12 寓言二则 亡羊补牢（教案）

《亡羊补牢》教学设计
教学内容： 《语文》二年级下册《亡羊补牢》
单元说明：
本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言两则》《画杨桃》《小 马过河》3篇课文。有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话 故事；有人物也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富的
任务内涵，可以引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。
教学目标：
1. 认识8个生字，会写“亡、牢”等6个生字。
2. 通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。
3. 懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
教学重难点：
理解词语的意思，理解寓言揭示的含义。
教学过程：
一 . 揭示课题，引入新课
1. 师：我们之前学过一些寓言故事，你还记得哪些 请大家猜 一猜下列图片说的是哪个寓言故事呢 狐假虎威 坐井观天 掩耳
盗铃
这些称为寓言，寓言就是用一个小故事告诉人们一个深刻的道理
的文学体裁。
2. 师：今天我们就来学习一则寓言— 《亡羊补牢》,板书，让我
们一起来读一遍。(学生齐读)同学们的声音可真洪亮。
二 . 初读课文，整体感知
1. 看动画，了解“亡羊补牢”的意思。
师：什么是“亡羊补牢” 请大家观看这则寓言动画，从故事中
了解。
2.师：亡(丢失)牢(羊圈)
3.师：现在你知道这个成语的意思了吗
4.生：羊丢了去修补羊圈。
5.师：现在你一定也想读读这则寓言故事了 请同学们自由读课 文，读准字音，读通句子；边读边标出自然段；说一说这则寓言讲了
一件什么事
师：你看根据这样的提示，我们是不是就能说的更好 这位同学
你再来试一试。生回答。
师：说的真好，再次掌声送给他。当我们给一个长长的故事概 括内容时，可以用一句简短的、通顺的、完整的话，听明白了吗 生
(听明白了)师： (好，学会了)
6.师：现在，课文中的生字宝宝已经忍不住要跟大家见面了，我
们一起去认识一下它们，好吗 生(好)
师：谁能根据拼音试着读一读 生读。
师：去掉拼音你还会读吗 请你来试一试。生读。
师：同学们学习生字的本领可真让老师佩服。
师：大家注意“亡”的书写要注意些什么
生：不能漏了“、”,注意笔顺。
三 . 再读课文，理解内容。
1.学习第一自然段。
师：本课的生字、生词我们都弄清楚了，现在请大家认真默读第
一自然段，思考羊为什么会丢呢
生：因为羊圈有个窟窿。
2.学习第二、三自然段。
师：这是街坊和养阳人的对话，街坊的话应该用什么样的语气来
读
生：着急的语气。师：你是从哪个词看出来的 生(从“赶紧”
一词知道街坊很为他着急)
师：这时养羊人说了什么 生回答。
师：养羊人的话应该用什么样的语气来读 生(不在意)师(对，
养羊人漫不经心、毫不在乎、无所谓)
3.分角色读课文。
师：现在请大家分角色尝试读一读这两句话，体会不同的心情。
生展示。
师：从对话中可以看出养羊人是个什么样的人 生(不听劝告的
人)
4. 学习第四自然段。
师：养羊人不听劝告，产生了什么那样的后果 请大家读一读第
四自然段，从中找出答案。
小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字来概括 (亡羊)师
对，这部分告诉我们养羊人为什么丢了两次羊。
5.学习第五自然段，讨论感悟。
师：养羊人又是怎样补牢的呢 请大家自由读第五自然段，从中
找出答案。
师：从“后悔”一词你可以看出什么 养羊人已经认识到自己的
错误。
师：课文已经学完了，从中你懂得了什么道理呢
生： 一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
四 . 拓展延伸
1.师：几天老师又给大家带来了另外一则寓言故事— 《掩耳盗 铃》,请大家读一读，然后说一说这则寓言讲了一个什么样的故事
生回答。
师：从中你懂得了什么道理
生：做了坏事要想别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自
己害了自己。
2.课下请大家看一看另一则故事《孔雀惜尾》,相信这则寓言又
会带给大家不同的感受。这节课我们就上到这里，下课!
板书：
亡羊补牢
想法
做法
第一次
已丢
不修
第二次
后悔
修