17 松鼠课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
主讲老师：
日期：20XX.01.01
17 松鼠
身上穿着灰皮袄，玲珑面孔体态娇。尾巴作伞树下跳，松树林中乐逍遥。这是什么动物？
松鼠
茂林处处见松鼠，幽圃时时闻竹鸡。——宋 陆游《初春幽居》
松鼠下阶走，竹鸡当户啼。——宋 蔡槃《游古诗》
门前鱼浦啼竹禽，屋上鹤巢走松鼠。——元 李延兴《题画》
有关描写松鼠的古诗
布封，（1707～1788）。十八世纪法国博物学家、作家。生于孟巴尔城一个律师家庭，原名乔治·路易·勒克来克，因继承关系，改姓德·布封。
布封从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年的时间写成了36卷巨册的《自然史》。
布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中常用人性化的笔触描摹动物。他写的课文中的《马》就被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅士。
作者简介
细读第一段，找一找这段是围绕哪句话写的，从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？
面容----清秀
身体----矫健
四肢----轻快
尾巴---上翘
松鼠——外形特征
第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。
第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。
第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。
第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。
段落划分
“清秀” 是用来形容人的，多半是指少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼睛，就将松鼠写得非常惹人喜爱。特别是写尾巴时，更加细致生动：先写形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能“一直翘到头上”，自己“就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。
“它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。”中的“好像”能不能删掉？
不能，因为“好像”一词表示不十分确定的判断感觉，表明松鼠很怕强烈的日光是作者的猜测。
这就是科学小品文语言的准确性、科学性的特点。
从松鼠的常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等，可以看出它不伤害人；从活动范围：树林，可以看出它不侵犯人类；从活动时间：晚上，可以看出它不骚扰人类，所以说松鼠很驯良。
课文从选址、建造、居住及窝口特点等方面介绍松鼠窝。你认为所描写的内容突出了松鼠什么特征？你从文段哪些地方体会到松鼠的特点？
松鼠非常聪明、勤快。窝的选址、建造、居住及窝口特点等方面体现了松鼠的聪明。选址讲究，在建筑窝的时候注重实用安全，不怕麻烦。窝口的大小是考虑到外面的危险才选择的，窝口的形状也是松鼠根据大自然的天气变化才考虑制成。这些小小的设计不正能体现松鼠的聪明嘛？通过图片我们可以看出建造一个十分讲究的窝对于小小的松鼠来说是一个十分浩大的工程，但是它却完成了，说明它十分勤劳。
作者为什么要这样写？你认为这种写法好不好？
通过描写动物的行为来突出动物的特点，让松鼠的形象更加生动。平时我们在描写动物时候大部分都是只注重外貌描写，对于动物的活动也只是轻描淡写，没有抓住动物自身特点进行活动描写。而今天学习本课，作者是抓住松鼠窝建筑活动从侧面表达出它的聪明、勤劳这些特点，让读者可以从具体的活动中感受到松鼠的聪明，更加具有说服性。
学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？
A.准确,生动的语言；B.合理清晰的结构；C.鲜明的事物特征；D.恰当选用说明方法。
在这个美丽的地球中许许多多可爱的小动物，他们就生活在我们身边。蝴蝶、蜜蜂、蛐蛐、燕子，让我们仔细去观察观察这些小动物吧！说不定你可以发现他们的小秘密!
1.松鼠有时也捕捉鸟雀。 它不是肉食动物。（用合适的关联词连成一句话）
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2.它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。（用加点的关联词造句）
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3. 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。（换个说法，保持意思不变）
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小练习
1.松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，但是它不是肉食动物。
2.这个小女孩儿既聪明又漂亮。
3. 松鼠是一种漂亮的，乖巧，驯良，很讨人喜欢的小动物。
主讲老师：
日期：20XX.01.01
教学完毕谢谢观看