5 玲玲的画（教案）

《玲玲的画》教学设计
教案基本属性：
教案名称： 《玲玲的画》教案
教案信息： 统编版语文二年级上册第三单元
教材分析：
《玲玲的画》是统编版小学语文二年级上册第三单元第二篇课 文。本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题来编排
的。《玲玲的画》这篇课文一共有9个自然段，篇幅短小却一波三折。
教学目标：
知识与能力：
1.用字理、随文、生活识字等方法，整体认读“玲、详、幅、评、奖”
等15个生字；会写“奖、及”2个生字。
2.借助“得意”“伤心”“满意”等词语，了解课文并把故事讲述出来。
过程与方法：
1.同桌交流，讲述故事。
2.用多种方法进行朗读，读中感悟，理解课文内容。
情感、态度与价值观：
懂得“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”的道理。
教学重点：
1.用字理、随文、生活识字等方法，整体认读“玲、详、幅、评、奖”
等15个生字；会写“奖、及”2个生字。
2.借助“得意”“伤心”“满意”等词语，了解课文并把故事讲述出
来。
教学难点：
结合生活实际，理解爸爸说的话，懂得只要肯动脑筋，坏事也能变成
好事的道理。
教学准备：
1.多媒体课件
2.生字卡片
3.玲玲的三幅画
教学过程：
一 读 题 识 “ 玲 ” , 导 入 新 课
1. 师：同学们，上节课我们学习了《曹冲称象》认识了爱动脑筋的曹
冲，这节课我们再来认识一个新朋友，她的名字叫——玲玲。
这就是可爱的玲玲。【头像】(提示：读准后鼻韵母和轻声)
2. 师：我们一起看看玲这个字，它是王字旁的字，你还知道哪些带
有王字旁的字
生：玩，球.....
师：这些也是王字旁的字。比如：妈妈喜欢戴的珍珠项链，还有琉璃，
玛瑙。(PPT出示：珍珠、琉璃、玛瑙)
师：谁发现了，这些都是什么
生：都是女生喜欢的珠宝。
师小结：是的，王字旁的字大多跟珠宝有关，表示美好，珍贵的事物。
玲玲就是指古代玉器碰击时发出的清脆声音。
师：玲玲同学不仅名字好听，还特别会画画，今天，我们一起走进课
本看一看——玲玲的画。【齐读课题】
二、 初读课文，整体识字
1. 师：请同学们自由朗读课文，注意读书要求：
(1)自由读课文，读准字音，读通句子。
(2)难读的地方多读几遍。 生读课文，师指导读书姿势。
2. 师： .你们读书的声音真响亮。谁来读这些生字
(1)生分行读生字正音。(平翘舌音)
(2)观察生字，你有什么好办法记住这些字。
生交流，不同的方法。
(3)老师这里有几个字谜，请你猜一猜。【评，另，糟】
你们看，猜字谜也是很好的识字方法呢
(4)来看屏幕上的这些字，老师的排列，你有什么发现
生：左右结构、上下结构、独体字
师：你们看按照结构进行分类，也是一种好的识字方法。
师：这里面还有要求我们会写得生字呢!我们一起来写写“评奖"两
个字。
指导书写
(1)我们先一起观察它的结构。
(2)评：左窄右宽，右边的长横要穿插到左边偏旁的中间。最后一
笔的悬针竖是这个字的主笔。
(3)奖：上下结构，在写的时候上下要等宽，写得稍微扁一点，“大”
字的长横是这个字的主笔，撇出头部分要短。
(4)生练写。
(5)学习伙伴评一评。
三、 学习课文，感悟心情
1. 师：生字读会了，课文读的一定也很好，打开课本，谁来读第一段。
生读。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
学习【端详】
师：看这个词，注意“详”单独读二声，在这句话中要读轻声。
(出示PPT:端详)跟老师读。
师：老师把玲玲的画带来了，谁来看看画上都画了什么
生：生看画说图画
师：你看他看的多仔细呀，文中哪个词能表达仔细地看。
生：端详。 师：是的，端详就是仔细地看。 【贴第 一幅画】
师：玲玲的画，画的怎么样呀 生：画的很美。
师：哎呀，玲玲也觉得自己的画画的很美，你觉得她心情怎么样
你说。
生：很得意。(引导：课文中哪个词表现了玲玲的心情)
师：是呀!玲玲看着自己的画，她得意极了。谁能读出玲玲的心情，
请你读。 【贴得意】生练读。(师：听出你的高兴了)(你可真开心呀)
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
玲玲的画明天就要参加评奖了，你替玲玲把这个好消息告诉大家。
读：这幅画明天就要参加评奖了。生1 ,2读
2. 师：玲玲越想越高兴，越想越得意，想着想着都会噗吡一声笑出来。 就在这时候水彩笔啪的一声掉到了纸上，发生了什么事 谁来说 【贴第
2幅画】 是的，画弄脏了。
找同学读一读第四自然段。生读。
师：画弄脏了，再画一张不就得了
生：已经很晚，来不及了。
玲玲的心情怎么样 【出示：玲玲伤心地哭了起来】
生：非常的伤心。 【贴伤心】 师：请你读。1.2
师；1老师听出了你的伤心。 2我感觉你的声音都带着哭腔了。
师：画弄脏了，玲玲是不是就不能参加评奖了
生：不是。
师：那接下来发生了什么 请同学大声朗读5-8自然段。
生：读。 师：发生了什么事呢 生：在弄脏的地方画了一只小花狗。
师：书上是怎么描写小花狗的,读一读。
师：小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。【贴第3幅画】
师：这幅画和第一幅画相比，怎么样 生：更好看了.
你们看，这坏事还变成好事了呢! 【板书坏事、好事】
师：那从坏事变成好事的关键是什么呢 生：动脑筋。
3..师：我们看从哪里能看出他们动脑筋了 【出示7、8】请同学们读
第7、8段。
师：从哪里看出爸爸动脑筋的呢 生：仔细地看了看。(你真会读书)
【课件 仔细地看了看变红圈】
师：玲玲在爸爸的提示下，也动脑筋想办法，我们看从这段话中哪个
词可以看出。 生：想了想。【课件 想了想变红圈】
你们看，通过动脑筋，玲玲把坏事变成了好事，整张画看上去更好了。
玲玲满意地笑了。太开心了! 【贴满意】
谁能读读玲玲此时的心情。生读。
4.爸爸看了，也很高兴，他对玲玲说【出示一起读】
好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成
好事。
师：爸爸说的太有道理了，假如你是爸爸，请你对玲玲说说吧! (生
1读)爸爸说的话真精彩，它不仅帮助了玲玲，它还能帮助我们。
让我们记住这句话吧! (一起读)
师：你在生活中遇到过这样的事情吗 说说你是怎么做的
生：举例子
你们看，有个小朋友也遇到了一件坏事，老师发给每个小朋友一张 画纸，画画。这个小朋友还没画，就被调皮的弟弟在上面画上了波浪线。
谁能动脑筋，帮这个小朋友想想办法。
四、 借助心情词语，试讲故事
师：你们看这个故事真是一波三折，你能用上这三个表示玲玲心 情变化的词语试着讲讲这个故事。 一会我们要评出故事大王，练习的时
候注意：
1. 用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语。
2. 试着加上动作和表情。 (学习伙伴试着讲讲吧)
3. 课下你可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。
五、 读奖状，复现生字
师：同学们，你们看，肯动脑筋的玲玲，不仅没有错失比赛，她的画
还得到了一张大奖状。
生读奖状。【PPT出示奖状】
师总结：
无论做什么事，遇到什么困难，都不要着急，只要我们肯动脑筋，
就一定会找到解决问题的好办法。
检测生字
师小结：这节课同学们的表现可真棒，上课积极动脑思考，你们真了
不起!
胡老师也要给你发奖状了!看，小奖状要发给积极动脑，大胆举手的
同学，谁读对了送给谁。(字卡游戏， 复习所学生字)
板书设计：
5.玲玲的画
动脑
坏事 > 好事