23 海底世界 教案

《海底世界》教学设计
[教学目标]
1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差、参”,写“官、
否”等11个生字，会写“宁静、光线”等18个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来表现海
底世界的景色奇异和物产丰富的。
3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
[教学重难点]
教学重点：了解课文是从哪些方面来介绍海底世界的。
教学难点：体会文章是如何表现“景色奇异、物产丰富”的，引导
学生体会第四、五段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
[教学准备]
课件
[课时安排]
一课时
[教学过程]
一、谈话导入，激趣寻趣。
1.师：同学们，你们去过海底吗 生：(摇头)没有。师：没关系， 老师带着你们潜入海底，来一次海底旅行，准备好了吗 出发!(观
看海底世界的视频)
2.师：你觉得海底是个怎样的世界呢 (你说的真好)海底蕴藏着 无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。那这节课就让我们走进课文《海 底世界》,去寻找奥秘。请同学们伸出手指跟老师一起书写课题。来，
齐读课题。
二、 初读感知，厘清脉络。
1.师：请同学们打开课本自由朗读课文，注意读准字音，读通句 子，标好自然段。好，开始吧。接下来，老师来考考你们。谁来当小 老师领读词语。(你读的字正腔圆),读完这些词语，你有什么发现呢
对，这些都是海底的物产。(你可真会观察)
2.师：来，下面这些词语，我们以开火车的形式读，这列小火车 开起来。多音字差读对了，它还有其他的读音吗 请你来。 (你一 口
气把其他的音都说来了，预习的真充分。)
3.师：这个词，谁来读(窃窃私语) 那谁知道窃窃私语是什么 意思 (两个人小声地说话。)生活中有没有这样的场景 (是啊， 那老师有个建议，在上课时，同桌之间不要窃窃私语，要专心听
讲。)你看，联系生活经验也是理解词语的好方法。
三、 品读感悟，领悟写法。
1.师：同学们，词语会读了，课文读懂了吗 你可知道，大海的 深处是怎样的吗 谁能用文中的一句话回答我!那这句话出现在文 中的哪个地方呀 (对，课文的最后一段)。让我们一起来读一下这
句话：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
2.师：同学们，那作者又是从哪些方面写海底世界的呢 请同学
们自由读课文2-6自然段，先找出关键语句再概括。 (在这里，老师 有个小提示：课文的2-6自然段，每一段都是围绕一个意思写的，我
们可以先读，找出关键语句再概括)
生：先读关键句，再概括(2-6段写了海底很宁静、海底的声音. 海底动物的活动方法、海底的植物差异大、海底的矿产丰富。师总结：
看来，抓住关键语句能帮助我们概括段落的意思。
3.师：海底有这么多奥秘，你更想先了解哪一方面，我们一起说 (动物的活动方法)(板书)请同学们默读课文第四自然段，找一找 作者写了哪几种海底的动物，它们都是怎样活动的呢 生回答几种动
物，老师贴动物图片。
(1)学习海参：我们先来看一下海参，找同学读句子，然后提 问：海参是怎样活动的呢 (板书爬)那它爬的怎么样 (慢)从哪 看出了它的慢 这里作者抓住了海参的活动方式爬和活动特点慢，把 海参的活动写清楚了。最后请同学们一边模仿海参的动作， 一边读句
子，读出海参的慢。
(2)学习梭子鱼：生读句子，师提问：你知道梭子鱼的活动方式 是怎样的吗 (板书游)那它游得怎么样 (快)作者怎样写出它的 快的 师评价：真棒，你发现了作者写作的奥秘。作者把我们熟悉的 火车同梭子鱼作对比，写出来梭子鱼游得快的特点。那同学们，你们 知道它为什么能游得这么快吗 你可以对比图片，从梭子鱼的外形特 点找原因。 (梭子鱼身体细长，两头尖，中间宽，正是因为这样的身
体结构，大大减少了它在水里的阻力，所以才能游得如此快。)最后
男生、女生比赛来读，看哪一组能读出梭子鱼的快。
(3)学习乌贼和章鱼：师：乌贼和章鱼又是怎样活动的 (板书 退)然后找同学模仿退的动作，最后，你们想不想看看真正的乌贼和
章鱼是怎样后退的呀 我们一起来看一下视频。
(4)学习贝类：师：在这一段的最后，作者又写了什么动物呀 (对，贝类)贝类的活动方式是(板书：巴)巴又是什么意思呀 (紧紧吸着)老师这里有两句话，第一句：还有些贝类自己不动，却 能巴在轮船底下作免费的长途旅行。第二句：还有些贝类自己不动， 却能巴在轮船底下去很远的地方。你觉得哪句话更好，好在哪里 (用拟人的修辞手法，更加形象、生动地写出了贝类独特的活动方
式。)
(5)总结方法：第四段，我们认识了海参、梭子鱼、乌贼和章 鱼，还有贝类，也了解了它们各自的活动方法，接下来师生配合读。 想一想：我们用了怎样的学习方法来学习这一段的 小组交流讨论。 师总结： 一找：关键语句；二填：从几个方面把意思写清楚；三读：
读出感受。
(6)运用学习方法，自学第五自然段。请同学们运用这一学习 方法自学课文的第五自然段。请同学们先默读段落，然后填写学习单 上的思维导图。把学生的答案投影分析：作者从颜色、大小两个方面 写海底植物差异大的特点，颜色方面又列举了褐色、紫色、红色， 一 目了然。大小方面通过最大的海藻和最小的单细胞海藻作对比，写出
了海底植物差异大的特点。
(7)总结写法：对比4、5自然段，我们发现它们在写法上有一
个共同点：从几个方面把意思写清楚(板书)
四、小练笔。
今天我们来运用这一写法写一写动物有趣的睡姿，请同学们看一看图 片上都有什么 拿出导学单开始写吧。 (小练笔：写一写动物有趣的
睡姿，想想可以从几个方面来写，再写一段话。)
[板书设计]
23. 海底世界
动物的活动方法
海参 梭子鱼 乌贼和章鱼 贝类
爬 游 退 巴
从几个方面把意思写清楚