得都离不开实际中的生产、生活。
谈谈你的感悟
文化组---象形文字
象形文字的发现
大约5000年前，古埃及人发明了象形文字。但直到在1799年时由法军远征埃及，在港湾城市罗塞塔发现，并以此命名。它是一块同时刻有古埃及象形文、古埃及草书，以及古希腊文三种文本的玄武岩石碑，是解密古埃及文的钥匙。
象形文字的解读
埃及象形文字艰涩难认，当时只有神庙祭祀等少数人读懂。古埃及灭亡以后，这种文字渐渐被人遗忘，成为死文字。后来著名语言学家商博良经过长期的努力，终于在象形文字的释读上取得了突破性进展。
象形文字的特点
象形文字是由图画文字演化而来的，是一种最原始的造字方法，图画性质减弱，象征性质增强。因为有些实体事物和抽象事物是画不出来的，它的局限性很大，解读很困难。
小游戏：猜一猜，这是什么字呢？
手
兀鹫
水
狮子
知识拓展
木乃伊的制作
制作木乃伊的工匠首先要用一个金属钩子从死者鼻孔伸入，将大脑取出，然后在尸体肚子的边缘切开一个小口，取出器官，用棕榈酒清洗后放人石制容器封存。接下来，工匠清洗尸体并填充香料，用天然泡碱浸泡大约2个月。当泡碱将尸体的水分吸尽后，工匠再次对尸体进行清理，用上好的亚麻布条缠裹并涂抹油膏。用珠宝进行装饰后，尸体就可以人棺下葬了，棺木上面还要刻画死者生前的模样。
——摘自希罗多德：《历史》
相关史料
关心来世
医学组---木乃伊
用酒和尼罗河水把身体清洗干净。剖开死者腹腔，把最易腐烂的内脏部分掏出，保留心脏，因为心脏是智慧之源。
祭司们用棕榈酒清洗体腔，之后用泡碱覆盖使之变干。然后在体内填满香料，缝上刀口。
将已处理过的尸体涂上油膏或松香溶液以隔绝空气防止尸体腐烂，然后用白色亚麻布将尸体裹起来。
祭司进行祈祷和念咒语，当尸体包裹完毕后，木乃制作便告完成，装入石棺。
木乃伊是怎么制作的
1
2
3
4
建筑组---金字塔
马斯塔巴
阶梯金字塔
弯曲金字塔
标准金字塔
用途：古代埃及法老的陵墓。
金字塔的演变
金字塔是古埃及法老的陵墓，是存放木乃伊的地方，是法老“死而复活后永世”的城堡。《金字塔铭文》中说，“为法老建造起通向天堂的阶梯，以便他可由此上到天上。”
为什么要建造金字塔？
木楔法采石
滚木法运输
堆沙法建造
金字塔建造之谜
借水的浮力运送石头
用工具让石头浮起来
用多道闸门开关运送到高处
金字塔的象征意义
金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人民智慧的结晶。
金字塔与王权的关系
金字塔是奴隶主阶级残酷奴役奴隶的产物和见证。
胡夫金字塔后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
第四王朝第二位法老胡夫金字塔
第四王朝第四位法老哈夫拉金字塔
第四王朝第五位法老门卡拉金字塔
俯瞰吉萨金字塔群
胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越来越小。反映了王权逐渐衰落。
金字塔大小代表财富和权力。
文明之思考---保护地球
第四章
唯物史观
思考探究一：是谁创造了古代埃及璀璨的文明？
古代埃及璀璨的文明是古代埃及人民群众集体创造的，是劳动人民智慧的结晶。因为人民群众是历史的主体，是历史的创造者。
世界史中的家国情怀
思考探究2：作为中学生，我们该如何看待国外灿烂的文明？
树立正确的国际意识，放远眼光，打开格局，要有胸怀世界的家国情怀，感悟人类文明的多元性、共容性，认识世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明就是人类文明的共同财富。
构建人类命运共同体
我们应该学习古代埃及人民，怀着一颗感恩的心，感谢大自然的馈赠，真正学会与自然和谐相处，因为保护自然地理环境，就是在保护人类文明。面对全球性问题时，如疫情防控问题、能源问题、环境问题等世界性问题，学生要构建人类命运共同体的意识，加强国际间的交流与合作，共同应对全人类的问题。
思考探究3：人类该怎么样处理与自然地理之间的关系？古代埃及人民感恩大自然的馈赠，“埃及是尼罗河的馈赠”那如今人类呢？联系现实生活，新冠疫情的出现，该怎样面对全球性问题？
古代埃及
文明之起源---尼罗河
文明之兴衰
文明之辉煌（重难点）
文明之思考（唯物史观、家国情怀、构建人类命运共同体）
农业 交通
天文 文明
本课小结
纵向
横向
法老的统治
天文组---太阳历
数学组---数学
文学组---象形文字
医学组---木乃伊
建筑组---金字塔