统编版一年级上册 课文1 口语交际：我们做朋友 教学设计

《口语交际：我们做朋友》
一、教学目标
1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。
二、课文解析
这是本册教材的第二次口语交际。首先交代了本次交际的内容，再通过图画，呈现交际的情景，直观示范“聊天”，便于学生效仿。小贴士告知了本次口语交际的要点。教材在内容安排上充分考虑学生交际的心理，把朝夕相处的同学作为交际对象，降低了交际的难度。同龄人之间，有共同的话题和爱好，便于交际活动的有效开展。此时，学生已入学两个多月，班里同学基本已认识，但有些还互相不太熟悉。通过这次自我介绍，可以增进了解，成为新朋友。和身边的人聊平常的事，属于日常交谈。交际时，语言表达上可自然、随意些，但在态度礼仪上，要文明有礼。有的学生和别人说话，眼睛不正视对方，看着地面或四处瞟，这是不够自信的表现，也是缺乏基本的交际礼仪。本次口语交际，强调了交际的基本原则，提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”。通过本次口语交际活动，也引领学生在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。
三、教学过程
（一）新课导入
小朋友们，我们班是一个大集体，在这个集体中你认识了哪些朋友呢？你们是怎么认识的呢？
【设计意图】用身边熟悉的同学来引入本次口语交际，渲染气氛，调动学生学习的热情。从生活入手，唤醒学生真实的交际需求，为更好地交际做好铺垫。
（二）出示课题，班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！
（三）交际指导
1.如果遇到你不太熟悉的同学，怎么和他们交朋友呢？引导学生讨论。
2.充分利用教材插图，引导学生观察图中的两个小朋友是怎样交朋友的。想一想，还可以怎样交到朋友呢？
3.图上的两位同学在交流的时候，眼睛是怎么样的呢？说话的时候看着对方的眼睛。
4.总结交朋友需要注意的几点。
（四）交际练习
1. 可以提醒学生，在做自我介绍时，可以多说说别人可能不知道的信息。同时询问别人相应的信息，引起别人了解自己、和自己交谈的兴趣。
建议老师先和学生做示范。双方先互相问好，介绍自己的名字等基本信息，然后说出自己的喜好，询问对方的喜好，邀请对方参加某项活动或游戏。教师应鼓励学生说出能够引起交流的话题，形成自然的交际情境，避免学生机械地自我介绍，而忘了交流。
2.真实情境交际。可借助音乐、教具增强课堂的趣味性。如：借助音乐《找朋友》开展交际。教师播放《找朋友》音乐，音乐停止，学生站到自己想交往的朋友面前，向对方做自我介绍，并就自己感兴趣的话题和对方交流。
3.“介绍我的新朋友”。请新结交的一对朋友上台，向全班同学互相介绍对方。其他同学随机提问，增进了解。　
　 4.出示示例。
【设计意图】情境中交际是最行之有效的方法，因此，设计多层次的交际环境，引领学生模拟交友情境，现场表演，在师生互动、生生互动的小游戏中多次进行交流实践，真切去体会交流的过程，享受交流的快乐。充分尊重学生的认知水平和心理需求，积极创设人人参与的交流氛围，使得每个学生在实践中提升交际能力，懂得交际的规则和礼仪，做一名优秀的小学生。
（五）课堂小结
今天这节课，我们学习了如何交朋友。同学们课后可以尝试和其他同学交朋友！
　　
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