13狮子大王（教案）人美版美术一年级下册

人美版小学美术一年级下册第13课
《狮子大王》教学设计
【教学目标】
1.知识与技能：初步表现狮子五官的特点，能用图形概括的方法大胆表现出动物的特征。
2.过程与方法：在观察、欣赏狮子与中国传统狮子艺术品的图片形象中，培养学生的想象力与观察力
3.情感态度与价值观：培养学生保护动物的意识，感悟狮子形象在中国传统文化的地位。
【教学重难点】
1.教学重点：观察、分析出狮子的特点，用图形概括的方法抓住狮子特征。
2.教学难点：能使用彩纸材料表现出狮子特征。
【教学过程】
一、导入
师：同学们，在开始今天的课程之前，老师想让大家猜个谜语:“头发乱蓬蓬，样子很威风。
抬头吼一声，百兽躲进洞。”
生：狮子。
师：对啦，狮子因为威风凛凛的形象，强壮威武的体格，被称为草原上的霸主，也叫做狮子大王。今天，我们将用手工的形式来标下狮子大王威武的样子。同学们，你愿意和老师一起，动起小手来进行本节课的制作吗？
生：愿意。
师：好，我们一起进入今天的课堂，《狮子大王》。
二、新知教授
（一）特点
1.师：既然要表现狮子大王，那老师有个小问题：狮子一家三口：狮子爸爸，狮子妈妈，狮子宝宝，它们三个谁更像狮子大王呢？为什么？
生：狮子爸爸，因为体型大，有鬃毛。
小结：对啦，公狮子它的体型更大，而且最突出的特点师脸部周围长着鬃毛，更加威风凛凛，勇猛无比，所以公狮子更像狮子大王。
（二）中国古代的狮子
1.师：正因为狮子有着威猛霸气的形象，狮子在中国古代也变成了力量和吉祥的化身，在我国有很多很多关于狮子的艺术作品，不信，你看......(音乐)
位于北京故宫门口的铜狮子雕塑，被称为故宫狮，它体格健壮，静静的守卫着故宫的安宁。
北京卢沟桥的石栏杆上，有几百只雕刻的狮子，于是有了歇后语：卢沟桥的狮子——数不清。
2.师：同学们，你们认识这些狮子吗？
生：舞狮，剪纸狮子，年画。
3.师：我们观看到的这些狮子形象，每一种都一样吗？
生：不一样。
小结：对，这些都是中国民间的狮子形象，无论是皇家还是民间，艺术家们都用自己观察的眼睛和灵巧的双手创造出了各种各样生动有趣的狮子艺术作品，让我们向这些艺术家学习，创作出自己的狮子大王。
（三）图形概括
1.师：创造离不开观察。仔细观察这几张狮子图片，它们的五官和脸型有什么特点？像什么形状？
（学生举手作答）
小结：脸型偏长，像椭圆形。
鼻子大，像三角形。
眼睛小，像圆形。
嘴巴大，像倒梯形；牙也大，像三角形。
鬃毛很浓密，像细细长长的长方形。
2.师：那我们再看，脸型和眼睛只有椭圆形这一种吗？
生：不是，它们有其他的形状。
师：脸型不止有椭圆形，还有梯形，长长的六边形。眼睛也有三角形的形状。
3.师：那么让圆眼睛更圆，让大鼻子更大，让大嘴巴更大，这种艺术手法叫做什么？
生：夸张。
小结：对啦，我们用夸张的方法，将狮子的脸型概括成图形的形状，这样我们制作起来更简单方便，我们小朋友手工制作狮子，颜色可以鲜艳一些，这样更加美观好看。
三、艺术实践
教师演示：
1.画出狮子的脸型，剪下来。
2.剪贴狮子的五官，制作鬃毛。
3.将五官鬃毛贴在狮子脸上。
4.添画细节，完成。
四、作品欣赏
欣赏优秀学生作品，启发学生学习。
五、学生艺术实践，教师巡视指导
作业要求：
1.以小组合作的方式完成作品。
2.用夸张的方法表现狮子的特点。
3.颜色要鲜艳多彩。
六、展示评价
学生自评：我们小组是如何制作的？小组是如何分工的？用了那些颜色？五官概括成了什么形状？
学生互评：我喜欢谁的作品，为什么？
七、拓展小结
师：狮子是有着吉祥威严含义的珍贵瑞兽，在陕西，也有珍贵的吉祥动物。在2021年9月份将要在西安举行的全运会上，有着以陕西秦岭独有的四个国宝级动物设计的运动吉祥物形象，就是它们。
金丝猴“金金”，聪明智慧、灵动可爱。
羚牛“羚羚”，健壮憨萌，阔步向前。
大熊猫“熊熊”，张开双臂，热情奔放。
朱鹮“朱朱”，手举火炬，展翅飞跑。
身着运动装的吉祥物组合，代表着陕西欢迎全国各地的朋友来到西安，让我们一起欢度体育赛事，歌唱美好明天。