人教版一年下册美术 10 泡泡飞呀飞 教案

10 泡泡飞呀飞
教学目标
认知领域：组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征。培养学生的想象力和表现能力。
操作领域：引导学生想象泡泡飞在空中的情景，以此培养学生的创造能力，拓展他们的想象空间。大胆画出自己喜爱的泡泡。
情感领域：培养学生热爱大自然、热爱生活的道德情操。
教学重难点
重点：引导学生大胆的想象和表现自己的想法。
难点：1.学生作品是否有新意与个性。2.引导学生在泡泡装饰上采用夸张手法，表现新颖的特征。
教学过程
课前谈话，引出课题：
师：今天老师在来给大家上课的路上，发现沿河的柳树都穿上了绿装，随着春风的轻抚，它们挥舞着枝条像是在和老师打招呼。让老师不禁想起一首诗《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。诗中借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说它是美的创造者，春风不仅吹绿了柳条，万物复苏，就连小朋友们也来到大自然中感受春天。瞧！周末老师来到公园，公园里小朋友们有的在滑轮滑、有的放风筝、有的在拍皮球、有的在吹泡泡，哇满公园的泡泡真是美极了，不仅吸引了小朋友，连大朋友们也是喜欢极了！老师太想和大家分享了，今天我们一起走进《泡泡飞呀飞》
在游戏中发现：老师带来了什么？（泡泡工具）大家想不想玩（想）老师有个小要求能不能让老师先玩一下？（可以）同学们真是大度，小小年纪就知道礼让我这新朋友，谢谢！老师还有一个小要求：我在玩的时候，能不能帮老师一个忙，仔细观察：这些泡泡都是什么形状的，可以吗？
游戏一：吹泡泡，仔细观察泡泡是什么形状的？
师：看同学们刚才那又兴奋，又认真的样子，开心吗？你们那么兴奋还记的泡泡是什么形状的了？谁来说一下？形状：（圆形）如果生说圆形，师问：“是不是所有的泡泡都是圆形的呢？”接着师表演拉大泡泡，“在风的带动下，激发学生的学习兴趣师先吹，提出要求孩子们既兴奋，又认真观察。学生观察泡泡的形状、颜色、特点。圆形、椭圆形、月亮形、水滴形......不一样大，有的特别小，有的很长......泡泡的形状也并不都是圆的。还有（椭圆、弯弯的像月亮、、、、）都一样大吗？”（总结泡泡的形状有大有小、有圆形也有其他形状。）同学们看见老师吹泡泡，都迫不及待了，现在老师交给你们
游戏二：小组内吹泡泡，观察泡泡是什么颜色？泡泡上面有什么？颜色：再看看泡泡是什么颜色的？学生会说透明的，“同学们观察的真细致，它是透明的，可在光的照射下也会折射出不同的颜色”，就变得五颜六色了。
师：老师发现同学们的观察能力太强了，那你们仔细观察，你从泡泡上看到了什么？（老师、同学、、、、）一起乘坐泡泡去旅行
师：今天老师请来了一位魔法师，他用魔法吹了一个大泡泡，他邀请我们乘坐大泡泡一起去旅行，想不想去看看？坐稳了，我们出发啦。
师：我们来到城市上空，从泡泡中看到了高楼大厦；我们来到大海里，泡泡里面有小渔；来到花园里，从泡泡中看到了美丽的花；泡泡来到春天里，我们发现正在发芽的嫩芽。同学们大家想想一下，我们继续去哪旅行，你从泡泡中还看到了什么？(、、、、)同学们的想想力太丰富了学生吹，仔细观察透明的、白的、红的、紫的、绿的、蓝的......有灯光、有小朋友的脸有老师、有桌椅......激发学生的想象力同桌讨论，汇报解答。生：会看见许多小朋友做游戏、会看见白云
示范作画
示范作画泡泡不仅形状丰富，颜色漂亮，而且从颜色中我们还能发现那么多有趣的事情，大家想不想记录这些美丽的泡泡呢？（想）老师也想记录，就在刚才我吹的泡泡飞到了森林里，看到了小乌龟和小兔子正在赛跑（师范画）老师的泡泡还发现了苹果，大象，春天的柳树，夏天的禅。
刚才是老师的泡泡，我们再来一起欣赏其他同学记录的泡泡。
布置任务，学生作业
你的泡泡里有什么？可以是人、动物、花、树、等等，在各种形状泡泡里画出你的“想象”
2、所画的形象不要太小，构图饱满、色彩搭配漂亮。
(五) 巡回辅导：随时找完成任务的作业去展板张贴。
（六）学生自评：“我想还没做完的同学啊，一定是做的很仔细很认真，那课下做好了一定要给老师一个惊喜哦！”不知小朋友们有没有发现，平常玩的普通的小泡泡一样会看见汽车、会看见喜羊羊与灰太狼......作业展示小组哪一小组的泡泡最漂亮？你最喜欢哪一个泡泡？学生说一说你的泡泡是什么小故事？