6. 阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有 课件（22张PPT）

(共22张PPT)
6阿西莫夫短文两篇
恐龙无处不有
——影片《侏罗纪公园》
恐龙能在冰天雪地的南极生活吗？
为什么地球霸主恐龙在6500万年前突然灭绝了呢？
撞击说？
火山说？
学习目标
1
通过梳理文章内在的逻辑关系，把握文章阐述的事理。
2
比较分析两文的说明对象和说明角度的异同，了解它们因为说明的问题不同，采用的角度也不同的特点。
3
学习本文把观点与事实联系起来的方法。
4
学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光探索未知的精神。
阿西莫夫（1920-1992），美国科普作家、科幻小说家。他一生著作量惊人，写了400多本书，题材涉及自然科学、社会科学、和文学艺术等许多领域，代表作有《基地》《新疆域》等。他与儒勒·凡尔纳、赫伯特·乔治·威尔斯并称为科幻文学历史里的三巨头，被读者誉为“神一样的人”“永远的科幻教父”。
了解文学常识
恐龙无处不有
2.25亿年前大陆是……
1.读准下面的字词读音：
词语积累
臀
tún
褶皱
zhě
两栖
qī
追溯
sù
2.理解下面词语的意思：
词语积累
遗骸：
逆流而上，向江河发源地走。比喻探索事物的由来。
遗留下来的骨骸。
追溯：
天衣无缝：
神话传说中，仙女穿的仙衣不用针线制作，没有缝儿。比喻事物周密完善，没有一点问题。
（2）“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由
何而来？
（3）你怎么看待科学家们的推断。
1.请默读全文，思考以下3个问题。
（1）“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知？
整体感知 理清思路
（1）“恐龙确实遍布于世界各地”的结论由何而知？
第二段：1986年在南极发现鸟臀目恐龙化石。
第三段：地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
恐龙曾经在南极大陆生活过。
因而“恐龙确实遍布世界各地”之说成立。
1.请默读全文，思考以下3个问题。
整体感知 理清思路
整体感知 理清思路
科学家们并不满足于南极发现恐龙化石最直接的结论——“恐龙无处不有”。他们就此产生了更多的疑问，如“恐龙何以在南极生存？”“恐龙是如何越过大洋进到另一个陆地上去呢？”深入研究得出结论是“是大陆漂移把恐龙带到了南极”。
（2）“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来？
1.请默读全文，思考以下3个问题。
恐龙曾在南极地区生活过。
远离其他大陆
不可能是孤立大陆上的原生物种
南极大陆 恐龙
大陆发生漂移
严密的逻辑
以事实为依据
以逻辑做支撑
1.请默读全文，思考以下3个问题。
（3）你怎么看待科学家们的推断。
整体感知 理清思路
第一部分（1）：用一个科学观点——“一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”引出说明内容。
第二部分（2-14）：阐述说明内容——由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不有”，再由“恐龙无处不有”这一发现推究原因。
第三部分（15）：以“南极恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了强有力的证据”总结说明内容，结束全文。
整体感知 理清思路
1.请再读课文，理清文章说明的结构层次。
科学领域是紧密相连的
南极内外发现恐龙化石
大陆漂移学说成立
（事理）
（事实）
（结论）
观点和事实建立起联系
逻辑思维过程
2.请同学们绘制流程图来探究本文的说明顺序。
整体感知 理清思路
1.联想、想象
科学家们由南极恐龙出土化石，联想到恐龙的迁移。由生物界的恐龙迁移想象到地质界的板块漂移。
同学们从这篇文章中看出科学家们在科学研究中发挥了哪些创造性的思维？
拓展延伸 发散思维
科学家们发现南极出土恐龙化石，而恐龙不可能从别的大陆迁移到南极大陆，又不可能单独在南极洲存在的问题后。根据已有的理论进行大胆的设想，这一问题的答案是，是大陆在漂移，而不是恐龙自己在迁移。然后进行科学的推理——板块会将所有的大陆汇集在一起，称为泛大陆。当板块继续运动时，大陆又重新被分开，进而证实所提出的假设。
同学们从这篇文章中看出科学家们在科学研究中发挥了哪些创造性的思维？
2.科学假设、推理
拓展延伸 发散思维
对于同一个问题，南极为什么会出现恐龙化石，从生物学和地质学多方面进行思考，把各学科丰富的专业知识融合在一起，在开阔的视野中综合思考问题，于是在科学研究中出现了新的境界。板块漂移学说增添了又一个有力的证据。
3.多角度思考问题
同学们从这篇文章中看出科学家们在科学研究中发挥了哪些创造性的思维？
拓展延伸 发散思维
由科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示？请大家联系自己的学习实际和生活实际来谈谈。
拓展延伸 发散思维
小结
科学家能从一个科学领域的发现中产生联想与想象，经过怀疑、推测、研究、论证之后有新的发现。同学们要从中受到启发，善于多角度思考问题，以培养自己的创新能力，去找寻自己的新发现。
审辩思维
自我调整
阐释
推论
评鉴
创造
聚合思维
发散思维
智慧教育
分析
质疑
传统教育
单学科
跨学科
交叉学科
社会实践
作用域
元认知
能力
问题解决
评价
综合分析
推理
归纳
概括
理解
记忆
再 见
谢谢
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