人教版一年下册美术教案 第13课《各式各样的水果》

第13课《各式各样的水果》
教材分析：
《各式各样的水果》是人教版九年义务教育小学一年级下册中的第十三课，属于“设计·应用”学习领域的课程。本课的目的旨在让学生“感受太空泥的特性，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力”。水果是学生们熟悉的东西，经常能够接触到它，对于它们的形状、颜色也有大概的了解，但是学生在平时并不会特别刻意去观察，对水果的认识还停留在初级阶段。所以本节课以引导学生通过眼睛观察来进一步认识各种水果的形状和色彩，引导学生突破常规水果的造型与色彩进行大胆的想象和创造，以及通过小组合作的形式激发学生团结协作的精神。
教学目标：
知识与技能：了解各种各样水果的特征，利用太空泥表现各种水果，塑造水果的造型和色彩。
（二）过程与方法：制作过程中能够掌握揉、搓、压、印、刻等制作技法及水果捏塑方法。
（三）情感、态度和价值观：鼓励学生在创作过程中大胆想象，培养学生的想象力和创造力，发扬团结协作的精神。
三、教学重难点：
根据美术课程标准、学生的认知规律及心智发展水平，我把激发学生学习兴趣，培养学生大胆表达自己的想法，能够用学会的揉、搓、压、接、粘等制作方法塑造各种形状水果，作为本课的教学重点；把掌握塑造水果造型和色彩，作为本课的教学难点。
四．教学过程：
（一）、故事导入：话说几天前，王母娘娘把孙悟空召了去，对他说：“悟空，一年一次的藩桃大会就要召开了，每年都吃桃子，也该换换口味了，就请你到人间选各式各样的水果吧，咱们让各路神仙尝尝。”孙悟空抓耳挠腮，说：“这有何难，看俺老孙的本事吧，俺去去就来。”说着一个跟头就来到了人间，话是说得容易，它为了选到各式各样的水果，特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。去过的地方不少，可那些人闯了第一关，过不了第二关，竟没有一个成功的，说来也巧，孙悟空今儿个来到了我们这儿，看看有没有闯关的小勇士，能不能找到各式各样的水果。(板书：各式各样的水果）
师：咱们想不想做闯关的小勇士？看大家都这么有信心，那我们就闯关开始。
[设计意图：创设情境，带入故事情节，激发兴趣，进入闯关行动有趣味性和竞争性，使学生能在学中乐，自始至终保持浓厚的兴趣。]
、深入教学，探究技法
第一关：猜的准又准，就会过这关
师：看来这第一关是让咱们夸夸自己吃过的，见过的水果。今天老师给大家准备了很多水果，我也想和大家闯这一关，好不好？我先夸我最喜欢的水果，大家猜是什么？它的样子圆圆的，头上还有一顶小帽子，外面的颜色有的是黄黄的，有的是红红的，秋天它会笑的裂开嘴，里面是珍珠一样红的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了！
[设计意图：教师有意识强调水果的形状、颜色、味道等，并参与其中，拉近与学生的距离，教师角色变为和学生相同的参与者。]
学生夸夸，让同学和老师猜（2名学生）。
师：孙悟空说话了，大家刚才表现积极，都说的快流口水了，顺利通过！[设计意图：本环节考察学生的观察能力，比较能力以及语言表达能力。]
第二关：水果变一变，谁的方法多
师：大家都知道，孙悟空神通广大能把小石子变成水果，其实我们也很神通的，不过呀，不是用石子，而是用我们手中的太空泥。
师：太空泥变水果，同学们和老师一起比一比，看谁变的快！听口令，从太空泥挑选出自己喜欢的颜色，揉成球(象什么？西红柿、山楂、葡萄)----搓成条（象什么？香蕉、甘蔗）----压成饼(切成块的西瓜、柠檬)
[设计意图：采用教师与学生比赛的方式，实质是让学生掌握基本的造型技巧，让学生在赛中学，赛中乐，体会成功的乐趣。]
师：欣赏课本上的作品，小组讨论是怎么做成的，还运用了哪些技法？（补充技法：粘、插、捏）
(3)学生制作。师：同学们想不想制作自己喜欢的水果？音乐开始，动手制作；音乐结束，停下手中的制作。
[设计意图：本次练习从欣赏入手，在欣赏中发现问题，找到美感所在。评价环节注重水果的形状、颜色，评价中注意让学生从别人作品中发现优点，也能提出建议，培养学生善于发现、善于学习的能力。本环节侧重技能的训练与写实性的水果造型。]
第三关：水果变变变，谁的点子多
师：悟空看了大家做的水果非常高兴，可是总感觉少点什么，这时候有个小神仙给悟空送来了这样一些水果，悟空顿时眉开眼笑，“对对对，我要的就是这样的水果”，你们想知道小神仙到底给悟空送来了什么样的水果吗？我们一起去看看。（播放课件）
[设计意图：利用拟人化的手法初步感受水果的变化，继而进行想象。]
小神仙可以做的水果我们一样可以做对不对？？ 师：先来看看老师把手中的水果摇身一变成什么奇妙的样子呢？与我们前面做的水果有什么不一样的地方吗？ 师：你们也想做小神仙对吧？那我们看看哪个小神仙的本领最大，变得水果最奇特。
学生畅想并开始创作（出示设计要求）
[设计意图：这一环节充分调动学生的想象思维，培养学生想象能力。有意识的强化欣赏，加大欣赏力度。由前一环节的写实造型过渡到写意造型。]
第四关：水果大聚会，一起进拼盘
师：小组分工合作，将最有趣的水果放入小组的大盘子中，让孙悟空选一选哪个小组的作品最丰富。 （摆放开始，教师参与其中）
[设计意图：教师与学生共同闯关，学生的积极性、兴趣会更高。这一环节是前两个环节的综合运用，注重合作意识的培养]
（三）、评价展示
师：孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好？哪位同学愿意帮助孙悟空选水果？并说出选这件作品的理由。 师小结评优点，指出缺点。
[设计意图：学生角色的转变会更具趣味性，评价的更用心，同时可以让尽量多的学生参与评价过程]
（四）收拾、整理
师总结：孙悟空带着同学们做的水果到天宫给王母娘娘汇报，并且把小朋友们今天的表现都告诉了天宫里的各路神仙们，玉皇大帝非常高兴地说：那就请回北小学的小朋友也来参加今年的蟠桃会吧！大家想去吗？那就赶紧收拾好桌子上的东西并且把身边的垃圾快速捡干净，我们就准备出发了。