冀人版（2017秋）科学 六年级上册 4.14池塘里的世界 课件(共47张PPT+视频)

(共47张PPT)
这是什么地方呢？
冀人版六年级科学上册 第四单元 生物与环境
14 池塘里的世界
教学目标：
①知道像池塘这样的环境被称为什么。
②知道像池塘这样的环境可以为动植物提供什么。
蜻蜓、青蛙、鸭子，乌龟、鱼、虾、田螺等动物，还有荷花、水草等植物，还有看不见的浮游生物和微生物。
这些生物为什么能在池塘中生存下去？
这些生物生存下去的条件是什么呀？
光、空气、水、适宜的温度、食物等。
你知道像池塘这样的环境被称为什么吗？
像池塘这样为生活在其中的生物提供了生存、生长、繁殖所需要的光、空气、水、适宜的温度、食物等必备条件，我们把这样的生活环境称为栖息地。
如果池塘中缺少了某种生物(如水草)，池塘中的其他生物会受到怎样的影响
如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物也会受到直接或间接的影响。没有了水草，一些吃草的鱼可能会饿死，水鸟吃不到鱼就会飞走，食物链会被中断， 另外水草可以进行光合作用产生氧气，如果缺少了氧气其他生物将会无法适应无氧环境而大量死亡。
池塘中的生物与生物之间是相互影响、缺一不可的。
如果外界条件发生了改变(如温度降到0度以下)，池塘环境会发生怎样的变化
当外界条件发生变化时也会对这里生存的动植物造成影响。如温度降到0度以下，鱼虾会躲到冰层下面，一些候鸟、野鸭、白鹤会飞到南方去。青蛙、蛇会冬眠。 水生植物在冰下长期得不到阳光也会逐渐死去，引起连锁反应，从而使池塘遭到破坏。
可见，池塘中的生物与非生物之间也是相互依存，相互作用的。
在大自然中这种关系被称为什么呢？
像池塘这样的栖息地，由水草、鱼、虾和各种细菌等生物以及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。
1.池塘为生活在其中的生物提供了生存、生长、繁殖所需要的 、空气、水、 、 、等必备条件，我们把这样的生活环境称为 。
2.像池塘这样的栖息地，由水草、鱼、虾和各种细菌等 .以及水、空气、阳光、温度、土壤等 .共同构成的一个相互作用的整体，被称为 。
光
适宜的温度
食物
栖息地
生物
非生物
生态系统
课堂练习
在大自然中是只有池塘一种栖息地吗？
14.池塘里的世界（第二课时）
1.什么样的环境被称为栖息地？
2.什么是生态系统？
像池塘这样为生活在其中的生物提供了生存、生长、繁殖所需要的光、空气、水、适宜的温度、食物等必备条件，我们把这样的生活环境称为栖息地。
像池塘这样的栖息地，由水草、鱼、虾和各种细菌等生物以及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。
材料: 绳子、小罐、记录纸、温度计、塑料袋、捕虫网。
1.选点观察:
在校园或居住地的一角，用绳子随机圈出一平方米的正方形作为研究区域。在纸上画出位置图，标出东南西北。
2.取样记录:
1.数出区域内所有动物和植物的种类和数量。每种动物取一个样品放入小罐中，每种植物取典型器官放在塑料袋中，画出它的外形。在记录纸上标出每种动植物的名称和发现地点。
2.将找到的动物羽毛、毛皮等放入大塑料袋中，画出它们的形状，并记下在自己工作时附近飞过的鸟或昆虫的种类。
3.测量地面和土壤的温度,并记录下来。
4.用塑料袋取一些土样，观察土壤成分。
栖息地为这些生物的生存提供了哪些必要条件
3.统计整理
栖息地为生物的生存提供了必要的水、空气、阳光、适宜的温度、食物等条件。
科学家们经常随机取样且选择多个观察地点，这样做的意义是什么
使收集到的样品数据,更加具有代表性,使得出的结论更准确，能够在最大可能性上减少误差。
生态系统
生物
非生物
植物
动物
细菌
蚂蚁
草
温度
阳光
空气
水
土壤
真菌
蘑菇
银杏树
花朵
4.展示成果
你还知道哪些栖息地呢？
珊瑚礁
草地
大树
海洋
森林
北极熊
海象
栖息地：极地
一、选择题
1.池塘中生活的生物有（ ）。
A.动物和植物 B.动物和微生物
C.植物和微生物 D.动物、植物和微生物
2.下列三种动物所生活的栖息地，有一种与其他两种动物不同，这种动物是（ ）。
A.骆驼 B.老虎 C.梅花鹿
D
A
3.池塘里的各种生物和非生物之间的关系是（ ）。
A.互相作用，互相依存
B.互相独立，互不影响
C.互相排斥，不能共存
4.在分析栖息地里的生物活动时，研究的顺序应是（ )
A.取样记录、选点观察、统计整理、展示成果
B.选点观察、统计整理、取样记录、展示成果
C.选点观察、取样记录、统计整理、展示成果
A
C
二、判断题
1.适宜骆驼的栖息地是热带雨林。 （ ）
2.如果池塘里的温度变得很低，会影响池塘里的生物生存。（ ）
3.“分析栖息地里的生物”活动结束时，要把生物放回到原
来的环境中。 （ ）
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再 见