7 荷叶母亲 课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
——《荷叶 母亲》冰心
致敬母爱
文体常识
散文诗是兼有诗与散文特点的现代抒情文学体裁。
属于诗，也属于散文﹐有诗的情绪和幻想﹐有散文的外观和内涵，给读者美和想象。
不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。
走进作者
冰心 (1900－1999)
原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家，散文家、小说家、诗人、儿童文学家。
代表作： 散文集《寄小读者》
诗集《繁星》《春水》
创作内容：
母爱、童真、自然三个方面。
宣扬“爱的哲学”，母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。
泰戈尔与冰心
1、冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子（很少的几位的女弟子）”（徐志摩《泰戈尔来华》）
2、在没有看到《飞鸟集》之前，冰心初期的诗作只是平时记下的“随时随地的感想和回忆”，后来受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，整理成为两本诗集《繁星》《春水》。
爱的哲学
冰心说：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得鲜花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。”
读荷˙说印象
1.听读课文
（1）请同学们注意以下词语的读音和意思。
花瑞 ruì 指花带来的好兆头。
菡萏 hàn dàn 荷花，这里指红莲含苞未放。
攲斜 qī 倾斜，歪斜。
荫蔽 yīn bì 遮蔽。
读荷˙说印象
（2）梳理文章内容，用心感受散文诗中描绘的画面。
课文从自家院子里的莲花写起，重点写了雨打红莲、荷叶护莲的画面。
2.自由朗读
字音准确、语速舒缓
饱含深情、节奏恰当
可以标画朗读符号，写提示语，
还可以提出朗读疑问。
读荷˙说印象
朗读疑问：课文写到了四次红莲，作者每一次看红莲时的情景和心情都不同。朗读上该如何处理呢？
第一次 第二次 第三次 第四次
课文原句
红莲
我的心情
感情基调
朗读节奏
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天。
那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。
窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。
坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
开满 亭亭
左右攲斜
被大荷叶覆盖
不动摇
有些烦闷
仍是不适意
我不宁的心绪散尽了！
深深地受了感动
低沉
不安
轻松
昂扬
缓慢
急促
稍快
欢快
品荷˙赏语言
品荷˙赏语言
美丽的景和感人的情需通过优美的语言传达给我们，谈谈你最喜欢哪个句子？
①那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
“开满”和“亭亭”写出花开得很精神抖擞的样子，富有生命力。
②那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。
“繁密”写出了雨下得急，“攲斜”写出了红莲不堪风雨侵袭楚楚可怜的样子。
③雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
运用拟人的手法，写出荷叶为保护红莲而显示的勇敢坚强精神，也让人感到在荷叶的保护下，红莲安全了。
课文批注里写“注意品味文章语言的清新典雅。”
什么是清新典雅呢？从哪里读到了清新典雅？
清新指语言风格新颖，不落俗套。
典雅指言辞有典据，高雅不浅俗。
品一品清新典雅的语言
寻找角度：词、句、修辞、画面。
阅读疑问
母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。
大家都欢喜，说是应了花瑞。
比喻清新，用词典雅
画面清新
句式清新，用词典雅
清新典雅，读起来有韵味。“冰心体”
用词典雅
悟荷˙感诗情
悟荷˙感诗情
1.这首散文诗就像是一幅画，红莲、荷叶为我们组成一幅美丽而感人的画面。作者借荷叶与红莲抒发什么样的情感？
对母爱的感激、赞美之情
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
悟荷˙感诗情
2.文中哪句话直接抒发感激之情？
注意重音和停连
悟荷˙感诗情
母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对我说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着……”我顿时泪如雨下。
母亲就是这样，就是到生命最后一刻，心里还是想着女儿。
1930年1月7日，冰心的母亲杨福慈告别人世。
　　冰心将母亲为她保存了30年的、自己出生时第一次剃下的胎发，以及她在燕京大学获得的金钥匙，一同与母亲葬下。
　　回首往事，冰心由衷地赞美母亲：“我的妈妈是世界上最好母亲中的最好一个。”
论
荷˙学写法
联想
母亲　
物
情
红莲
子女
荷叶
借
物
抒
情
自然万物皆可寄情，所寄情的物要恰当，物的功能或象征性要能负载人的情，这样就可使文章含蓄蕴藉，意味深长。
论荷˙学写法
文章叙述“八年之久，我没有在院子里看莲花了”，然后回忆了九年前“我”与祖父赏莲的往事。这种写法叫__________。由花及人，把三个姊妹比作三蒂莲，花瑞人祥，同时也为下文以花喻人、借物抒情埋下伏笔。
插叙
论荷˙学写法
颂荷˙表达爱
老师根据课文内容给出上联，同学们凭借对课文的理解，对出下联。
上联：荷叶护红莲抗风抗雨勇敢慈怜
下联：
母亲爱儿女受苦受难无私奉献
颂荷˙表达爱
①母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲在它的巢里；心中的风雨来了，我只躲在你的怀里。
这两首小诗同课文在写法和内容上有哪些共同点？
②小小的花,也想抬起头,感谢春光的爱——然而深厚的恩慈,反使他终于沉默.母亲啊！你是那春光么。
写法：借助具体形象表达思想感情，借物抒情。
内容：表达对母亲的赞美、感激之情。
拓展链接
本文描绘了一幅雨打红莲，荷叶护莲的生动场景。作者被美景感动而联想到了母亲的呵护与关爱，运用借物抒情的写作手法赞颂母爱，自然贴切，新颖独特。
母爱是纯洁的，总是在你遇到风雨时悄然而至，给你慰藉和力量。请同学们继续到冰心的《繁星》《春水》中汲取母爱的涓涓细流吧。
本课小结
感谢聆听
再 见