第13课 红军不怕远征难 说课课件

课件38张PPT。 江西人民为什么要送亲人
红军踏上漫漫征途呢？一、说教材三、说目标五、说方法六、说流程 四、说重难点二、说学生七、说板书八、说效果一、说教材： （一）、教材的地位和作用：
本课是人教版《中国历史》八年级上册第13课的内容，前承“星星之火”、后启“抗日救国”，为开创中国革命的新局面奠定了基础。


在新民主主义革命进程中具有承前启后、继往开来的特殊地位，是中国革命的转折点。


无论在本单元还是整个中国近现史乃至今天，都有着重大深远的历史地位和现实意义。 递 进 关 系 课文内容： 主要介绍了红军由于第五次“反围剿”
失利而导致战略转移的情况。 对教材的深加工：
本课以中央红军长征为主线

中央红军长征的胜利却和红四方面军的掩护策应紧密相关

使学生从另外一个角度加深理解长征，加深对家乡的认识，增强对家乡的感情乡土历史二、说学生有强烈的求知欲和参与意识创新欲望增强思维活跃却不易深入抽象思维能力差目的：引导学生在情境中“找”历史，在“玩中学”、“学中玩”，加深对长征的理解和认识。 经过七年级的学习
具备了初步的历史常识 学生大多数来自旺苍红军城，
为学习本课具备了一定的基础“重走长征路”填词游戏… …… …三、说教学目标：1、情感、态度与 价值观：
在学习和了解长征的过程中
《历史课程标准》要求学生能讲述中国工农红军的故事，体会红军的革命英雄主义精神；知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。2、知识与技能： 掌握红军被迫战略转移的原因 遵义会议召开的时间和主要内容 中央红军长征开始和三路主力红军胜利会师的时间及意义 让学生理解遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点，木门会议又是红四方面军的转折点 在了解红军长征的艰苦历程中培养学生分析概括和识图等能力知识技能3、过程与方法：



通过概述长征的艰苦历程，培养学生的概括能力而相互配合完成任务又能提高他们团结协作的能力在讨论红军战略转移的原因中提高学生的分析能力 通过分析遵义会议前后红军所面临的不同形势，引导学生学会总结遵义会议的历史意义四、说重难点：五、说方法： 力求实现学生主体，教师主导满足不同层次学生的需要 培养学生的合作探究精神，
突破重难点教法 培养学生讨论、探究、合作的能力突出学生的主体地位形成师生互动学法六、说流程 情景再现

探索新知

课堂延伸

学习升华

课堂小结 （一）、情景再现 设计意图：创设问题情境，集中学生注意力，激发学生的探究兴趣。 （3分钟）江西人民为什么要送亲人
红军踏上漫漫征途呢？欣赏音乐《十送红军》（二）、探索新知 自我探究（6分钟）
整体建构知识体系自我探究（出示导学提纲并板书课题）

2分钟1分钟2分钟时间到3分钟时间到检查预习情况
小组讨论时间到设计目的： 是为遵循发展个性、回归主体的教育理念，以强化学生主体作用 引导学生自主学习，自我成功运用读书指导法 突出学生的主体地位 以问题为主线，以学生自学为主设计活动自主学习合作探究整体建构知识体系 “比一比，看看哪个小组得到红五星最多”

四个小组都有基本任务项、抢答项、表演项、讨论项，得到五星最多的小组的同学将每人获得一个五星。“历史学家”组由学生讲故事、谈感想长征原因“随军记者”组“红军战士”组“地理学家”组“历史学家”组分析并回答前面的问题老师补充讲述目的：培养学生叙述和分析、概括、总结的能力（板书长征原因）（3分钟） 遭受重创的红军该何去何从？
敌人布置下口袋阵目的：培养学生逻辑分析和想象能力。（出示路线） 去湘西与二、六军团会合如果向敌人防守力量薄弱的地方前进，或许能突出重围夺取遵义毛泽东提出改向贵州前进，得到多数支持全军覆没博古等人坚持猜想猜想 由“随军记者”组分析红军长征初期受挫的原因，老师则利用纠错、补充等方式加深印象。 （4分钟）目的：突破难点，引起情感、思维共 鸣，使学生形象直观的感知历史——选自电视剧《长征》 （板书遵义会议内容） 在遵义会议这块内容上用场景再现的方式突破难点，通过视频来还原遵义会议这一改变红军命运惊心动魄的思想交锋。（5分钟） 由 “地理学家”组组织协调 “重走长征路”，老师补充评点
“记者” 现场报道进度
目的：突破重点，培养学生团结协作和动手的能力。
（出示路线）（5分钟）地理环境生存条件军事形势征服困难的“法宝” “红
军
战
士”
组 课堂延伸环节｛“难”在哪里老师应当预设在分析中可能出现的错误，并及时纠错（板书长征意义）同时完成课后“练一练”（4分钟） 旺苍——全国保存最为完好的红军城（三）、课堂延伸（5分钟）中央红军取胜的“法宝”：红军战士
不怕牺牲正确领导等等 人民军队历史上最早最大规模的妇女武装——红军妇女独立师在旺苍诞生。 最早的水兵建制——红四方面军总指挥部直属水兵连在旺苍诞生。 最大建制的红色童子团——少共国际先锋师在旺苍诞生。 木门会议被誉为红四方面军的“遵义会议”徐向前元帅1931年1935年4.6%3万人6万人8万人红四方面军 刮民党，你莫歪，红军迟早要回来；红军走时留下话，三年五年就转来！
过了三年等五年，五年过了从头来，等上十个三五年，铁树总要把花开！设计意图：通过快板这种方式来达到活跃气氛、
学生形象理解、突出军民情深的目的。旺苍----中国最大的红军城 目的：使学生认识到红四方面军是为顾全大局、策应中央红军北渡金沙江，才于1935年4月强渡嘉陵江后启动了长征的第一步。
1936年10月红军三大主力在甘肃会宁会师 ，宣告红军长征结束 。红军的长征精神是什么呢？胸怀目标、矢志不移的（ ）信念无所畏惧、勇往直前的（ ）气概实事求是、独立自主的（ ）胆略顾全大局、紧密团结的（ ）风格心系群众、患难与共的（ ）情怀革命创新坚定英雄高尚填词游戏（四）、学习升华（3分钟） 讨论： 我们该怎么继承和发扬长征精神？

无所畏惧、勇往直前顾全大局、紧密团结胸怀目标、矢志不移心系群众、患难与共 第一组 从学习上第二组 从班集体生活上第三组 如何做一个合格的
中学生上第四组 如何做一个
共产主义接班人……………………设计意图：
通过学以致用，使学生认识到其重要的现实意义，认识到长征精神就在我们身边，从而将知识转化为属于自己的东西，形成积极向上的生活态度。（五）、课堂小结（2分钟） 33年10月临大敌，五次围剿战火起，
博古李德错指挥，被迫放弃根据地；
长征途中到遵义，正确领导才确立，
救党救军救革命，生死攸关转折点；
四渡赤水出奇兵，渡过金沙夺泸定，
爬雪山，过草地，胜利会师在吴起；
36年10月到甘肃，会宁三军大会师，
长征二万五千里，中国革命危为夷。实践活动 1、请同学们利用节假日去寻找身边的老红军、给红军烈士扫墓、参观红军城等等，会讲几个红军故事。
2、课后搜集毛泽东在长征期间作的诗词，阅读魏巍的《地球的红飘带》斯诺的《西行漫记》等描写长征的书籍，写出读书笔记。目的：在朗诵中感受伟大人格的力量，实现对知识的深化与情感的升华，起到课断丝不断言尽意无穷的作用《七律 · 长征 》——— 毛泽东七、说板书
长征原因——第五次反围剿失败被迫转移
长征经过 1、路线 取消… …
2、遵义会议： 肯定… …
（生死攸关的转折点） 确立… …

3、长征意义 现实意义——转危为安

长征精神 历史意义… …红军不怕远征难 总之，我的教学设计力求体现生本理念，充分激发小组活力，发扬团队精神，师生互动，教学相长，所有问题都力争在课堂上解决，达到“教得轻松”，“学得愉快”的教学效果，以上就是我对教学的一点思考，希望得到各位专家和同行的指正。八、说效果 本课内容学生比较熟悉，再加上采用了“重走长征路”、填词游戏等活动，应该有较好的效果。但三大主力红军长征的具体过程及长征精神现实意义的掌握还需要给学生足够的时间，才能真正掌握好。 “让学生学会讨论、合作与交流，让学生成为知识的共同创造者！”
———（美国）布鲁克菲尔德