6《比尾巴》共2课时 教案

读中识字，读中发现，读中模仿
——6.《比尾巴》教学设计
本课儿歌不同于其他儿歌，它采用了三问三答的形式，介绍了六种常见动物尾巴的特点。儿歌简短易懂，语句琅琅上口，极富儿童情趣。课文还搭配了六幅栩栩如生的插图，一下子拉近了文本与学生的距离，激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴的兴趣。在低段的儿歌教学中，朗读是必不可少的学习方式，尤其是本课中问句的练习，非常有意思，可以让学生在朗读中识字，在朗读中体会诗歌意思，在朗读中去发现，在朗读中模仿创造。
课文简析：
这是一首介绍动物尾巴的小儿歌。全文共四小节，每三句为一节。第一节有３个问句，以问激发学生对课文插图的观察，促发对课文内容的思考。第二节是对第一节的回答，介绍了猴子尾巴长，兔子尾巴短，松鼠尾巴好像一把伞的特点。第三节又是三个问句，句子中的“扁”是指鸭子的尾巴形状，“最好看”是最漂亮的意思。第四节的回答与第三节相对应，写出了公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看的特点。三问三答，内容简单易懂，读起来朗朗上口。
教学目标：
1.认识“比、尾”等11个生字和两个偏旁。会写“长、比”等4个生字和“竖提”1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文，读好问句。
3.知道文中动物尾巴的特点，能仿照课文一问一答的形式说说其他小动物尾巴的特点。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
板块一：创设情境，走入赛场
哇！动物王国今天特别热闹，看样子是有一场激烈的比赛了！小观众们，你们想去瞧瞧不？那老师就带着你们去赛场转转，他们进行的究竟是一场什么比赛呢？
出示课题，指名读。（提示“巴”要读轻声，要读得又轻又短；尾的偏旁是尸字头）
3.齐读课题。小观众们，准备好了么，小动物们激烈的比赛即将开始。
板块二：初读课文，认识选手
1.它们是怎么比的呢？让我们到书中看一看，把书快速翻到83页。（提示：不仅翻书速度快，而且还会安静举手告诉老师你已经翻到了。）大声读课文，把字读准，把句子读通，不认识的字可以借助拼音读一读。
2.课文一共四个小节，请四位小观众领读，教师随机正音。（要求：其他观众一边认真听，一边圈出小动物。）
3.小观众们，今天来参赛的选手们有哪些呢？指名说。（课件出示文字＋图片）
齐读。我们一起来和他们打打招呼吧！（评价：你们这群小观众可真热情！注意：松鼠这个词要反复多读几次，“松”平舌音，“鼠”翘舌音。松——公，可以用加一加或者减一减的办法认识。）
5.去掉图片读——男生女生PK赛。
6.发现轻声词。看谁的眼睛最亮，发现了吗？这些词语中有几个是读轻声的。
（点拨：猴子、兔子、鸭子读轻声，读好他们的名字才能为他们更好地加油！）
7.读得真棒，再加大难度，去掉拼音还认识它们吗？开火车读。
8.句式练习：
①大森林里参加比赛的有（ ），有（ ），有（ ），有（ ），还有（ ）。
②大森林里（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）参加了这次比赛。
板块三：观看比赛，读文识字
（一）朗读第一组问句，了解第一场项目
1.小观众们真能干，在这么短的时间内就和这些小动物交上了朋友，现在我们一起去看看他们在比赛哪些项目？
2.自己读读第一小节，看谁最会发现？师点拨：每个句子后面都有一个像耳朵一样的符号，这个符号叫问号。带有问号的句子叫问句，读问句的时候，句子末尾要把声音往上扬，读出问的语气。（师示范）
3.谁愿意来读这三句话？指名读。
4.你们想读吗？自己轻声试着读一读。谁愿意来读给大家听？（提示：愿意读的都可以一起读）
5.读得真好听，这里藏着一对反义词，谁发现了？（提示：长—短。读到“长”这个字的时候能不能用动作来表示出来呢？那能不能用声音来表示呢？老师示范“谁的尾巴长~~~”）
6.这样一读，就有意思了。我们一起加上动作和声音试一试。
（二）朗读第一组答句，公布第一场结果
1.观众们，第一场比赛结束了，结果是什么呀？（出示课件）学生自由朗读1、2小节。
2.师生合作读：老师一口气问三句，学生一口气答三句；老师一句一句问，学生一句一句答。
3.聚焦最后一句话：除了一把伞，还可以说一把什么？（师生交流，课件点拨：一把钥匙、一把刀、一把扇子……）
4.同桌合作读课文：三问三答＋一问一答。教师巡视。
5.指名两位同学朗读课文；加上动作表演；提示学生要做文明观众。
（三）朗读三、四组问句，观看第二场比赛
1.第二场比赛开始了，公鸡、鸭子、孔雀在比什么项目呢，结果呢？自己读一读第三、四节，注意读出疑问的语气。
2.谁愿意来当主持人问一问大家？（指名读）我们都来当当主持人一起读，好吗？（齐读）
3.这里藏着两个生字宝宝，一个是“弯”，一个是“扁”。联系生活想一想，生活中我们会见到弯弯的什么？仔细观察课文插图，看看鸭子的尾巴，就知道“扁”的意思了。“扁”字经常和“平”组合成“扁平”，扁而平的豆子叫“扁豆”，扁而平的担子叫“扁担”。
4.聚焦最后一句话：那“好看”和“最好看”有什么不一样？你能用“最”说句话吗？（生练习用“最”表达）原来有“最”字是要求更高了，那谁还有好办法记住这个字？
5.小组对读三、四小节。
板块四：回顾总结，指导写字
1.今天我们看了两场比赛，有意思吗？看黑板，回忆小动物的尾巴都有什么特点？
2.今天小动物们的两场比赛结束了，现在到了我们比赛的时候。看看谁的眼睛最亮，谁的字最好看。
3.学写“长”“比”
（1）一起读一读这两个字。
（2）观察这两个字，有一个共同的笔画：竖提。
（3）师范写“长”，生书空，提示：长第二笔是竖提。
（4）生练习写——师巡视——展示点评
4.学写“巴”“把”
（1）一起读一读这两个字。
（2）提示用加一加或减一减的办法记字形。
（3）师范这两个字——生练写——师巡视——展示
5.小结
今天，同学们参加了小动物们的比尾巴大赛，知道了动物尾巴的特点，下课以后和同学交流一下你喜欢的动物尾巴的特点吧。
第二课时
板块一：复习导入
1.上节课，我们观看了一场精彩的动物比尾巴大赛，知道了每种小动物的尾巴是不一样的，还记得他们的尾巴是怎么样的吗？
2.齐读课文。
板块二：游戏闯关
今天这节课，我们就玩点儿不一样的，想不想知道玩什么？
第一关：一个字游戏
读句子。
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
发现可以用一个字来表示动物尾巴特点。
看图片练习用一个字来说其他动物尾巴。
老鼠的尾巴细。
鳄鱼的尾巴粗。
小狗的尾巴翘。
小猪的尾巴卷。
小马的尾巴直。
评价：你们太会思考了，我们直接进入第二关。
第二关：想象游戏
读句子。
松鼠的尾巴好像一把伞。
发现可以发挥自己的想象，用上“好像”写动物的尾巴。
看图片用上“好像”练说其他动物。
老虎的尾巴好像一根鞭。
燕子的尾巴好像小剪刀。
狐狸的尾巴好像一条被……
带上问句一起练习。
评价：难不倒你们，“最”刺激的游戏在最后一关哦！
第三关：“最”好玩的游戏
读句子。
孔雀的尾巴最好看。
你知道为什么说孔雀的尾巴最好看吗？每个动物的尾巴都有它独一无
二的特点。比如牛尾巴，你知道些什么？——牛的尾巴能赶蚊。
从动物尾巴的作用练说句子，不会的课件图片提示。
小结：同学们，同学们的想象力真丰富，说了这么多不同动物的尾巴，掌声
送给你们！
板块三：段落模仿
1.比尾巴大赛这么好玩有趣，一问一答难度没啥意思，三问三答连起来会吗？
2.请你也来模仿课文编一编儿歌吧！先自己试一试。
谁的尾巴_____________？
谁的尾巴_____________？
谁的尾巴（好像、可以、能、会）_______________？
_________的尾巴________。
_________的尾巴________。
_________的尾巴（好像、可以、能、会）________。
评价：你们比诗人还要厉害，每只小动物的尾巴都不同。
板块四：练习拓展
还有几只小动物也来了。他们不服气，说比尾巴一点儿也不好好玩，要比就比样子呀！兔子来了，我们一起读这句话。
谁的耳朵长？兔子的耳朵长。
大象来了会比啥呢？我问：谁的鼻子好像长水管？你答？
啄木鸟呢？它会来比什么？
4.原来不只可以比尾巴，还有好多好多不同的比赛，同学们下课可以和伙伴一起交流交流。
板书设计：