七年级语文上册 第六单元名著导读《西游记》课件（共18张PPT）

整本书阅读
——以《西游记》为例
《西游记》：精读和跳读
关于整本书阅读
2011年7月出版的《语文课程标准（实验稿）》在教学建议部分，做了这样的表述：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”
整本书阅读的基本方法
讨论：拿到一本书，你会怎样读？
读目录，知梗概
读作者，知生平
读背景，会情感
读注释，知疑难
读序言后记，知目的
......
思考：还可以从哪些角度读一本书？
讨论：以《西游记》为例，你会从什么角度去阅读？
抓住时间线：西天取经历经16年
抓住空间线：取景地点的变化
抓住故事线：81难=81个小故事
81难之外的故事
抓住一条线
神
人
妖
鬼
道：天庭诸神
佛：西天诸佛
乌鸡国国王、女儿国国王.....
黑熊精、白骨精、霸波奔......
地府诸鬼
抓住一个人
以孙悟空为例：
姓名：孙悟空
别名：齐天大圣、泼猴、孙行者
大闹天宫
师傅：菩提祖师、唐僧
被困五指山
三借芭蕉扇
龙宫寻宝
官封弼马温
学艺得法名
三打白骨精
偷吃人生果
真假孙悟空
大战牛魔王
性格：
敢作敢当、嫉恶如仇
不畏强权、忠诚睿智
总结：整本书阅读怎么做？
1、掌握基本方法；
2、抓住一条线；
3、抓住一个人。
精读名著
1.明确精读内涵
阅读教材第133页的“读书方法指导”，思考：什么是精读？精读读什么？
精读即精细深入的阅读。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。
精读名著
2.精读方法运用
阅读方法：圈点批注
通过精读，我们可以细致地了解内容，读出自己细腻的感受，在圈点批注中透彻地理解人物形象，形成自己的阅读体验。
跳读名著
读《西游记》的时候，你是否被生僻字难倒过？你是否对大段的优美的景物描写视而不见？你是否记住了每个妖怪的名字、每个妖怪使用的兵器？
我们自觉或不自觉地跳过我们不喜欢的内容！选择我们喜欢的内容来读。这样的阅读方式就是跳读。
跳读名著
1.什么是跳读
跳读，是跳跃式地阅读。跳读是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。
阅读教材P134的相关内容，思考：什么是跳读？如何进行跳读？跳读读什么？
1. 他见那些小妖齐上，慌了手脚，遮架不住，败了阵，回头就跑。原来是道路不平，未曾细看，忽被蓏萝藤绊了个踉跄。挣起来正走，又被个小妖，睡倒在地，扳着他脚跟，扑的又跌了个狗吃屎，被一群赶上按住，抓鬃毛，揪耳朵，扯着脚，拉着尾，扛扛抬抬，擒进洞去。　　　 （节选自《西游记》第32回）
（1）请问“蓏”字怎么读？
（2）这个字不认识影不影响读这一段话？
读luǒ。
为了不影响阅读节奏和兴趣，可以猜读，也可以忽略。
跳读
合作探究
2.遂别了樵夫，径至芭蕉洞口，但见那两扇门紧闭牢关，洞外风光秀丽。好去处！正是那：
山以石为骨，石作土之精。烟霞含宿润，苔藓助新青。嵯峨势耸欺蓬岛，幽静花香若海瀛。几树乔松栖野鹤，数株衰柳语山莺。诚然是千年古迹，万载仙踪。碧梧鸣彩凤，活水隐苍龙。曲径荜萝垂挂，石梯藤葛攀笼。猿啸翠岩忻月上，鸟啼高树喜晴空。两林竹荫凉如雨，一径花浓没绣绒。时见白云来远岫，略无定体漫随风。
行者上前叫：“牛大哥，开门！开门！”（节选自《西游记》第59回）
中间的诗歌不读有没有关系？
合作探究
合作探究
为什么要学会精读和跳读的方法？
（2）好书不厌百回读
（1）书籍浩如烟海
《红楼梦》107万余字
《水浒》96万余字
《西游记》82万余字
《四世同堂》100万余字
感谢聆听