人教版一年下册美术教案 10、泡泡飞呀飞

10、泡泡飞呀飞
一．学情分析
本课对象是一年级学生，低年龄段的孩子应该侧重于形象思维、感知能力和创造能力的培养。通过吹泡泡这一活动，学生可以运用各种感官，有意识的关心自己的生活及周围的一切，大胆发挥想象，逐渐的去学习，去寻找和挖掘那些蕴藏在普通而平凡的生活中的美，并运用美术语言将它们表现出来。在游戏中，学生应该真正成为学习的主人，有探索与和求知欲。学生在探索的过程中应该是到处洋溢着内心的快乐与喜悦。教师以一个大朋友的身份穿插其中，参与学生的游戏，恰当的进行知识传授。在这些过程中应充分体现教师为主导，学生为主体的新型教学模。学生在玩中求乐、乐中求知。
教材分析
内容标准一：体验造型活动的乐趣，勇于创新与表现，产生对美术学习活动的持久兴趣。二：根据学生不同年龄阶段的身心发展特点与美术学习的实际水平，让学生积极去参与造型表现活动，并在活动中去发现艺术美、去创造美。
教学目标
情感态度价值观目标培养学生热爱大自然，热爱生活的道德情操。
能力目标引导学生想象泡泡飞在空中的情景，以此培养学生的创造能力，拓展他们的想象空间。
知识目标组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征。大胆画出自己喜爱的泡泡。
四．教学重难点
教学重点引导学生大胆的祥和表现自己的想法。
教学难点1、引导学生开动脑筋，在使用新材料中有创意。2、引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。
五．教学过程
(一)导入新课吹泡泡游戏导入，初步感知，激发兴趣。
师：同学们，今天老师给大家带来了一些会飞的礼物。这些礼物会飞，但是没有翅膀。像一些五颜六色的圆球，但是一碰就会破。猜猜看它们是什么。（用泡泡工具在教室的各个地方吹泡泡，引发学生兴趣）。
师：对，这些礼物是泡泡。这节课我们就一起来玩泡泡，画飞起来的泡泡好不好？导出课题：泡泡飞呀飞（板书课题）学生猜老师带来的礼物是什么。
讲授新课：讨论交流，激发创意
在愉快的游戏中观察泡泡的形状和颜色，激发表现这一情景的兴趣。
2、探讨泡泡的特点：通过透明的泡泡可以反映景物（1）师：我们每个小组都有一个吹泡泡的工具。一会儿我要请小组长来吹泡泡，其他小朋友注意观察泡泡的形状和颜色分别是什么样子的？这个泡泡工具就藏在小组长的桌洞里。请你拿出来开始吹泡泡吧！（2）师：小朋友们你们观察的泡泡是什么颜色的？师总结：我们可以说泡泡的颜色是五颜六色的。（板书：颜色：五颜六色）师：由于光照的原因，所以泡泡的颜色是五颜六色的（课件出示漂亮的泡泡的图片）。那么泡泡的形状是什么样子的呢？（3）师：当风来的时候泡泡的形状还会发生改变。看，泡泡会变成椭圆形，还会变的像葫芦。所以泡泡的形状是：各式各样的（板书：形状：各式各样）师：透过这些透明的泡泡我们还可以看到很多学生自己吹泡泡，通过自己的游戏体验活动发现泡泡的形状和颜色特点。生：红色、蓝色、彩色......生：球形、椭圆......生：看到了小蚂蚁
3、通过透明的泡泡可以反映哪些事物？
4、范作欣赏，加强感知。发散创作思维。奇妙的东西呢。教师拿出透明的气球代表泡泡。师：假如这是一个透明的泡泡，透过它我们可以看到什么？教师在气球后面放置玩偶等物品。引导学生观察透过泡泡可以看见的事物。师：这些泡泡晶莹剔透大大小小各不相同。泡泡飞到哪里，哪里的景色就会映在上面。师：看！泡泡飞到花园里。花园里的鲜花和小草就在泡泡里。泡泡飞到城市里，城市里的楼房就在泡泡里。师：请你闭上眼睛，静下心来和老师想象一下假如让你来吹泡泡，你的泡泡会飞到哪里？里面会有怎样的景色？师：想好的同学请睁开眼睛。和小兔子等。学生闭上眼睛，想象。根据自己以往的生活体验，说出泡泡里面的事物。生：我的泡泡会环游世界，跑到太空泡泡上有.......
5、教师示范。师：泡泡；里面还有什么故事呢，我们通过小朋友的画来找一找。（课件出示课本上学生作品）。师:这四幅画都是我们课本上学生的作品。我们先来看第一幅画，谁能来说说，它表现得是什么第一幅图中小姑娘把它去过的地方都表现在泡泡里面。师：在第二幅画中泡泡里有什么呀？师：第三幅画，表现的重点什么？师：泡泡里面的故事真精彩啊！我和我的小伙伴们还合作了一幅粘贴画呢。同学们想不想看？师：这就是我们合作的作品，表现的是大象伸出长长的鼻子，吹出各种形状的泡泡。泡泡把小朋友都吸引住了。有一个小朋友都跳到了泡泡里面。刚才老师说过，作品是合作完成的，每个小朋友负责一项，最后我生：第一幅图有喜庆的感觉。生：第一幅泡泡里面都是著名的景点......生：第二幅中泡泡里有宠物小精灵。第三幅画重点表现的是吹泡泡的小朋友快乐的样子......学生通过观看微视频，掌握了画泡泡的方法。学生在老师引导着欣赏粘贴画里面淘气的小泡泡的过程是把它粘在这张纸上。
师：画里面其中的一个小泡泡是怎么画出来的呢？我们以这个小男孩的泡泡为例，请你看视频来了解一下。（播放微视频）。师：同学们继续看老师带来的粘贴画，。画里的小泡泡可淘气了。有的三四个在一起玩。有的还躲到小姑娘的身后。有的小泡泡在前面，有的小泡泡喜欢跟在别的泡泡的身后。中，明白了：绘画时要注意画面的大小关系、前后关系、遮挡关系。构图要饱满，色彩美丽。
学 生 实践布置作业
师：我看到咱们班的小朋友也想让自己淘气的小泡泡飞起来了。老师想问问你，如果让你表现泡泡飞呀飞，你会画什么？师：请小组讨论，你们组合作表现的内容。提出作业要求：用绘画和粘贴的方式,通过大胆的想象和构思表现泡泡飞呀飞 。提示：泡泡要有大有小颜色漂亮一些。教师巡视指导生：我会表现我和我姐姐在彩虹桥上比赛吹泡泡......我会表现......学生分工合作完成作品。
（四）评价建议自评、互评、师评在黑板上展示学生作品。
1、组织学生自评师：哪个小组想来介绍一下你们组的作品。
2、师评：选取一到两幅作品从构思、泡泡的形状及前后、大小关系以及色彩等方面进行评价。
3、师：我找几位同学选出你认为绘画的最精美的一幅画 可以从色彩搭配、构图饱满等方面谈自己的感受。
4、再请两名同学选出你认为最有创新设计感的一幅作品？你为什么觉得这幅画有创意？学生自评：小组长代表组员到讲台上从设计构图、色彩搭配等美术的角度介绍自己组的作品。互评：评价其他小组的作品，提出不足和改进方案。
（五）课后拓展
鼓励课后积极尝试用各种材料表达自己的丰富的想象。师：我们还可以用很多材料来表现泡泡。比如：气球、塑料袋......课下同学们可以尝试着动手做一做。选取一到两幅作品从构思、泡泡的形状及前后、大小关系以及色彩等方面。