第三节 开花和结果（说课课件）

课件60张PPT。第三节 开花和结果郭磊庄初级中学 杨淑芳一、教材分析
（一）教学内容在教材中的地位和作用
《开花和结果》是人教版初中生物七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中第三节的教学内容。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。本节内容主要突出开花与结果对被子植物传种接代的重要意义，是被子植物一生中最重要的生理活动之一 。其中识别花的结构是学生了解植物生殖的基础，也是识别植物种类的重要依据。因此本节对于八年级下的《生物生殖》、《生物分类》的学习起非常重要的作用。
（二）教学目标
1.知识目标：
（1）概述花的主要结构。
（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
2.能力目标：
（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。
（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
3.情感目标：
（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
（2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。（三）教学重点与难点
教学重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。
教学难点：受精的过程，受精后子房的发育。二、学情分析 七年级学生朝气蓬勃,热爱大自然,对新奇的事物充满好奇,希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实,这是学生司空见惯的现象,并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题:“为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系?”学生即会被此问题所吸引,而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理,我逐步引导学生进行探究,让学生自主地解决问题,掌握知识。?
三、教法分析根据学生的以上特点，以及教材的结构，我将教学方法定为如下：
1.在第一部分花的结构中，我大胆地使用了探究性实验，我认为生物教学中，教师有责任为学生提供实践的机会，通过教师和学生的互动，进而达到独立获得知识的能力，达到对花的结构这一知识点的掌握。
2、在第二部分传粉和受精中，传粉的过程比较直观，我主要采用谈话法，讲授法，同时打出图片让学生观察、分析思考，进而理解传粉。而受精这一过程比较抽象，我主要利用多媒体的现代教育手段变抽象为具体，进而易化难点。?????
3、在第三部分果实和种子的形成中，学生对花和果实种子都比较熟悉，我主要让学生对比花和果实种子的图片，进而明白花的子房壁发育成果皮，子房里的胚珠发育成种子。
四、学法分析 在教师的引导之下，学生则主要通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过课上的探究活动，共同交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。

五、教学过程分析

（一）创设情境，导入新课花中珍品花芽花苞开花和传粉花瓣凋落花瓣全部凋落子房发育果实为什么开花之后会结果？花是怎样产生果实的？开花和结果有什么关系？柱头花柱子房
（二）花的主要结构讨论1、花的哪一部分将来发育成果实？
2、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？（三）传粉 开花后，花粉从花药中散放出来，落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。传粉的方式有自花传粉和异花传粉一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在同一朵花雌蕊的柱头上。自花传粉： 借助外力作用，一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在另一朵花雌蕊的柱头上。异花传粉：玉米缺粒现象是什么原因引起的？人工辅助授粉子房（四）受精子房壁珠被珠心（内有1个卵细胞和2 个极核）胚珠卵细胞极核（四）受精双受精----两个精子分别与卵细胞和极核相融合的现象。是绿色开花植物所特有的。？果实形成思考？
“受精过后，花瓣、雄蕊以及柱头、花柱都完成了历史使命，光荣下岗了，只有子房进一步发育成了果实。那么子房外面的子房壁、子房内部的胚珠及胚珠里面的受精卵将发育成果实的哪些结构呢？果皮种子胚子房壁胚珠受精卵 (五)果实和种子的形成花瓣
雄蕊
花柱
子房
子房壁
胚珠
受精卵胚
果实
果皮
种子
凋落1.从花到果实与种子的发育过程中，花的各部分结构发生的变化 （六）课堂练习2、在果树开花季节，如果遇到连阴雨的天气，常会造成果树减产，这是什么原因？.这是因为果树的传粉受到了影响。例如，靠昆虫传粉的果树由于昆虫的飞行受到限制，因此传粉不足，造成减产；靠风传粉的果树由于阴雨导致花粉无法随风传播，也造成减产。花雄蕊雌蕊花冠花萼花托花药花丝柱头
花柱
子房子房壁
胚珠(花粉)珠被
极核
卵细胞+精子→受精卵2个+精子→受精极核----→胚→胚乳----------------------- →种皮种子------------------------------------→果皮果实第三节 开花和结果六、板书设计分析
谢谢大家！