【核心素养目标】人教版四年级上册第四单元第一课时《牧童》教案

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人教版音乐四年级上册第四单元第一课时《牧童》教学设计
课 时：1课时
1、教材分析：人民教育出版社四年级上册歌曲《牧童》是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，加上简单和谐的二声部合唱把小牧童在美丽牧场欢快放牧的情景展示在人们眼前。歌曲结构规整，分为四个乐句，一、二、四乐句节奏完全相同，演唱起来十分轻松，第三乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感，整首歌曲充满活力，我通过教学让学生以听为主，分析歌曲，分析乐句，使学生对歌曲的结构有了一定的了解。整堂课下来能够做到会唱歌曲,会唱歌曲旋律,二声部合唱环节有待加强。
2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
4、教学用具：多媒体课件、电子琴等
5、学生用具：课本
课题 《牧童》 第一课时 学科 音乐 年级 四年级
教学目标 审美感知目标：通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。艺术表现目标：通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力创意实践目标：感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。文化理解目标：通过欣赏《牧童》，了解不同地域牧童的生活，感受捷克斯洛伐克音乐风格。
重点 感受歌曲欢快活泼的情绪，能够用自然活泼的声音完整演唱歌曲
难点 能够掌握切分节奏以及变化音的演唱，能够用和谐统一的声音进行二声部合唱。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知导入 组织教学，师生问好。师：同学们，图片中的小朋友是干什么的？我们可以称他们为什么？生：牧童师：对，今天我们来看看其他国家是怎么用歌声表现“牧童”的，大家先来猜猜这是什么国家？师：可能大家对这个小国家不是很熟悉，我们今天就来走进这个国家。 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。
讲授新课 师:斯洛伐克是一个可爱的国家，拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。1、他们国家的牧童跟我们国家的牧童有什么异同？我国的牧童牧童骑黄牛，歌声振林樾。斯洛伐克的牧童朝霞里牧童吹小笛聆听《牧童》师：1）歌曲是几拍子 2）歌曲是用什么样的情绪来演唱的 3、再次聆听《牧童》我们以前曾经学过哪些歌曲的演唱形式啊 这首歌曲都运用了那些演唱形式来演唱的？4、发声练习节奏练习有感情的朗读歌词（按照节奏朗读歌词）请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。再次聆听，歌曲可以分为几段？视唱歌曲第一段1）第一句高低声部和第二句高低声部有什么不同？2）升记号要怎么唱？你能唱准吗？跟老师一同模唱“13”这两个音，这两音的音程关系跟“2#4是一样的，我们一起来唱唱吧！10、跟琴随着老师视唱歌曲第二段这是什么节奏？（音乐知识）11、完整演唱歌曲表达了什么样的情感？这首歌曲表达了斯洛伐克人民对生活的赞美之情，也表达出了对童年生活的热爱之情。 学生认真听，回答老师的问题。1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《牧童》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、为歌曲用奥尔夫乐器编配不同的伴奏，两段歌曲选择不同的节奏，比一比哪组创编的好。　　　　　　　2、根据乐曲的内容，情绪情感（1）教师演唱高声部，学生演唱低声部。（2）教师演唱低声部，学生演唱高声部。　　　　 积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
课堂小结 今天我们学习了异国他乡的牧童，歌曲里表达了斯洛伐克人民对他们祖国的热爱之情，草地上的牧童给我们留下了深刻的印象，我们也用自己的方式表现了欢乐的牧童，希望你们能够利用课余的时间多走进大自然，感受自然的美 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书 《牧童》节拍 2/4拍速度 中速体裁 二声部合唱典型节奏 切分节奏 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
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