9 明天要远足 共2课时 教案

部编版一年级语文上册第七单元（教案）
明天要远足
教学目标：
1、学会认读“睡”“那”等11个生字、会写4个字、掌握1个偏旁“目”
2、能正确、流利、有感情朗读课文。
3、结合自己的生活环境，感受对远足的期盼、激动的心情。
教学重难点：
学会生字认读、感受远足的心情。
教具准备：
生字卡片、ppt课件
教学过程：
第一课时
一、谈话引入
1、提问：同学们，你们知道什么是远足吗？如果今天晚上告诉你明天要去很远、很好玩的地方？晚上你会很兴奋吗？
2、揭示课题：
明天要远足
学生齐读课题，教师点出PPT课件出示题目，体会背景音乐。
二、初读课文，认识生字
1、识字教学。
（1）读第一段诗，认识生字“睡、那、真、海、老、师、吗？”
①注意读准“睡“真””的读音，是翘舌音。
②认识“睡”和“老”的部首。老师演示“睡”的动作，眼睛闭上就睡着了。认识“目”字旁。用“目”字旁写字（ ）（ ）（ ）
③给“海”“师”“睡”扩词。
海---大海、海面上、云海 睡---睡觉、睡着了
师---老师、师傅
④“吗？”读轻声，教师范读，学生仿读，听PPT课件引读。
（2）读第二自然段，认识生字“同”
①部首是——
②怎么记住这个字，词语（同学、同桌、同伴 ）
③读第三段，认识生字“什 、才 、亮”
注意“什”不能读成shéng
三、熟读课文，初步体会诗意
1、教师教读，教给学生读诗的节奏，语气。
2、听PPT课件朗读（三个问句的语气）
3、学生自主朗读。
第二课时
一、回忆导入
上节课我们完成了这首诗中的生字学习，你还认识吗？（点击课件中的PPT学生认读，抽部分学生读）
二、品读课文
1、分段朗读，节奏、语气词处理。
2、理解、交流、体会这首诗中什么地方写得最好。
（1）和学生一起体会表演“睡着的动作”每个学生表演自己体会睡不着的状态，说出自己的心情。
（2）领悟：三次叹气“唉------。”教师朗读出叹气的语调，学生根据老师的语气表演这种状态。教师提问：“唉-----”这条长长的尾巴是什么意思。（表示叹气的声音拖的长长的）
（3）第三段，出示：唉------到底什么时候才天亮呢？学生带着表情朗读、表演。体会“盼望”“激动”的心情。
（4）全诗朗读
①读出节奏，语气词的读音。
②表情、动作 、表演相结合的朗读。
③朗读中体会对诗的感受，说说自己的心情。
三、书写练习
1、观察田字格，特别是“才”“明”的书写。
2、老师范写，学生模仿练习。
3、评比书写，谁的写的漂亮。（白板投影展示）。表扬写的好的。