1 沁园春·雪 课件（22张PPT）

(共22张PPT)
人，诗意地栖居在大地上。
——荷尔德林
活动.探究 诗歌
回顾学过的诗歌策略
初读感受
请同学们独立阅读六首诗歌
把握感情基调
再读归纳
结合注释、旁批，再读诗歌，丰富自己的理解和感受，然后试着从诗体、用韵、句式、情感等不同角度把六首诗歌分类为两组。
作者简介
毛泽东：
字润之，笔名子任。我国伟大的革命家、军事家、政治家、书法家、诗人。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
写作背景
《沁园春·雪》写于1936年2月。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。
公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。
这首词“沁园春”是什么？“雪”又是什么？
词牌名
间隔号
题目
1、读准字音。
惟余莽莽 顿失滔滔 稍逊风骚
成吉思汗 数风流人物 今朝 分外
mǎng mǎng
tāo tāo
xùn
sāo
hán
shǔ
zhāo
fèn
. 北国/风光，
千里/冰封，
万里/雪飘。
. 望/长城/内外，
惟余/莽莽；
. 大河/上下，
顿失/滔滔。
. 山舞/银蛇，
原驰/蜡象，
欲与/天公/试比高。
.须/晴日，
看/红装素裹，
分外/妖娆。
江山/如此多娇，
引/无数英雄/竞折腰。
惜/秦皇/汉武，
略输/文采；
唐宗/宋祖，
稍逊/风骚。
一代/天骄，
成吉思汗，
只识/弯弓/射大雕。
俱/往矣，
数/风流人物，
还看/今朝。
沁园春
雪
写了什么？
怎么写？
为什么写？
读诗词，完成连线题，整体感知全文内容。
前三句 具体描写:用几个典型景物展现北国雪景
中七句 想 象：红日映雪的景象
后三句 概括描写:冰天雪地的北国景色
上 阕
末三句 评古代帝王
下 阕
前两句 承上启下，实现由景及人的过渡
中七句 论风流人物，展现胸怀和抱负
1、词的上阕主要写了什么？表现了什么？
2、词的下阕主要写了什么？表现了什么？
描写北国雪景
赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。
议论历史人物。
歌颂无产阶级革命英雄以及昂扬的斗志和自信。
上阕
千里万里
冰封雪飘
长城--惟余
大河--顿失
山--舞—银
原--驰—蜡
静态
动态
红装素裹
分外妖娆
总
分
实
虚
（抒情）
（描写）
须
望
对偶夸张
对偶比喻
比喻拟人
表现了革命领袖高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神
下阕
江山多娇
英雄折腰
秦皇汉武
略输
稍逊
只识
风流人物
还看今朝
(陪衬)
承上启下过渡
评史
颂今
评论历史人物，赞美当代无产阶级革命英雄。
唐宗宋祖
成吉思汗
(议论、抒情)
“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族；
“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点。
“惜”中寓志蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信。
“惜”中含有哪些意思？
沁园春 长沙
1925年2月
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水 ，浪遏飞舟？
拓展
《沁园春 长沙》里作者对当年的求索“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”在《沁园春 雪》中是否有了回答？
探究
“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
艺术特色
1、写景、抒情、议论相结合。
2、动静相衬，虚实相生。
3、用词准确、精练，形象鲜明。
4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。
本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔为一炉
主旨小结：
这首词写景抒情、评古论今，抒发了对祖国大好河山的热爱，以及积极乐观的革命精神和以天下为己任的豪情壮志。