5.大自然的语言 第2课时课件（28张PPT）

(共28张PPT)
5大自然的语言
第二课时
研读6-10段
提示:关注第6段和7-10段之间的联系，关注7-10段
各段的中心句。
1.请默读6-10段，概括这部分的主要内容。
研读6-10段
提示:关注第6段和7-10段之间的联系，关注7-10段
各段的中心句。
1.请默读6-10段，概括这部分的主要内容。
分析：第6段和7-10段从形式上看是问答关系，7-10段是对第6段的回答；第6段和7-10段从逻辑关系上看是总分关系。从第6段中能提取这一部分说明的主要内容。
主要内容：影响物候现象来临的四个因素。
1.请默读6-10段，概括这部分的主要内容。
研读6-10段
提示:关注第6段和7-10段之间的联系，关注7-10段
各段的中心句。
研读6-10段
2.再次默读7-10段，思考作者采用了怎样的说明顺序，他为什么要采用这样的顺序来说明。
提示:物候学研究物候对农业的作用。请从这个角度考虑4个因素之
间的关系。
研读6-10段
2.再次默读7-10段，思考作者采用了怎样的说明顺序，他为什么要采用这样的顺序来说明。
提示:物候学研究物候对农业的作用。请从这个角度考虑4个因素之
间的关系。
研读6-10段
2.再次默读7-10段，思考作者采用了怎样的说明顺序，他为什么要采用这样的顺序来说明。
提示:物候学研究物候对农业的作用。请从这个角度考虑4个因素之
间的关系。
说明顺序：由主要到次要
分析：这因素是主要还是次要，要从它对农业生产的影响大小来判断。我国南北各地受纬度因素影响，光照、温度、湿度差异大，纬度因素对我国农业生产影响最大，是最主要因素；经度因素影响沿海地区，重要性小于纬度；高下因素只影响局部山地，重要性小于高下因素；古今因素虽然存在，并不影响我们某年某季某月某项具体生产活动，比较次要。
研读6-10段
3.请精读第7段，给每个句子标上序号。逐句概括大意并看看句子之间有什么内在联系，体会竺可桢是如何把纬度对物候现象出现的影响介绍得清清楚楚的。
研读6-10段
3.请精读第7段，给每个句子标上序号。逐句概括大意并看看句子之间有什么内在联系，体会竺可桢是如何把纬度对物候现象出现的影响介绍得清清楚楚的。
研读6-10段
①
纬度影响物候
②
整体南早北晚
③
季节影响日数差异
④
气候冬冷夏热
⑤
差异冬大夏小
⑥
春季始末差异不同
⑦
北京南京春季差异
⑧
华北春短
这一段首先明确了说明对象，接着说明从地域上看，呈现出南早北晚的总体规律，然后又说明从季节（时间）上看，南北差异又有所不同。句子间内在联系紧密；再加上使用了举例子、列数字、作比较等方法，把纬度对物候现象的影响说得深入浅出，清清楚楚。
研读6-10段
我国幅员辽阔，物候现象复杂，影响物候的因素很多，竺可桢从中发现影响物候的关键因素——纬度，以它为坐标，清晰地呈现出物候现象南早北晚这一规律。这种思维是综合思维，方便我们一下子认清复杂事物的本质和规律，非常有价值，6-10段的整体内容都是综合思维的结果。
①
纬度影响物候
②
整体南早北晚
③
季节影响日数差异
④
气候冬冷夏热
⑤
差异冬大夏小
⑥
春季始末差异不同
⑦
北京南京春季差异
⑧
华北春短
研读6-10段
4.请运用学习第7段的方法，精读8-10段中的一段，找到这种因素影响物候的规律，分析竺可桢是怎么说明的。
研读6-10段
4.请运用学习第7段的方法，精读8-10段中的一段，找到这种因素影响物候的规律，分析竺可桢是怎么说明的。
研读6-10段
4.请运用学习第7段的方法，精读8-10段中的一段，找到这种因素影响物候的规律，分析竺可桢是怎么说明的。
第8段：受经度差异影响，春天近海比内陆花开晚。
第9段：受高下差异影响，植物抽青、开花等春夏两季越高越迟，
秋天乔木落叶越高越早，无风的夜里，山腰无霜，山脚有霜。
第10段：受古今差异影响，现代植物抽青、开花都比古代早。
基本方法：根据要素，把情况分类，从几个角度介绍特点和规律。 多用举例子、列数字、作比较等说明方法。
研读6-10段
请同学们继续画出本文的结构图。
研读6-10段
请同学们继续画出本文的结构图。
结构绘制示例
大自然的语言
1.列举四季物候的变化
2.列举大自然的语言
3.引出两个概念
引出物候和物候学概念（1-3）
物候观测对农业的重要性
（4-5）
决定物候来临的因素
（6-10）
1.纬度差异因素
2.经度差异因素
3.高下差异因素
4.古今差异因素
研读11-12段
研读11-12段，概括这部分的内容，思考作者是从哪个角度来说明事理的，然后请你完成全文的结构图。
研读11-12段
研读11-12段，概括这部分的内容，思考作者是从哪个角度来说明事理的，然后请你完成全文的结构图。
研读11-12段
研读11-12段，概括这部分的内容，思考作者是从哪个角度来说明事理的，然后请你完成全文的结构图。
主要内容:11-12段，说明的是研究物候学的意义。
结构绘制示例
大自然的语言
1.列举四季物候的变化
2.列举大自然的语言
3.引出两个概念
引出物候和物候学概念（1-3）
物候观测对农业的重要性
（4-5）
决定物候来临的因素
（6-10）
1.纬度差异因素
2.经度差异因素
3.高下差异因素
4.古今差异因素
研究物候学的意义
（11-12）
全文的说明顺序
阅读文章，思考全文四个部分的顺序是怎样安排的。
提示:
1.结合结构图思考全文四部分说明了哪些内容。
2.进一步思考这些内容是从哪几个不同方面进行说明的。
大自然的语言
引出物候和物候学概念（1-3）
物候观测对农业的重要性
（4-5）
决定物候来临的因素
（6-10）
研究物候学的意义
（11-12）
全文的说明顺序
事实
知识
价值
事实
知识
价值
说明顺序
由现象到本质
由特点到用途
由主要到次要
目的：使说明变得更清楚有效，便于读者理解。
总结
1
本文说明什么是物候和物候学，研究物候对农业很重要，影响物候出现的四个因素以及研究物候学的意义。
2
本文按照由现象到本质，由特征到用途，由主要到次要等顺序进行说明，深入浅出、条理清晰。
3
本文主要采用了作比较、举例子、列数字等方法进行说明。
4
语言准确，又不失生动优美。
这篇文章中蕴含着的作者竺可桢的人性光辉。这篇文章发表于一九六三年一月，当时我国很贫穷，很落后。三年自然灾害刚过去不久，农业生产亟待发展。可在当时条件下，我们没有钱，也没有办法。作为一个大科学家，竺可桢大搞基础科学研究。推动我国用观察和研究物候现象的方法来优化农业生产。为我国找到了一个，有利于发展农业生产的又廉价、又方便、又有效的方法。这是一个科学家对时代、对国家、对人民的担当。
再 见
谢谢
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