五年级下册音乐教案第一单元 唱歌 美丽的家乡人教版

《美丽的家乡》教学设计
教学目标
1. 通过学唱歌曲《美丽的家乡》，丰富学生对农村生活的情感体验。感受浓郁的生活气息，激发对美好生活的热爱之情。
2. 通过合唱练习，培养学生合作、协作的意识，学会用富有对比（连和跳）的声音表现歌曲的情绪变化，感受达翰尔音乐的风格特点。
教学重、难点
教学重点：
学会唱、并唱好歌曲《美丽的家乡》，丰富歌曲的音乐表现力，感受达翰尔音乐的风格。
教学难点：
合唱部分的二声部音准，特别是合唱部分第二乐句的低音旋律。用富有对比的声音（连音、跳音）表现歌曲。
教材分析
歌曲《美丽的家乡》是歌剧《傲蕾·一兰》中的选曲，分为两个乐段。第一段由四个乐句构成。节奏较为密集，但很规整，乐句中，以“do、mi、sol”为骨干音，体现了达翰尔音乐的风格与特点。休止符的运用，使得第一乐段更具弹性与活泼感。第二乐段由两个乐句构成，节奏拉宽，旋律舒缓，并加上了二声部，将歌曲推向了高潮，表达了家乡的赞美之情感。旋律的上行发展，更把情绪推向了高点。这首歌曲的歌词生动形象，极富生活气息，展现了一幅美丽富饶的农村生活场景图。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、教学导入
请同学们用“ lu ”音随老师的琴声哼唱下面的乐谱，注意口腔的状态。
二、请同学们视唱乐谱，保持唱“ lu ” 音时的口腔
状态。
三、请同学们听一首歌曲，说一说这首歌曲和我们刚
才视唱的旋律有什么异同？
根据学生的回答，教师引导学生打开课本，《美丽的家乡》。
四、请同学们欣赏《美丽的家乡》的第一部分，仔细
观察乐谱，其中什么节奏型让你印象最深刻？请
为同学们击打出这些节奏。
五、请同学们大声朗读一遍歌词，请问这首歌曲描写
了什么地方的故事。
六、请同学们按照节奏，边击拍边读第一部分的歌词，注意咬字要清晰。
七、请随老师的琴声轻声演唱，注意声音要集中，保持轻声，倾听整体的声音效果。
八、请同学们说一说这段音乐的情绪是怎样的？应该用什么样的声音演唱？请随老师伴奏演唱一遍。
九、请同学们听一听《美丽的家乡》的第二部分，
说一说第二部分的情绪和演唱形式是怎样的？
十、请同学们视唱下面的乐谱。
十一、请同学们分成两组，一组视唱第二部分的高声部乐谱，一组演唱刚刚视唱的乐谱为高声部配和声。
十二、请高声部的同学填词演唱，注意保持声音的位置，高音处稳住气息和声音。
2.
十三、请低声部的同学随老师琴声填词演唱，注意节奏
和音准。
十四、请同学们尝试合唱，保持轻声演唱，体会声音的
正确位置。
十五、请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意两个部分情绪的变化。
十六、请同学们观察乐谱，第一部分和第二部分的节奏发生了怎样的变化？它们对音乐表达具有什么样的作用？
十七、请同学们再次随伴奏完整演唱歌曲，结束今天的课程。