《风筝》课件

课件49张PPT。我爱猜谜语 一只蝴蝶轻轻飘，
顺着风儿上九霄。
一心向着云外飘，
可惜绳子拴住腰。猜谜语：
天上一只鸟，
用线拴得牢。
喜爱微风吹，
害怕大雨浇。我爱猜谜语风筝草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。《村居》清·高鼎xiēmòfángsàngyī依歇丧磨坊多音字飞舞 精心 憧憬 依然
希望 继续 奔跑 踪影
似乎 寻找 磨坊
凌空飞起 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 半沉半浮 翩翩飞舞憧 憬 凌空飞起 翩翩飞舞
依然 歇不下来 嘣地断了
田 埂 垂头丧气 大惊失色
倏 地 水 磨 坊 半沉半浮我会读chōng jǐnglíngpiānshūxiēbēnggěngchuísàngmòfángyī词语解释憧憬：向往。
如：我们心中充满着对美好未来的憧憬。
依然：依旧。
凌空：高高地在天空中或高升到天空中。
大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。
倏地：极快地，迅速地。
垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。 课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？ 做风筝放风筝找风筝 思考：自己大声的读课文 文中的小朋友们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，心情是怎样变化的？你能找出描写心情的词语和句子吗？ 做风筝
放风筝找风筝心中充满了期待和憧憬
依然快活
幸福鸟快活的喊
拼命的跑
歇不下来我们都哭了
垂头丧气的坐着
继续寻找“幸福鸟”做风筝 我们精心做着，心中充满
了憧憬和希望。风筝做好了，
却什么也不像了。我们依然快
活，把它叫做“幸福鸟”，还
把我们的名字写在上面。憧憬：向往。依然：仍然。放风筝 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
想象一下，假如你也在放风筝，你会喊什么？ 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐地高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”　　 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”　　 放风筝 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 风筝飞起来了，我们的＿＿＿＿也飞起来了。我会说 我们去（）风筝。一个人用手（ ）着，另一个人（ ）着线，站在远远的地方，说声“放”，那线（ ），风筝就（ ），渐渐高过（ ）了。牵线人（ ）。风筝越飞越高，在空中（ ）着，我们（ ）喊叫着，在田野里（ ）奔跑。找风筝：有感情地读一读，思考：
失去风筝是一种怎样的心情？你从哪些词语中体会到了孩子们此刻的心情？ 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。大惊失色
千呼万唤 ？ 像这样的词语，你还会说吗？ 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的不论，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。
我们都哭了，为了那只_______的风筝。
孩子们为什么孩子这样苦苦的寻找丢失的风筝呢？因为风筝寄托着孩子们的快乐、欢笑、幸福，也寄托着他们的憧憬和希望。 风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会落在哪儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
“幸福鸟”到底找到了没有？我们一起来想象一下吧。写话练习 我们拼命地跑到水磨坊，一看学习建议：
（1）把秋天里的趣事写下来。
（2）你还知道哪些描写心情的词语，互相交流一下。
（3）和爸爸、妈妈一起去放风筝，并写一写放风筝时的感受和大家一起分享。