14普罗米修斯 课件 (共32张PPT)

(共32张PPT)
语文 四年级 上册
普罗米修斯
14
普罗米修斯
赫淮斯托斯
赫淮斯托斯
赫拉克勒斯
宙斯
宙斯是古希腊神话的第三代神王，是统治世间万物至高无上的天神，奥林匹斯十二主神之首，称“众神之王”，在众神中权力最大！
故事
盗火
惩罚
劝说
解救
复习导入
品词析句感形象
入情入境读文章
学习目标
1.自由朗读课文第1-2自然段，比较盗火前后，人类的生活有什么不同。
2.找到相关语句，边读边勾画，并在感受最深的一个词语旁边做批注。
学习提示
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
消化不良， 感染病菌。
悲惨
没有火，人们的生活是怎样的？
品词析句
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
悲惨
黑暗度日
寒气逼人，野兽袭击。
时间流逝
品词析句
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
品词析句
_________________生活？
茹毛饮血、原始
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
有了火之后，人类的生活是怎样的呢？
品词析句
　 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
____________的生活？
品词析句
温暖、安全
自从有了火
从黑暗走向__________
从寒冷走向__________
从野蛮走向__________
从危险走向__________
光明
温暖
文明
安全
决心冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。
有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
在太阳车上“盗”取火种。
普罗米修斯是怎样“盗”取火种的？
同学们，火种是普罗米修斯带到人间的。此时此刻，你眼前出现了一位怎样的普罗米修斯呢？
有同情心 勇敢
感悟形象
默读课文第3-8自然段，想想故事中哪个地方触动了你？在感受最深的一个词句旁边做上批注。
自读要求
具有坚定不移的信念
为民造福的决心
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:“为人类造福，有什么错 我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”
品词析句
动作、神态
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
普罗米修斯太痛苦了，但他从不屈服，真是了不起！
不肯归还火种的普罗米修斯受到了怎样的惩罚呢？
品词析句
惩罚之重
痛苦之深
　 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
品词析句
决心很大
发挥想象，普罗米修斯承受了什么样的痛苦？
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
品词析句
普罗米修斯仍然不屈服，又受到了怎样的惩罚？
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修
斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
jiù
品词析句
品词析句
普罗米修斯仍然不屈服，又受到了怎样的惩罚？
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修
斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
jiù
品词析句
　 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
　 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
　 普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
　 普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
品词析句
获得自由的不容易
正义善良
在我的心目中，普罗米修斯——
你是一个 的（神/英雄），
因为你 。
感悟形象
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？
是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？
是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？
是谁？深受酷刑却又无怨无悔？
——[英国]雪莱《普罗米修斯赞歌》
介绍资料
这节课我们学习了《普罗米修斯》这个神话故事，认识了有同情心、勇敢不屈的普罗米修斯。普罗米修斯是一个与我们亲近的天神，更是一个了不起的英雄！
课堂总结
1.阅读课后“阅读链接”，了解不同国家火的来源。
2.推荐书目《解放了的普罗米修斯》、《燧人氏》。
课后作业
课后作业
【教材分析】
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some … Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
【学情分析】
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some … Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
【教学目标】
1. 知识目标：
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
2. 能力目标：
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
3. 情感目标：
通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
亲爱的同学们，再见！