20 蜘蛛开店（教案）

20《蜘蛛开店》教学设计
【教学目标】
1、 随文识字，用联系生活、追溯字源、结合语境等方式认识“店、
寂、寞、罩、编、颈”等生字，会写“商、店”两个字。
2、 正确、流利地朗读课文。
3、 借助词语，根据示意图了解课文内容。
【教学重点】
1、 随文识字，用联系生活、追溯字源、结合语境等方式认识“店、
寂、寞、罩、编、颈”等生字，会写“商、店”两个字。
【教学难点】
借助词语，根据示意图了解课文主要内容。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、连接生活，激兴趣
1.创设情境，激发兴趣。
导入：这节课，李老师给大家带来一个有趣的童话故事。瞧!故事 的主人公闪亮登场啦! (展示“蜘蛛”编织作品) 谁来跟它打声招呼 (1 生读蜘蛛，评：翘舌音读得真标准!)一起大声地叫出它的名
字吧!---蜘蛛(齐读)
(板书：蜘蛛)
二 、随文识字，用方法
1、 读中学习“蹲、寂寞”
(1)出示第一段第一句话：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫
落在上面……
(2)学习“蹲”字，找同学做一做“蹲”的动作，加深理解。
师追问：你瞧!这蜘蛛每天都蹲在它的网上。会有什么感觉呢
生：很无聊，很寂寞。(幻灯片相机出示第二句话：好寂寞，好无聊
啊!)生齐读
(3)出示词卡： “寂寞”(生拼读)
师：你发现这两个字的共同点了吗 (部首都是宝盖),说明与房子 有关。房子里没有声音的时候是 ‘“寂”, 房子里没有人的时候是
“寞”。 房子里没有人也没有声音是不是非常 “寂寞” 呀!
借助“字典”朋友进一步理解 “寂窦” 意思。
师：带着你的这种感受读一读。(齐读)
过渡：就是因为蜘蛛太寂寞，太无聊了!所以想找点儿事做，于是他 准备开店。今天我们就一起来学习蜘蛛开店的故事。(幻灯片出示：20
蜘蛛开店)齐读
(板书：开店)
2、 借助图片学习“店”。
生活中，你在哪里见过“店”字 师生交流，教师课件展示“便利店”
“水果店”“新华书店”图片，鼓励学生生活中多识字。
师总结：像这样的店都称为“商店”。
3、 指导书写“商店”
1.师生交流书写中注意笔画。
2.教师范写生字，学生书空。
3.学生练写，教师巡视指导。
三、 初读课文，知大意
1、 初读课文，读准字音，读通句子，边读课文边勾画蜘蛛开了
哪些商店 来了哪些顾客
2、 师：通过刚才的朗读，你们知道蜘蛛开了哪些店呢
3、 学生反馈，师相机出示店名，粘贴在黑板上。(生齐读)
师：在这几家店名里面，藏了两个本课要学习的字宝宝。
4、 看图猜字学习 “罩”
(1)出示“罩”的篆书图片。
师：猜猜这是什么字 (罩)齐读，看图猜意思
(2)出示图片：、眼罩、灯罩、耳罩(说发现)
师总结： “罩”指覆盖物体的东西。
编织店)
5、会意识字学习“编"。
师：在古代呀，人们用丝线把竹片织起来，就叫“编”。
生活中，你还见过什么东西也是编织而成的呢
展示学校编织社师生编织的作品，联系生活进一步理解“编织”词语。
过渡：难怪会吐丝的蜘蛛首先想到开一家口罩编织店。
6、 学习“顾、颈”的“页”字旁
师：蜘蛛卖口罩时，来了哪些顾客呢 指名回答。
(1)学习“顾、颈”字，发现都有页字旁
(2)看视频了解“页字旁”和“头”有关系。
(3)师生交流带“页”字旁的生字
四 、借助词语，讲故事
( 一 ) 学 习 “ 卖 口 罩 ” 的 故 事
师：同学们，让我们走进课文读一读蜘蛛是怎样 卖口罩的吧!
出示自读要求： 自由朗读2-5自然段，找一找蜘蛛卖口罩时的想
法、做法和结果。
1、 出示卖口罩的招牌：指名读、叫卖声读、齐读。
师：蜘蛛的叫卖声吸引来了第一位顾客，它是谁呢 (河马)
师：顾客来了，蜘蛛老板的心情如何 (高兴)指名读。
师：可是，蜘蛛老板看到顾客是河马时，可高兴不起来了，为什么
课件展示河马的“嘴巴大”的特点，指名读。(贴：嘴巴大)
2、 课件展示蜘蛛织口罩一天的劳累，引导学生体会蜘蛛完成河马
的口罩的辛苦，为下文蜘蛛改变想法做铺垫。
3、 看着课件或黑板上的词语提示，指名讲一讲“蜘蛛卖口罩”的
故事。
(二)小组合作学习“卖围巾”和“卖袜子”的故事
1、 学习有方法。教师总结学习“卖口罩”部分的学习方法，给学
生分组学习提要求，学生分组合作学习。
2、 学生分小组合作学习，教师巡视、交流。
3、 全班交流，展示合作学习成果。
(1)指名两名同学，分别借助词语提示，讲一讲“卖围巾”和“买
袜子”的故事，提出讲故事的要求：声音响亮、故事完整、加上表情、
动作。
(2)师生交流：长颈鹿的特点“脖子长”,蜈蚣的特点“脚太多”。
(教师随机贴词卡)
4、 朗读体会“脖子长”和“脚太多”
(1)师生合作读第7自然段，体会长颈鹿“脖子长”。
(2)学习“匆忙”,找近义词“连忙”。学习“匆”字，与“忽”
比一比识记。
五 、探究想法，晓道理
过 渡：蜘蛛因为寂寞，所以想开商店赚钱。这个小老板每次卖商品时
的想法是怎样，为什么它的招牌却换了又换
1、指名读一读蜘蛛卖口罩、围巾和袜子时的想法语句
师：同学们，读了蜘蛛老板三次想法，你们有什么发现吗 指名
回答。(想法“简单”)
2、读一读三次招牌上的句子，你又发现了什么
预设生回答：口罩、围巾、袜子都只卖一元钱，做法简单。
3、 明晓道理：蜘蛛老板想法简单，做法也简单，可是每次开店遇到
的顾客却都不简单，开店结果也都是以失败告终，你们明白了什么道理吗
预设生回答：不会根据不同情况改变自己的想法和做法 ……
六、 课文总结
师总结：今天我们学会了根据蜘蛛网示意图，把课文中的关键词语串
一串，就能讲清楚一个故事。
渡 ：孩子们这节课表现真棒!为了奖励你们，蜘蛛小老板想送给大 家一份特别的礼物，想不想知道 礼物就在我们的大屏幕上(调整坐
姿)
1、学习儿歌，自由读—拍手读(读出节奏),巩固复习生字。
师总结： 儿歌里面不仅有本课学习的生字，还把整个故事都包含进去
了。原来通过编儿歌，也是讲故事的一种方法。
2、作业：小蜘蛛想继续开店，你有什么建议给他提一提吗 师生交 流，布置续写《蜘蛛开店》的故事。
3、推荐读书《夏洛的网》。 下课!