9 明天要远足 说课稿

《明天要远足》说课稿
一、说目标确定的依据
1.基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用硬笔写字。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
2.基于阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言优美。
3.基于口语交际：有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。能简要讲述自己的见闻。
4.重点难点的突破：识字和朗读，设计活动和游戏，引导后进生促进优生。
二、说教材分析
作为本册第七组第一篇课文，本篇课文以充满童趣的语言描画主人公对即将要远足的期盼心情。语言生动，作者把“睡不着觉”和“明天要远足”两件事情巧妙联系在了一起，诗歌中同一个感叹词“唉”重复三次，一次次加重了情感的力度。所有的兴奋、激动、盼望？尽在“唉”中。本节课，在阅读中让学生获得初步的情感体验，感受诗歌语言的优美。为下节课的有感情朗读打底。
三、说学情分析
一年级学生能借助拼音读准生字，读通课文，但对课文内容的理解有一定难度。掌握了基本的汉字书写规则，但对于汉字通过间架结构展现出的形体美把握不够。对身边的自然现象有一定的认识，但不能形成自己的语言。
四、说设计理念：
1、课前交流用了儿童诗，是为了增加学生的课外阅读，培养阅读兴趣，还可以更早的集中学生的学习兴趣在平时我也在加强这方面的训练。
2.夺红旗的游戏和找苹果，都是为了巩固生字，能口头组词。
3.生字的教学和朗读采用多种形式，不让学生厌学，关注了全体学生。
4、安全教育，由于一年级学生还小，一切都是懵懂和位未知的。所以我安排了看似多余的环节。
五、说课后反思
1.时间的控制不准确。
2.对重难点的突破还不够。