人教版一年下册美术教案-5有趣的半圆形
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文档简介
5有趣的半圆形
教学目标：
知识与能力：尝试把半圆形进行添加、组合，变化成各种不同的形象。通过对半圆形的设计，激发学生的丰富的想象力，培养学生的观察记忆、动手实践和发现问题、提出问题、解决问题的能力。
过程与方法：故事导入引领学生走进半圆形的世界，在学生积极帮助他人的过程中培养其观察、记忆、想象能力，并且在动手实践中体验创作的乐趣。
情感态度与价值观：留心观察身边的事物，有探究、发现问题的欲望，敢于大胆尝试。增强友谊观念、提倡互相帮助。
二．教学重难点
教学重点：把半圆形进行添加、组合，变成各种不同的形象。
教学难点：激发学生丰富的想象力，创造出富有个性的半圆形形象。
三．教学过程：
（一）设置悬念，引发兴趣
1.听说形状娃娃乐园发生了一件新鲜事儿，同学们，你想知道吗？这事儿发生在圆形娃娃身上。圆形娃娃整天乐呵呵的，它觉得自己是最棒的形状娃娃，可以变出很多东西，像小朋友爱吃的糖葫芦、妈妈喜欢的呼啦圈、照在人身上暖洋洋的太阳......可是突然有一天，圆形娃娃走路不小心从天上摔了下来，变成了另外一种模样 。
2.课件显示圆形及半圆形娃娃。
“我再也变不出有趣的东西来了”半圆形娃娃越想越伤心，哭了起来。这时一位老爷爷说话了：“半圆形娃娃，我盖了一座漂亮的楼房，想要一个半圆形的屋顶，你能帮我吗？”半圆形娃娃一听马上不哭了，心里想：难道半圆形也能变出许多有趣的东西来吗？
3.导入新课：同学们，你想不想帮半圆形娃娃找到答案？今天我们就来学习第五课：有趣的半圆形（出示课题）
（二）联系生活，启发想象
1.回忆生活中常见的半圆形形象。老师给大家带了一张生活中的照片，大家快来找找看哪些是半圆形的？生活中还有许多半圆形或者由半圆形组成的东西，谁来说一说？（生的回答可能有：雨伞、蘑菇、桥洞、窗户......）你们说的真好半圆形特别爱捉迷藏，瞧，说着说着它们就到大屏幕上了,同学们一起来找找看,调皮的半圆形藏在了哪里 呵呵同学们真厉害，任何一个半圆形都逃不过同学们的火眼金睛，看来大家都是善于观察的好孩子。
2.尝试把简单的半圆形状变成有趣的形象。（单个半圆添画）看老师这里有张白纸，哎，谁看到老师是怎么画的半圆形？老师给它添上几笔，你猜它能变成什么？老师把它变成一只（七星瓢虫）。老师只是简单的添画几笔，它就变成了一个有趣的形象。 同学们，你敢不敢做个添画比赛的游戏：大家面前都有一张画满半圆形的作业纸，咱们比一比谁能在2分钟之内给这些半圆形添上几笔，让它变成有趣的形象最多！谁就是今天最有想象力的小朋友。(学生动笔进行添画，遇到困难时可以试着转动一下半圆形，你会有新发现哦！)一个小小的半圆形在大家的笔下变成了这么多可爱的形象，老师真佩服你们的想象力。想不想看看老师都把它变成了什么形象？（板展示1、2、3、4、5.）
（三）动手实践，体验乐趣（给半圆添加装饰）
1、魔术变化，激发兴趣。看来半圆形真的可以变出很多有趣的形象来，但是这些形象都比较简单，不够漂亮。老师想做个魔术表演，把我的这几个半圆形形象都变漂亮，同学们想不想看看我的魔术表演？师展示：1、2、3、4、5
2.师生合作，用剪贴、添加的方法进行尝试。下面再次用你的火眼金睛，看看老师是怎么样让他们变漂亮的？谁发现了这张用的什么方法和材料？
分析作品：涂色 .剪贴.综合彩泥绘画 .立体 .组合
师：呵呵，同学们真厉害，全都被你们看破了。通过分析老师的作品，当我们自己在制作的时候不仅可以画还可以用剪、折、贴等多种方法结合，这样效果会更快更好。
3.学生分组自由联想、创作。同学们，老师一眨眼的功夫就能把一个普普通通半圆形变成一个个美丽有趣的形象，你想不想来试一试？下面就请选择一种或多种你喜欢的方法，通过对半圆形进行添加、拼贴，使它变成一个有趣的形象。你可以从桌上拿你需要的东西，最后我们比一比，看看谁的作品最精彩。学生分组活动提醒学生注意用剪刀的安全师巡视辅导
（四）展评小结，拓展延伸
1.作业评价。小手放桌上。让我们一起走进半圆形乐园，欣赏一下我们的作品生自述：告诉他们你是怎么帮助半圆形变化的？互评：谁来说说你最喜欢哪幅作品？或作品的哪个部分？师点评：点评学生添画作品引出添画方式：在半圆形内部添画、在半圆形外部添画、在半圆形内外一同添画以及组合添画。老师觉得你们的作品都很棒，都可以成为超级魔术师啦。
2.小结拓展。老师不但要把半圆形能够变出很多有趣形象的好消息告诉半圆形娃娃，还想把这些五彩缤纷的作品做为礼物送给它，相信半圆形娃娃看了一定会很开心。这节课，我们认识了半圆形，学习了半圆形，你还知道那些图形？（课件显示三角形、长方形、梯形、扇形等形）有兴趣的同学课后可以试一试，看这些形状经过添加、拼贴又能变出什么？小结：生活中的许多物体都是由这些基本形组成的，只要善于观察、想象，我们的生活就会更加丰富多彩，更有趣。
教学目标：
知识与能力：尝试把半圆形进行添加、组合，变化成各种不同的形象。通过对半圆形的设计，激发学生的丰富的想象力，培养学生的观察记忆、动手实践和发现问题、提出问题、解决问题的能力。
过程与方法：故事导入引领学生走进半圆形的世界，在学生积极帮助他人的过程中培养其观察、记忆、想象能力，并且在动手实践中体验创作的乐趣。
情感态度与价值观：留心观察身边的事物，有探究、发现问题的欲望，敢于大胆尝试。增强友谊观念、提倡互相帮助。
二．教学重难点
教学重点：把半圆形进行添加、组合，变成各种不同的形象。
教学难点：激发学生丰富的想象力，创造出富有个性的半圆形形象。
三．教学过程：
（一）设置悬念，引发兴趣
1.听说形状娃娃乐园发生了一件新鲜事儿，同学们，你想知道吗？这事儿发生在圆形娃娃身上。圆形娃娃整天乐呵呵的，它觉得自己是最棒的形状娃娃，可以变出很多东西，像小朋友爱吃的糖葫芦、妈妈喜欢的呼啦圈、照在人身上暖洋洋的太阳......可是突然有一天，圆形娃娃走路不小心从天上摔了下来，变成了另外一种模样 。
2.课件显示圆形及半圆形娃娃。
“我再也变不出有趣的东西来了”半圆形娃娃越想越伤心，哭了起来。这时一位老爷爷说话了：“半圆形娃娃，我盖了一座漂亮的楼房，想要一个半圆形的屋顶，你能帮我吗？”半圆形娃娃一听马上不哭了，心里想：难道半圆形也能变出许多有趣的东西来吗？
3.导入新课：同学们，你想不想帮半圆形娃娃找到答案？今天我们就来学习第五课：有趣的半圆形（出示课题）
（二）联系生活，启发想象
1.回忆生活中常见的半圆形形象。老师给大家带了一张生活中的照片，大家快来找找看哪些是半圆形的？生活中还有许多半圆形或者由半圆形组成的东西，谁来说一说？（生的回答可能有：雨伞、蘑菇、桥洞、窗户......）你们说的真好半圆形特别爱捉迷藏，瞧，说着说着它们就到大屏幕上了,同学们一起来找找看,调皮的半圆形藏在了哪里 呵呵同学们真厉害，任何一个半圆形都逃不过同学们的火眼金睛，看来大家都是善于观察的好孩子。
2.尝试把简单的半圆形状变成有趣的形象。（单个半圆添画）看老师这里有张白纸，哎，谁看到老师是怎么画的半圆形？老师给它添上几笔，你猜它能变成什么？老师把它变成一只（七星瓢虫）。老师只是简单的添画几笔，它就变成了一个有趣的形象。 同学们，你敢不敢做个添画比赛的游戏：大家面前都有一张画满半圆形的作业纸，咱们比一比谁能在2分钟之内给这些半圆形添上几笔，让它变成有趣的形象最多！谁就是今天最有想象力的小朋友。(学生动笔进行添画，遇到困难时可以试着转动一下半圆形，你会有新发现哦！)一个小小的半圆形在大家的笔下变成了这么多可爱的形象，老师真佩服你们的想象力。想不想看看老师都把它变成了什么形象？（板展示1、2、3、4、5.）
（三）动手实践，体验乐趣（给半圆添加装饰）
1、魔术变化，激发兴趣。看来半圆形真的可以变出很多有趣的形象来，但是这些形象都比较简单，不够漂亮。老师想做个魔术表演，把我的这几个半圆形形象都变漂亮，同学们想不想看看我的魔术表演？师展示：1、2、3、4、5
2.师生合作，用剪贴、添加的方法进行尝试。下面再次用你的火眼金睛，看看老师是怎么样让他们变漂亮的？谁发现了这张用的什么方法和材料？
分析作品：涂色 .剪贴.综合彩泥绘画 .立体 .组合
师：呵呵，同学们真厉害，全都被你们看破了。通过分析老师的作品，当我们自己在制作的时候不仅可以画还可以用剪、折、贴等多种方法结合，这样效果会更快更好。
3.学生分组自由联想、创作。同学们，老师一眨眼的功夫就能把一个普普通通半圆形变成一个个美丽有趣的形象，你想不想来试一试？下面就请选择一种或多种你喜欢的方法，通过对半圆形进行添加、拼贴，使它变成一个有趣的形象。你可以从桌上拿你需要的东西，最后我们比一比，看看谁的作品最精彩。学生分组活动提醒学生注意用剪刀的安全师巡视辅导
（四）展评小结，拓展延伸
1.作业评价。小手放桌上。让我们一起走进半圆形乐园，欣赏一下我们的作品生自述：告诉他们你是怎么帮助半圆形变化的？互评：谁来说说你最喜欢哪幅作品？或作品的哪个部分？师点评：点评学生添画作品引出添画方式：在半圆形内部添画、在半圆形外部添画、在半圆形内外一同添画以及组合添画。老师觉得你们的作品都很棒，都可以成为超级魔术师啦。
2.小结拓展。老师不但要把半圆形能够变出很多有趣形象的好消息告诉半圆形娃娃，还想把这些五彩缤纷的作品做为礼物送给它，相信半圆形娃娃看了一定会很开心。这节课，我们认识了半圆形，学习了半圆形，你还知道那些图形？（课件显示三角形、长方形、梯形、扇形等形）有兴趣的同学课后可以试一试，看这些形状经过添加、拼贴又能变出什么？小结：生活中的许多物体都是由这些基本形组成的，只要善于观察、想象，我们的生活就会更加丰富多彩，更有趣。