初人教版初中体育与健康七年级全一册第6章 乒乓球——步法、手法、球性练习 教学设计
文档属性
| 名称 | 初人教版初中体育与健康七年级全一册第6章 乒乓球——步法、手法、球性练习 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 191.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-10-27 20:39:06 | ||
图片预览
文档简介
《乒乓球-步法、手法、球性练习》教学设计
【课标内容】
在乒乓球游戏中学习和体验基本动作与简单组合动作，知道乒乓球运动的基础知识。强身健体的同时，不断获得放松的惬意、拼搏的激情和成功的喜悦。
【设计理念】
乒乓球是学生喜爱的运动之一，本节课在贯彻“健康第一”的指导思想下，从学生的角度出发设计，积极引导学生主动参与课堂。突出学生学习主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，寓教于练，寓乐于练。
【教材分析】
《乒乓球-步法、手法、球性练习》是《体育与健康》人民教育出版社2012教育部审定版第六章第一节的教学内容。通过绕台滑步、交叉换腿跳等进一步发展学生身体基本活动能力的重要教学，对于发展学生的分析能力、应变能力、预判能力、毅力、耐力有积极的促进作用。
【学情分析】
本次课教学对象是七年级学生，大部分学生活泼好动，表现欲、上进心强，特别是男生。部分学生可能由于个体差异，在课堂上有更多自己的想法，做动作的时候，自己会根据教师的示范动作进行揣摩分析，然后自行练习。
【教学目标】
1.学生能用自己的语言说出基本步法、手法，并学会自我评价。
2.在教师的引导下初步掌握乒乓球的步法、手法、球性；发展学生协调性和灵敏性。
3.能在学练中表现良好的沟通和合作，相互的提示和纠错，学会互帮互助，提高情绪调控能力。
4.培养学生团结协作，积极进取的集体主义精神。
【重点难点】
教学重点：用正确的握拍方法进行球性练习。
教学难点：将基本步法、手法等运用到实践中。
【教学方法】
探究法、讲授法、练习法。
【课时安排】
1课时
【教学媒体】
乒乓球、拍、图片、音响。
【教学过程】
一、课堂常规
1.体育委员整队，报告人数，检查服装，教师安排见习生，重点强调课堂安全。
2.跟音乐节奏体验“跑步机”跑步，热身活动，做徒手操。
3.游戏：“蚂蚁搬家”
方法：在规定场地，仰面四肢触地，脚在前听口令向前快速移动。
规则：四路纵队同时向前移动，移动过程中身体不能直立，先通过队获胜。
二、导入新课
教师指引学生利用现实生活中比赛情景，导入本课。
教师展示图片，通过名人效应，使学生直接感官对乒乓球产生兴趣。
[设计意图]一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。
三、学习新知
1.观察挂图，自主学习
学生根据自己观察挂图内容模仿学习，此时教师提示学生握拍的手法，手指与球拍的接触位置，脚步向左、向右、向前、向后的移动。两人相互观察、讨论，再次模仿学习，然后找学生展示交流。
2.教师示范，讲解方法
教师根据图示示范，教师边示范边讲解动作方法。动作方法：横握法：虎口压在球拍的右肩，用拇指和食指压住球拍的两面，其余三指依次环握拍柄。单步：以一脚为轴，另一脚向前、侧、后跨一步（如上图）；并步：移动方对侧的脚蹬地，在同侧方脚靠近时，同侧方脚向同侧迈步。
3.根据示范，教师带练
学生边看挂图和教师的动作，边思考，然后转化为自己的动作。学生对挂图的理解及教师的动作示范，思考动作要领。教师不同方位带领学生练习，边做边提示动作要领。学生自己试做几次，请学生自报奋勇展示动作，谈自己认识和理解。
4.合作学习，纠正动作
前后两队面对面站立，前后两人一人做另一人观察，两组后相互交换，（把队友当一面镜子）相互指出优缺点。每位同学要明确知道自己的优点与缺点，取长补短及时改正。
5.分组练习，教师巡视
学生分小组进行自主练习，相互之间可以交谈方式方法，可以进行小比赛，然后总结方法。
[设计意图]教师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习、讨论、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。
四、课堂比赛
托球移动
方法：在规定的场地，四路纵队使用学过的横拍托球侧身步移动，移动过程中掉球，在掉球处重新开始，先完成队获胜。
五、放松小结
播放轻缓音乐！教师和学生一起做放松操。
教师小结本节课的优缺点，肯定学生的学习学生代表小结，师生再见，整理器材，送还器材，解散。
[设计意图]在最后听着轻松的音乐，做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消除疲劳后以最佳的状态进入下堂课的学习。
【备课反思】
体育课中枯燥乏味的动作较多，只有激发和保持学生的参与兴趣和积极性，才能牢牢地“吸”住学生。在备课过程中，我特别注重对学生学习兴趣的培养。设计名人展导入课堂的环节，营造一个生动有趣的学习情景，用情景来激发学生对体育活动的兴趣，把学生迅速“引”进新课中，把新知识融进游戏中。让学生在“玩中学，学中玩，玩中创”，使学生充分获得步伐移动学习体验，从而让学生由易到难，由简到繁，循序渐进，学生能很快地掌握了步法、手法的动作方法突破重难点。不仅做到了新课标的要求，既解放了教师，也能让学生真正的主宰课堂。最后的放松整理活动环节设计中，加入了学生们喜欢的流行音乐为放松操背景音乐，不仅消除了身体疲劳，还让学生有种意犹未尽的感觉，达到学生爱上体育，增强体质健康的目的。
【课标内容】
在乒乓球游戏中学习和体验基本动作与简单组合动作，知道乒乓球运动的基础知识。强身健体的同时，不断获得放松的惬意、拼搏的激情和成功的喜悦。
【设计理念】
乒乓球是学生喜爱的运动之一，本节课在贯彻“健康第一”的指导思想下，从学生的角度出发设计，积极引导学生主动参与课堂。突出学生学习主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，寓教于练，寓乐于练。
【教材分析】
《乒乓球-步法、手法、球性练习》是《体育与健康》人民教育出版社2012教育部审定版第六章第一节的教学内容。通过绕台滑步、交叉换腿跳等进一步发展学生身体基本活动能力的重要教学，对于发展学生的分析能力、应变能力、预判能力、毅力、耐力有积极的促进作用。
【学情分析】
本次课教学对象是七年级学生，大部分学生活泼好动，表现欲、上进心强，特别是男生。部分学生可能由于个体差异，在课堂上有更多自己的想法，做动作的时候，自己会根据教师的示范动作进行揣摩分析，然后自行练习。
【教学目标】
1.学生能用自己的语言说出基本步法、手法，并学会自我评价。
2.在教师的引导下初步掌握乒乓球的步法、手法、球性；发展学生协调性和灵敏性。
3.能在学练中表现良好的沟通和合作，相互的提示和纠错，学会互帮互助，提高情绪调控能力。
4.培养学生团结协作，积极进取的集体主义精神。
【重点难点】
教学重点：用正确的握拍方法进行球性练习。
教学难点：将基本步法、手法等运用到实践中。
【教学方法】
探究法、讲授法、练习法。
【课时安排】
1课时
【教学媒体】
乒乓球、拍、图片、音响。
【教学过程】
一、课堂常规
1.体育委员整队，报告人数，检查服装，教师安排见习生，重点强调课堂安全。
2.跟音乐节奏体验“跑步机”跑步，热身活动，做徒手操。
3.游戏：“蚂蚁搬家”
方法：在规定场地，仰面四肢触地，脚在前听口令向前快速移动。
规则：四路纵队同时向前移动，移动过程中身体不能直立，先通过队获胜。
二、导入新课
教师指引学生利用现实生活中比赛情景，导入本课。
教师展示图片，通过名人效应，使学生直接感官对乒乓球产生兴趣。
[设计意图]一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。
三、学习新知
1.观察挂图，自主学习
学生根据自己观察挂图内容模仿学习，此时教师提示学生握拍的手法，手指与球拍的接触位置，脚步向左、向右、向前、向后的移动。两人相互观察、讨论，再次模仿学习，然后找学生展示交流。
2.教师示范，讲解方法
教师根据图示示范，教师边示范边讲解动作方法。动作方法：横握法：虎口压在球拍的右肩，用拇指和食指压住球拍的两面，其余三指依次环握拍柄。单步：以一脚为轴，另一脚向前、侧、后跨一步（如上图）；并步：移动方对侧的脚蹬地，在同侧方脚靠近时，同侧方脚向同侧迈步。
3.根据示范，教师带练
学生边看挂图和教师的动作，边思考，然后转化为自己的动作。学生对挂图的理解及教师的动作示范，思考动作要领。教师不同方位带领学生练习，边做边提示动作要领。学生自己试做几次，请学生自报奋勇展示动作，谈自己认识和理解。
4.合作学习，纠正动作
前后两队面对面站立，前后两人一人做另一人观察，两组后相互交换，（把队友当一面镜子）相互指出优缺点。每位同学要明确知道自己的优点与缺点，取长补短及时改正。
5.分组练习，教师巡视
学生分小组进行自主练习，相互之间可以交谈方式方法，可以进行小比赛，然后总结方法。
[设计意图]教师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习、讨论、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。
四、课堂比赛
托球移动
方法：在规定的场地，四路纵队使用学过的横拍托球侧身步移动，移动过程中掉球，在掉球处重新开始，先完成队获胜。
五、放松小结
播放轻缓音乐！教师和学生一起做放松操。
教师小结本节课的优缺点，肯定学生的学习学生代表小结，师生再见，整理器材，送还器材，解散。
[设计意图]在最后听着轻松的音乐，做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消除疲劳后以最佳的状态进入下堂课的学习。
【备课反思】
体育课中枯燥乏味的动作较多，只有激发和保持学生的参与兴趣和积极性，才能牢牢地“吸”住学生。在备课过程中，我特别注重对学生学习兴趣的培养。设计名人展导入课堂的环节，营造一个生动有趣的学习情景，用情景来激发学生对体育活动的兴趣，把学生迅速“引”进新课中，把新知识融进游戏中。让学生在“玩中学，学中玩，玩中创”，使学生充分获得步伐移动学习体验，从而让学生由易到难，由简到繁，循序渐进，学生能很快地掌握了步法、手法的动作方法突破重难点。不仅做到了新课标的要求，既解放了教师，也能让学生真正的主宰课堂。最后的放松整理活动环节设计中，加入了学生们喜欢的流行音乐为放松操背景音乐，不仅消除了身体疲劳，还让学生有种意犹未尽的感觉，达到学生爱上体育，增强体质健康的目的。