1. 社戏 第1课时课件（25张PPT）

(共25张PPT)
1社 戏
第一课时
什么是“社戏”？
社，在古代指土地神以及祭祀土地神的地方、日子和祭礼。
社戏，是指旧时某些地区农村中迎神赛会时演出的戏。一般在庙里戏台上演出，也有露天搭台演出的。在绍兴，社日演戏是由来已久的。南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有了“太平处处是优场，社日儿童喜欲狂”的题咏。
作者介绍
作者：鲁迅（1881-1936）
原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。代表作有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》。《社戏》收在《呐喊》里。
《朝花夕拾》
《呐喊》
知识回顾
小说的文体知识
小说：
以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的 渲染来反映社会生活的一种文学体裁。
小说的三要素：
人物、情节、环境。其中，“人物”是主要要素。
小说的情节结构：
开端——发展——高潮——结局
本文的线索是什么？并根据线索划分课文结构。
阅读课文 思考问题
物
人
事件
思想情感
本文的线索是什么？并根据线索划分课文结构。
阅读课文 思考问题
本文线索：去赵庄看戏。
阅读课文 思考问题
社 戏
一、随母归省小住平桥村
（1—4）略
二、去赵庄看社戏的全过
程（5—30）详
三、看戏后的余波
（31—40）略
看社戏前的波折（5—9）
途中的见闻和感受（10—13）
赵庄看社戏（14—21）
深夜归航（22—30）
文章在情节安排上的特点
本文围绕社戏，浓墨重彩地写了看戏的全过程，读来令人身临其境。而对于看戏的机缘，看戏后的余波，作者则简略带过。这种详略结合的写法十分高明，值得我们认真学习。
读课文第一部分思考：
1.平桥村是一个什么样的地方？
2.“我”为什么称它为乐土？
3.小住平桥村的生活与看社戏有什么关系？
平桥村：极偏僻、临河的小村庄。
平桥村是个什么样的地方？
为什么平桥村是我的乐土？
1.得到优待；
2.免念“秩秩斯干，悠悠南山”；
3.有钓虾、放牛等乐事；
4.可以看社戏。
小住平桥村的生活和看社戏有什么关系？
1.交代了看社戏的时间、地点、缘由。
2.引出了同去看社戏的乡间的小朋友。
3.表现与小伙伴一起玩耍的快乐，为下文写看社戏做了重要的铺垫。
读“看戏波折”思考
1.有哪些波折？哪些转机？
2.我的心情变化是怎样的？
请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。
读“看戏波折”
波折：
转机：
我的心情：
1.叫不到船；
2.母亲嘱咐我不能发脾气，不准和别人一同去；
盼望
—急得要哭
—沮丧
总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
这一天我不钓虾，东西也少吃。……吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；……
读“看戏波折”
波折：
转机：
我的心情：
1.叫不到船；
2.母亲嘱咐我不能发脾气，不准和别人一同去；
3.外祖母怕都是孩子们，不可靠。
1.八叔的航船回来了；
2.可以和我一同去；
3.双喜写包票，保证不出事。
盼望
—急得要哭
—沮丧
—高兴
—沮丧
—兴奋
“情节曲折”的好处
1.为下文看戏途中的好心情做铺垫。
2.初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。
3.使文章文气摇曳，引人入胜。
本课小结
这节课我们感知了全文。主要探讨小说在情节安排方面的妙处，当然，小说在环境描写、人物塑造方面也有很多值得我们学习的地方，我们将在下节课中继续学习。
再 见
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin