《化石吟》课件

课件42张PPT。16 化石吟张锋化 石 吟赞颂化石的抒情诗张锋　　化石是动物或植物死亡后的残体经过长时间而没有腐烂，数年后成为地壳的一部分。有机体自身完好保存，或在沉积岩中的印模，或生存时留下的痕迹(称为遗迹化石)。化石，通常是动、植物死亡后被含水沉淀物认 识 化 石迅速掩埋，产生化学反应，然后矿物质加人或有机体被排出。如果这一程序没有发生，有机体会被暂时保留下来，但不会成为化石。积累字词奇huàn（ ） guǒ（ ）藏
cōng lóng（ ）zhuó yuè（ ）
骸（ ）骨 潜（ ）行
档（ ）案 猛犸（ ） 幻裹葱茏卓越háiqiándàngmǎ根据拼音写汉字或给加点的字注音。奇幻 远古 骸骨 乌有 潜行 裹藏 葱茏 幽雅 叹服 海枯石烂 日转星移读一读 写一写朗读诗歌整体感知:1．用简洁的语言概括本诗的主要内容。
2．本诗表达了作者怎样的思想感情?
3．本诗可分为几层，试概括大意。 1．本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。
2．诗歌表达了作者对神奇化石的赞美之情。
诗歌分为三层：
第一层 (1—2节)：通过发问，引发联想；
第二层(3—6节)：具体抒写，无限遐思；
第三层(7节)：回应发问，照应开头。 本诗第一节用了四个问句，你知道分别指的是哪四种生物吗？想一想,猜一猜最早的鱼儿怎么没下巴？
最早的鸟儿怎么嘴长牙？
最早登陆的鱼儿怎么没有腿？
最早的树儿怎么不开花？
明确：表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者的思维，使读者和作者一去起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。
问题：这一层中运用连续问句有什么好处？ 第3 4 5 6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。问题：
1、第3节中“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？
2、你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？
3、第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？
4、当你参观古生物馆，面对复原的恐龙、猛犸，你有何感想？ 明确：既引起下文，又表现了作者的思路。
返回2、 你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？ 明确：古代的生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早已化为乌有，但它们作为生命之躯的证据是实实在在的，有这些深埋在地下的化石的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息的、繁衍不断的。在这些化石中，作为生命基本物质的化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。这些化合物的残余不就是生命的信息吗？科学家的研究工作不就是破译这些密码吗？
返回3、第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？明确：不是写人。这一节中作者的思绪飞向那远古洪流，海枯石烂，沧海桑田，物转星移，无论多久远，无论变化多大，都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向高级演化。“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗？
返回第6节，作者转入现实。当你参观古生物馆，面对复原的恐龙、猛犸，你有何感想？你可能想象它在引颈长吼；当你站在重现的远古林木之中的时候，难道你不会赞叹大自然的高妙吗？“叹服大自然”，这是作者由衷的赞叹，大自然是魔法师，是雕刻家。至此，作者的感情达到高潮。
返回化 石 吟最后一节回应1、2节，使全诗结构完整，有的放矢，有问必答。
主题及写作特色 《化石吟》是一首科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。 诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。 我来品一品 从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理由。 我来说一说 “沉睡千年的石头说了话”能说些什么呢?除课文之外，还能想像些什么? 开篇连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的
求知欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想
像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。 3、4、5、6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。科
学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上
帝创造万物的说法是不符合客观事实的。这些深埋地下的化石
的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。 接着，作者的思绪飞向那远古洪荒，说明海枯石烂，沧海
桑田，物换星移，无论多么久远，无论变化多大，都阻挡不了
生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向
高级演化。 “叹服大自然”，这是作者由衷的赞叹，大自然是魔法师，
是雕刻家。至此，作者的感情达到高潮。?作者思路 1、书后字词两遍（四线方格本）
2、做主题为“化石”的手抄报 （ 八开纸大小）作业