3 雨的四季 课件（共36张PPT）

(共36张PPT)
3 雨的四季
人教版七年级上册
刘湛秋
教学目标
1.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。
2.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的进行描写的方法。
3.由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。
新课导入
有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出动听的旋律，只有细心倾听的人，才能了解它的深意——这就是雨。它如诗似画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。今天，就让我们共同走进刘湛秋的《雨的四季 》，领略雨的美，领略散文的美。
新课讲解
作者简介
刘湛秋，生于1935年，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，曾被誉为“抒情诗之王”。
他翻译的《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》深受广大读者喜爱，并一度成为畅销书。代表作有诗集《生命的欢乐》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等。
预习检测
1.读准字音。
花苞（ ） 萌发（ ） 娇媚（ ） 驱走（ ）
彩棱镜（ ） 诱惑（ ） 粗犷（ ） 睫毛（ ）
静谧（ ） 吝啬（ ） 高邈（ ） 莅临（ ）
干涩（ ） 池畦（ ）
淅淅沥沥（ ） 咄咄逼人（ ）
bāo ménɡ mèi qū
lénɡ huò ɡuǎnɡ jié
mì lìn sè miǎo lì
sè qí
xī lì duō
萌发：
畅快：
粗犷：
静谧：
悠远：
高邈：
莅临：
吝啬：
淅淅沥沥：
干涩：
咄咄逼人：
滋润：
种子或孢子发芽。
舒畅快乐。
粗豪；豪放。
安静。谧，安宁、平静。
离现在时间长。
高而远。邈，遥远。
来到，来临(多指贵宾)。多用于书面。莅，到。
过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
(感觉)又干又涩，不润泽。
形容气势汹汹、盛气凌人。
增添水分，使不干枯。
2.理解词义。
1.文章每个自然段分别写了什么？
第①段:我喜欢雨，以及喜欢雨的原因;
第②段:写春雨;
第③段:写夏雨;
第④段:写秋雨;
第⑤段:写冬雨;
⑥⑦两段赞美雨。
2.根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？
第一部分：（1）喜雨；
第二部分：（2—5）绘雨；
第三部分：（6—7）赞雨。
文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？
明确：
1）更有韵律美；
2）文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。
下面就让我们一起去感受一下不同季节的雨：
思考并找出体现四季雨不同性格的词语，分析四季的雨各有什么特点？
春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄
冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
春雨：美丽而娇媚
夏雨：热烈而粗犷
秋雨：端庄而沉思
冬雨：自然而平静
春雨有什么特点？给整个大地带来了什么变化？
春雨绵绵
柔软
娇媚 驱走冬天
透明
改变姿容
夏雨有什么特点
夏雨倾盆
粗犷
丰满大地
热烈
展示诱惑
秋雨有什么特点
秋雨淅沥
端庄深情
倾诉 沉思 纯净灵魂
轻 发光
产生情思
冬雨和南国的雪
冬雨化雪
平静
降临温暖
透明
带来蜜情
结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由。
雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。
如果把文章题目改成《四季的雨》好不好？请说明理由。
“四季的雨”强调“雨”，显得呆板、生硬。
“雨的四季”充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。
分析文章的语言特征
作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？
（1）运用了比喻、拟人、排比的修辞；
（2）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；
（3）融情于景。
树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞手法？有什么效果？
使用拟人的修辞手法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。
第二自然段作者是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？
是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。
“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？
植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物无声的春雨来多了，一切都变了。所以不仅作者，我们每个人都应该喜爱它、感谢它。
作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？
花：
把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。
空气：
空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视，可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是香”。
第一和最后两个自然段，思考本文表达了作者怎样的思想感情？
作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱之情。
雨的四季
美丽喜欢
春雨——温柔、娇媚
夏雨——热烈、粗犷
秋雨——沉静、端庄
冬雨（雪）——自然、平静
爱恋
渴望
总——分——总
全文采用(　　)——(　　)——(　　)的写作结构，
以(　　　 )为线索，2～5自然段
依次描写了(　　 )(　 　 )(　 　)(　 　)。
总
分
总
“我”对雨的爱恋
春雨
夏雨
秋雨
冬雨
根据对课文内容的理解，填空。
谢谢
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