3A Unit8 Happy New Year!第３课时
文档属性
| 名称 | 3A Unit8 Happy New Year!第３课时 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2013-11-21 20:55:57 | ||
图片预览
文档简介
教学内容 Unit8 Happy New Year! (Cartoon time & Letter time) 教材版本 译林版
教学课时 共 4 课时 第 3 课时 课 型 新授课
教学目标 1. 复习巩固句型Happy New Year! What’s this/ that It’s…This is for you.2. 能听懂、会说、会读Happy birthday!3. 能听懂、会说、会读单词toy, ah, ha.4. 能听懂、会说、会读、会写字母Xx, Yy, Zz.
教学重点 1. 能看懂、会表演Cartoon time部分对话。2. 正确书写和认读字母Xx, Yy, Zz.
教学难点 字母Xx和Yy的读音
教学准备 1. 多媒体、挂图，生词卡片，字母卡片。2. 在黑板上画好四线三格。
教 学 过 程 修注栏
Step 1 Warming upA. GreetingsB. Revision1) 出示Story time图片，学生看图说话。2) 出示玩具类图片，遮住图片部分，让学生猜，师生对话。T: What’s this S1: It’s a doll.T: No.S2: It’s a car.T: Yes, you’re right. This is for you.让这名学生把图片展示给其他学生看并领读。… …【设计意图】在复习单词的时候，让学生拼写，比单纯地让学生一个个拼写单词要有趣，将句型和单词结合在一起，进行拼写，不会太枯燥，而且一举多得。Step2 Song time1. Sing the song Happy New Year2. T: Can you sing song Happy birthday to you （大部分学生会唱）Let’s sing Happy birthday to you together.师生齐唱生日歌【设计意图】通过师生互动问答，唱歌谣及游戏，快速集中学生的注意力，同时拉近师生距离，复习了上节课的重点内容，为教授新知Happy birthday! 做好准备。Step3 Cartoon timeT: Today is Bobby’s birthday. Let’s watch a cartoon.播放Cartoon time部分动画。1. 帮助学生理解故事大意。T: Who’s this Ss: It’s Sam.T: Who’s this Ss: This is Bobby.T: Yes. This is Dog. And this is their friend, Monkey. What’s in the box 2. 检查学生的理解情况T: Whose birthday is this Ss: It’s Bobby’s birthday.T: Good. Look at Picture2. what’s this Ss: It’s a toy car.（教学toy）T: Look at Picture .What’s this Ss:…T: It’s a clown.3. 学生听录音跟读，模仿语音语调。4. 学生分角色朗读表演。【设计意图】本部分主要考察学生对动画的理解，通过看和听的形式让学生了解故事的大体内容，从而形象地表演寓意。最后设计的Retell，是一个提升环节，直接填空难度较大，所以采用选择的形式让学生完成，效果会更好。Step4 Letter time1. 引导学生看P54图片，找出字母Xx, Yy, Zz.2. 教师领读字母，学生注意观察老师口型跟读。3. 朗读竞赛。教师观察学生口型，及时纠正。4. 学习书写。引导学生仔细观察课本P54字母在四线三格中的位置及正确的笔顺，然后在书本上描写字母【设计意图】最后三个字母大部分学生都以及会读了，但是Xx的发音好多学生还得注意与Ss的区分，要多读。所以教师先让学生听录音，模仿录音，让学生自己说一说发音时要注意的地方，然后带读，观察口型。Step 5 Homework1. 听录音模仿跟读Cartoon time。2. 抄写字母Xx, Yy, Zz四遍。 这儿的拼写就是检查学生对字母的掌握程度，因此尽量把机会留给后进生，让他们紧张起来，参与到其中。动画故事的教学不是单让学生看动画，而是让他们带着问题去看，去思考，在听的过程中，注意做好标记，以便模仿。这里的要求不能停留在会读理解上，而应更注重学生模仿和听力习惯培养，逐渐培养学生边听边做标记的好习惯，同时在自己朗读时要有意识地看着标记去读，读得纯正标准。采用选择的形式，将复述与做题结合，也能培养学生的做题审题能力。
板书设计 Unit8 Happy New Year!Happy birthday!What’s this / that It’s a / an…This is for you, … / It’s for …
教学反思
教学课时 共 4 课时 第 3 课时 课 型 新授课
教学目标 1. 复习巩固句型Happy New Year! What’s this/ that It’s…This is for you.2. 能听懂、会说、会读Happy birthday!3. 能听懂、会说、会读单词toy, ah, ha.4. 能听懂、会说、会读、会写字母Xx, Yy, Zz.
教学重点 1. 能看懂、会表演Cartoon time部分对话。2. 正确书写和认读字母Xx, Yy, Zz.
教学难点 字母Xx和Yy的读音
教学准备 1. 多媒体、挂图，生词卡片，字母卡片。2. 在黑板上画好四线三格。
教 学 过 程 修注栏
Step 1 Warming upA. GreetingsB. Revision1) 出示Story time图片，学生看图说话。2) 出示玩具类图片，遮住图片部分，让学生猜，师生对话。T: What’s this S1: It’s a doll.T: No.S2: It’s a car.T: Yes, you’re right. This is for you.让这名学生把图片展示给其他学生看并领读。… …【设计意图】在复习单词的时候，让学生拼写，比单纯地让学生一个个拼写单词要有趣，将句型和单词结合在一起，进行拼写，不会太枯燥，而且一举多得。Step2 Song time1. Sing the song Happy New Year2. T: Can you sing song Happy birthday to you （大部分学生会唱）Let’s sing Happy birthday to you together.师生齐唱生日歌【设计意图】通过师生互动问答，唱歌谣及游戏，快速集中学生的注意力，同时拉近师生距离，复习了上节课的重点内容，为教授新知Happy birthday! 做好准备。Step3 Cartoon timeT: Today is Bobby’s birthday. Let’s watch a cartoon.播放Cartoon time部分动画。1. 帮助学生理解故事大意。T: Who’s this Ss: It’s Sam.T: Who’s this Ss: This is Bobby.T: Yes. This is Dog. And this is their friend, Monkey. What’s in the box 2. 检查学生的理解情况T: Whose birthday is this Ss: It’s Bobby’s birthday.T: Good. Look at Picture2. what’s this Ss: It’s a toy car.（教学toy）T: Look at Picture .What’s this Ss:…T: It’s a clown.3. 学生听录音跟读，模仿语音语调。4. 学生分角色朗读表演。【设计意图】本部分主要考察学生对动画的理解，通过看和听的形式让学生了解故事的大体内容，从而形象地表演寓意。最后设计的Retell，是一个提升环节，直接填空难度较大，所以采用选择的形式让学生完成，效果会更好。Step4 Letter time1. 引导学生看P54图片，找出字母Xx, Yy, Zz.2. 教师领读字母，学生注意观察老师口型跟读。3. 朗读竞赛。教师观察学生口型，及时纠正。4. 学习书写。引导学生仔细观察课本P54字母在四线三格中的位置及正确的笔顺，然后在书本上描写字母【设计意图】最后三个字母大部分学生都以及会读了，但是Xx的发音好多学生还得注意与Ss的区分，要多读。所以教师先让学生听录音，模仿录音，让学生自己说一说发音时要注意的地方，然后带读，观察口型。Step 5 Homework1. 听录音模仿跟读Cartoon time。2. 抄写字母Xx, Yy, Zz四遍。 这儿的拼写就是检查学生对字母的掌握程度，因此尽量把机会留给后进生，让他们紧张起来，参与到其中。动画故事的教学不是单让学生看动画，而是让他们带着问题去看，去思考，在听的过程中，注意做好标记，以便模仿。这里的要求不能停留在会读理解上，而应更注重学生模仿和听力习惯培养，逐渐培养学生边听边做标记的好习惯，同时在自己朗读时要有意识地看着标记去读，读得纯正标准。采用选择的形式，将复述与做题结合，也能培养学生的做题审题能力。
板书设计 Unit8 Happy New Year!Happy birthday!What’s this / that It’s a / an…This is for you, … / It’s for …
教学反思