23 海底世界 教案

《海底世界》教学设计
一、教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。会写本课12个生
字。明确“波涛澎湃”的读音。
2.了解课文是从哪几个方血横写海底里界的,感受“窃自
私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
3.通过朗读品味语言文字。了解海底的景色奇异、物产
丰富,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
二、 教学重点：
通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海 底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生
热爱自然、探索海底世界的兴趣。
三、 教学难点：
1.体会关键句了的表达效果!
2.体会如何围绕一句话写清楚一件事。
四、 教学过程：
(一)谈话导入、激发兴趣
同学们，很多人都喜欢大海。请欣赏一组图片，你想说 什么 这节课让我们一起走进《海底世界》,揭开它的神秘
面纱。板书课题，齐读课题。
(二)初读课文、感知内容。
要求：读准字音，读通句子。遇到不认识的字或不理
解的词圈画在课本上，我们一起来解决。
1、 检查生字新词的掌握情况。(课件出示)
2、 思考：大海的深处是怎样的
文中哪一句话可以回答这个问题
3、 开头 你可知道，大海的深处是怎样的
首尾呼应
结尾 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
(三)精读课文，探索海底
默读课文第2—6自然段，感受海底世界的景色奇异、
物产丰富。找到你最感兴趣的内容做上标记，并在空白处简
单的写出理由。学生分享交流。
1、 海面到海底光线的变化。(第2自然段)
(全黑的海底有发光器官的深水鱼在游动)
黑种有光，景色奇异
2、 海底有没有声音呢 海底有声音。(第3自然段)
(1)海底是否没有一点儿声音呢 不是的。
设问句，也是本文的过渡句，起着承上启下的作用。
(2)海底的动物常常在窃窃私语。
海底的动物会发出轻微的响声。
对比读，体会拟人句的好处。找出文中的另一个拟
人句，并自己试着说一个拟人句。
(3)海底都有哪些声音 圈画出来并根据图片自己说
一说。
3、 畅游动物馆和植物馆(第4.5自然段) 动物的活动方法差异大
(1)思考这段写了什么 国绕哪句话写的 中心句
(2)这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动考法
(3)他们的活动方法是什么样子的
动物 活动方法
海参 靠肌肉伸缩
身体像梭子的鱼 游
乌贼、章鱼 水的反推力
贝类 巴在轮船底下
植物差异大
用刚才畅游动物馆的方式,说说海底的植物有哪些空异。
从颜色，大小两个方面进行比较。
师总结：多种多样的植物,把海底点缀成了一个景色帝异，
物产丰富的世界。
4、 矿产资源多
出示段落。引读。
师总结：现在海上建立了很多石油钻井平台,而人类开采 的矿产资源只是海洋城产业及其数小的部分，人类要合理开
采海洋矿产资源。只有这样，大自然才能和人类和谐共存。
4、 回扣中心句：海底真是个景色奇异、物产丰富的世
界。
(四)回顾全文，理解写法
课文时从哪几个方面介绍海底世界的呢
(五)布置作业
1、选择自己喜欢的一项与伙伴分享交流：
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
①喜欢绘画的你，可以画画海底奇异的景
象 ;
②喜欢朗读的你，可以读读有关海底世界
的优美文章；
③喜欢写作的你，可以写写你想对大海说
的话；
④喜欢探索的你，可以查查大海的秘密。
2、 推荐阅读(选做):
《海底两万里》、《奇妙的海洋生物》。
板书设计：黑中有光
海底世界 静中有声
动物多
植物多
矿场多
景色奇异
物产丰富
总 → 分 总