13 荷叶圆圆 教案

13. 《荷叶圆圆》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1. 认识12个生字，会写“美”字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。
情感态度价值观：
在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。
教学重点： 借助拼音正确流利地朗读课文。看图展开想象，练习把话说完整。
教学难点： 能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词语的意思，在阅读中积累语言。
教学方法：
1.音乐渲染法 2.讲授法 3.小组合作法4.看图想象法
教学准备： 1、课件 2、图片 3、词卡
教学过程
一、导入新课学习第一 自然段
1、小朋友们，夏天的时候，我们的微山湖里就开满了荷花，长满了荷叶(课件)今天我们就来 学习一篇课文叫---荷叶圆圆。伸出小手跟老师一起写课题。
2、 齐读课题。你看到了怎样的荷叶 (圆圆的)圆圆的，就是很圆很圆，那绿绿的就是--很绿 很绿(课件)谁能读出来 (指名读)荷叶不仅形状可爱，颜色也很美呢!谁还能把你看到的荷 叶读出来 通过你的读，我的眼前仿佛出现了又圆又绿的荷叶，谁能像夸荷叶那样夸苹果呢 这 样表达真有意思，让我们再来夸夸这又圆又绿的荷叶(齐读)
二、 初读课文，学习生字
1、小朋友们多么喜欢荷叶呀!这么美的荷叶，除了你们喜欢，还有谁也喜欢呢 有发现，不着
急，请同学们轻轻打开课本第70页，听清要求(课件)读好了就坐端正。
2、 学习12个生字，书写“美”字
师：课文读完了，字音你都读准了吗 老师来考考你。
(1)带拼音认读
①自己读一遍 ②小老师领读
小老师读得字正腔圆，其他小朋友声音很响亮。
(2)读好翘舌音和后鼻音
请小朋友读读这几个字，你有什么发现
(3)开火车认读生字。
(4)去掉拼音读。
(5)交流识字方法。
师：你是用什么好方法记住这些字 赶快和你的同桌分享一下。小朋友的方法可真多，老师这里
也有几种识字方法，分享给大家(课件)
①加一加②比一比，认识新偏旁“身”字旁。③动作演示法
师小结：其实生活也是我们识字的舞台，只要做个有心人，你会和更多的汉字交上朋友的。
(6)认读生词
(7)识字小游戏
(8)学写“美”字
①猜谜②观察③师范写、生练写、反馈评价
三、 深入学习课文
1、让我们继续走进夏日的荷塘。(课件出示问题)
2、板贴小伙伴图片
(1)都有谁呀 指名说， 一起说。
(2)谁能帮老师把它们请上台呢 我们再来叫叫它们的名字吧。
3、 学习第2自然段
(1)(课件出示)小水珠是怎样和荷叶一起玩耍的呢 在课文的第几自然段
(2)小水珠说： “荷叶是我的摇篮。”(板贴：摇篮)
(3)请小朋友们认真观察图片，小水珠是怎样在荷叶上的 (躺)那么躺在摇篮里是什么感觉
呢 老师帮你们回忆一下(播放视频)什么感觉呀 (舒服)你能读出小水珠那种舒服的感觉吗
(指名读)
(4)孩子们想象一下，此刻你就是小水珠舒服地躺在像摇篮一样的荷叶里，眨着眼睛，望着天
空，告诉老师，你看到了什么
(5)看到那么美的画面，小水珠的心情怎样 (开心、快乐)老师已经感受到了你的快乐。我
们一起开开心心地读一读吧，可以边做动作边读。
4、 学习第3自然段
(1)看!一只可爱的小蜻蜓飞来了，谁来读读这段话
(2)小蜻蜓说： “荷叶是我的停机坪。”(板贴停机坪)
(3)同学们，什么叫停机坪呀 我们来看一看(课件)这就是停机坪。
(4)小蜻蜓是怎样在荷叶上的 (立)想象一下，你现在就是小蜻蜓，请你做一个立的动作，
真是一群可爱的小蜻蜓啊。
(5)同学们，张开你的翅膀，让我们的飞机起飞。谁能想刚才那样加上动作读一读这段话。
5、 总结学习方法，学习4、5自然段
(1)同学们，刚才我们运用看图想象，加上动作表演的方法，把课文读得美美的，现在同桌之
间用上这种读书的小妙招，读一读小青蛙和小鱼儿的段落，开始吧。
(2)谁来加上动作读一读。
(3)小青蛙说： “荷叶是我的歌台。”(板贴歌台)
(4)谁来加上动作读一读欢快的小鱼儿。
(5)小鱼儿说： “荷叶是我的凉伞。”(板贴凉伞)
6、 小结板书，当堂检测
(1)这几位小伙伴都很喜欢这漂亮的荷叶。
(2)我们来做个小练习(连线题)
7、(课件)假如你有一片荷叶，荷叶是你的什么
四、 布置作业
这节课就上到这里，来看看老师留给你的作业。(课件)下课!
板书设计：
13. 荷叶圆圆
小水珠
小蜻蜓 小青蛙
小鱼儿
摇篮
停机坪
歌台
凉台