第11课古代日本课时练习（含答案）

2022-2023学年部编版九年级上册历史第11课古代日本课时练习
选择题
1．《汉书·地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”史书记载的是(　　)
A．当时日本小国林立
B．日本是一个发达国家
C．日本人经朝鲜半岛来到中国
D．大和政权统一了日本
2．一个政权之所以能存在，是需要认同的，特别是普通民众的认同。5世纪，日本民众认同的是(　　)
A．倭奴国 B．大和政权
C．改革派 D．武士集团
3．646年，日本孝德天皇颁布诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方设国、郡、里。这表明大化改新废除了(　　)
①“班田收授法” ②土地私有制
③部民私有制 ④中央集权制
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
4．大化改新是日本历史上一个重要的转折点，下列对“转折点”的解释准确的是(　　)
A．加强了中央集权
B．进入封建社会
C．废除了土地私有制
D．废除了贵族世袭制
5．“倭”在日文中同“大和”一样都发音为“yamato”，为日本国的别名。7世纪后半叶，倭国对外国号正式改为日本。这一时期的日本列岛(　　)
A．大和国刚完成了统一
B．成为一个封建制国家
C．武士集团在形成之中
D．幕府与天皇朝廷并存
6．大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮年男子武装起来，组成一种军事集团。这一集团形成的纽带是(　　)
A．封赐土地 B．血缘关系
C．主仆关系 D．血缘关系和主从制相结合
7．12世纪晚期，日本的源氏武士集团建立了镰仓幕府，拥有独立于朝廷的政治、军事权力，自此日本进入了近700年的幕府统治时期。称之为“幕府统治时期”是因为(　　)
A．天皇、将军、武士构成日本的封建统治阶级
B．幕府将军把持国家大权，天皇成为虚君
C．天皇在幕府议政
D．天皇掌握了国家大权
8．“武士道”是日本封建社会中武士阶层的道德规范以及哲学，重视的是君臣戒律，“君不君”(君暴虐无道)也不可“臣不臣”(臣不尽臣道)。那么日本武士“尽臣道”的表现是 (　　)
A．效忠国王
B．效忠他的主公
C．效忠天皇
D．效忠幕府
9．7世纪，日本整个朝野掀起了“中国化运动”，仿照中国的制度和文化，把处于蒙昧状态下的民族，凭空向前推进了几个世纪。日本实行大化改新的根本原因是(　　)
A．国家统一的需要 B．经济和社会发展的需要
C．改革派积极提倡 D．孝德天皇掌握了政权
10．7世纪，日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。材料反映了大化改新(　　)
A．以中国唐朝制度为蓝本
B．使日本过渡到封建社会
C．促进了日本社会的进步
D．使日本走上了对外扩张道路
11．“大化改新使日本社会的阶级关系发生变化……天皇成为最高的土地所有者……农民的生产积极性也得到提高。”这说明(　　)
A．改革并不是一帆风顺的
B．农民是这次改革的最大受益者
C．改革促进了社会进步
D．这次改革限制了天皇的权力
12．“由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为理所当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。”和这段材料的描述有关的是(　　)
A．日本在历史上曾“大规模吸收中国文化”指的是明治维新
B．日本民族的优点在于善于学习别人的长处
C．中日交往史上，都是日本派遣大量人员到中国来学习
D．日本移植外来文化一直是照搬照抄，既无顾虑也不以为耻
13.《汉书·地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”最终统一“百余国”的政权是( )
A．新罗 B．高丽 C．本州 D．大和
14.大型纪录片《大国崛起》中讲道：“6、7世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势。中国唐朝的统一和兴盛，朝鲜半岛上新罗国家的崛起，强烈刺激了大和统治者。”材料说明当时日本进行大化改新的重要动因是( )
①武士集团威胁王室的权益　②唐朝对外开放政策的吸引　③大和的奴隶制统治陷入危机　④与邻国的实力对比处于劣势
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
15.646年，日本孝德天皇颁布诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方设国、郡、里。这表明大化改新废除了( )
①班田收授法　②土地私有制　③部民私有制　④中央集权制
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
16.《全球通史》中写道：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用更为重大”指的是( )
①建立了君主立宪制度　②建立了中央集权的天皇制度　
③促使日本由封建社会进入资本主义社会
④促使日本由奴隶社会进入封建社会
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
17.大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，日本出现许多大庄园。大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。其直接结果是( )
A．促成以天皇为首的中央集权制度的形成
B．最高统治者放弃“大王”称号，改称“天皇”
C．出现一种以血缘关系和主从制相结合的军事集团
D．日本进入了近700年的幕府统治时期
18.12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，设立幕府，武士贵族专权自此始，天皇形同虚设。这一事件在日本历史上的影响是( )
A．大化改新取得胜利 B．武士集团开始形成
C．日本进入幕府统治时期 D．天皇大权独揽
19.武士道是日本封建社会中武士阶层的道德规范以及哲学，重视的是君臣戒律，“君不君”(君暴虐无道)也不可“臣不臣”(臣不尽臣道)。日本武士“尽臣道”的表现是( )
A．效忠国王 B．效忠他的主公 C．效忠天皇 D．效忠幕府
20.比较法是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国对土地分封形式的改革相比较，共同之处是( )
A．建立中央集权的天皇制封建国家
B．国家定期把土地分给农民耕种
C．实行无条件的土地分封
D．封建性质的改革，促进本国封建制度形成
二、非选择题
21.阅读下列材料，回答问题。
材料一 六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势。中国唐朝的统一和兴盛，朝鲜半岛上新罗的崛起，强烈刺激了大和统治者。天皇和一些曾留学中国的士大夫决心参照隋唐制度，实行改革。7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始了。
依据材料一，概括这场改革的背景。
材料二 凡田，六年一班(分田)，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
——《田令》
材料三 农民必须给国家交谷(租)；农民必须给国家服劳役(庸)或纳布代役(调)。
(2)概述材料二中日本《田令》的主要内容。从材料三看，农民要承担哪些负担？
材料四 大化改新之后，日本废除了官职世袭的陋习，设立了处理日常事务的二官和八省(如下图)，每一级由中央在民众中选拔的官员管理。这一官制改革借鉴了中国隋唐的三省六部制，建立起了中央集权的封建国家体制。
(3)根据材料四，指出改革后天皇处于怎样的政治地位，并分析日本官制改革后，建立起了怎样的政治体制。
(4)结合所学知识，简述大化改新对日本社会发展有何重大意义。从中，你获得了什么启示？
22.观察图片，回答下列问题。
图一 图二
(1)图一所示人物是源氏武士集团的首领，他的名字是什么？
(2)图二作品的名称是日本历史上的重要机构，其设立于何时？有何权力？
(3)图一人物与图二机构之间有何联系？
23.阅读材料，回答下列问题。
材料一：6、7世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶和部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势，政局十分混乱。
材料二：隋唐时期，中国封建社会各种典章制度臻于完备，大量日本留学生来华学习。他们归国后，将中日两国从多方面加以比较，看出了日本与中国的差距，而后他们要求仿效中国进行变革，这加速了大化改新局面的出现。
(1)根据材料一、二，归纳影响日本进行大化改新的因素。
材料三：下表为日本大化改新措施与中国隋唐制度的比较表。
(2)根据材料三并结合所学知识，分析日本大化改新与中国隋唐制度之间有何联系。这说明日本民族具有什么特点？
材料四：大化改新之后，日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和国、郡、里三级地方行政体系，以均田制为蓝本的班田收授法等，形成了以天皇为核心的中央集权的封建国家体制。
(3)对比材料一、四，分析大化改新对日本社会的影响。结合所学知识，指出日本大化改新的性质。
(4)综合上述材料，你认为我们能从日本的这次改革中得到什么启示？
答案
1-5ABBBB 6-10DBBBA 11-15CBDCD 16-20DCCBD
21.(1)国内背景：日本社会矛盾尖锐。国际背景：中国唐朝的强盛和新罗的崛起的刺激(或影响)。
(2)主要内容：国家定期把土地分给农民耕种(或对农民分田、退田作出了具体规定)。农民负担：农民要交租，要服劳役或缴纳布匹代役。
(3)天皇政治地位：天皇是最高统治者。政治体制：以天皇为首的中央集权制的封建国家体制。
(4)重大意义：大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会。启示：一个国家要进步，发展，就要锐意改革，要有创新精神；要积极学习外国的长处等。
22、(1)源赖朝。（2）12世纪晚期。拥有独立于朝廷的政治、军事权力。
（3）源赖朝是日本镰仓幕府的建立者。
23、（1）国内矛盾尖锐，政局混乱；中国隋唐时期的制度非常先进，直接影响着日本；日本留学生回国后，想要改变国家的落后面貌。
（2）日本大化改新的内容大部分是对中国隋唐制度的模仿。说明日本民族善于学习和模仿。
（3）大化改新打击了奴隶主贵族的势力，打破了奴隶主贵族的世袭特权，建立了以天皇为中心的中央集权制度，推动了日本社会的发展。自上而下的封建性质的改革。
（4）要善于学习吸收外国的先进文化；改革是社会发展进步的动力等。