3A Unit8 Happy New Year!第４课时
文档属性
| 名称 | 3A Unit8 Happy New Year!第４课时 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2013-11-21 20:57:08 | ||
图片预览
文档简介
教学内容 Unit8 Happy New Year! (Checkout time ) 教材版本 译林版
教学课时 共 4 课时 第 4 课时 课 型 复习课
教学目标 复习巩固本单元学习的语句、单词、字母，学生能熟练地运用这些语句进行交流，培养学生综合运用语言的能力。
教学重点 能够熟练认读玩具类、颜色类单词。能够正确使用句型What’s this/that It’s a/an… What colour is… It’s…养成良好的听力习惯。
教学难点 养成良好的听力做笔记的好习惯。
教学准备 多媒体、挂图，玩具、颜色类卡片，彩纸，字母Aa—Zz卡片
教 学 过 程 修注栏
Step1 Free talk A. GreetingsB. Song time1. Sing the song Happy New Year2. Sing the song Colour song3. 出示彩纸、颜色类单词卡片，复习颜色类单词4. Say a rhyme For you and me出示玩具、服装图片，学生根据看到的图片替换单词说歌谣。A doll, a ballI can see.A doll, a ballFor you and me… …【设计意图】为了检测学生对本册书单词的掌握情况，单纯的问答太过枯燥，而上个单元的歌谣韵律感很强，所以采用改编歌词的形式来巩固单词，学生都很喜欢，效果也很好。Step2 Letter time1. 引导学生背字母Aa—Zz.2. 教师拿出字母卡片，让学生抽一张，站到讲台前展示给大家，并大声读出来；全班一起“书空”写这个字母，继续请其他同学抽字母卡片，读写字母；站到台前的同学按字母顺序站好，全班按字母顺序再读字母。【设计意图】字母练习的游戏要丰富多样，采用由简到难的形式，先认读、书空、再听复述，最后默写字母，写出左邻右舍等，旨在让学生正确、熟练地书写字母。Step3 Cartoon time出示Cartoon time部分图片，全班一起看图说话Step4 Checkout time1) Look and say出示Checkout time部分图片，师生对话T:（指靠近自己身边的图）What’s this Ss: It’s a robot.T: What colour is it Ss: It’s white.T: Yes. It’s a white robot.T: What’s that Ss: It’s a robot.T: Yes. It’s a robot, too. What colour is it Ss: It’s black.T: Yes, you’re right. It’s a black.引导学生同桌一组，仿照老师的谈话，说说其它几组图片，教师巡视指导。2) Listen and choose听录音，根据录音顺序，在图中选出听到的物品。同桌互相核对检查3) Listen and repeat学生跟读听力内容，注意模仿语音语调。【设计意图】在做听力前，我将本部分的内容作为谈话，让学生看图说出他能想到的句子，这种发散思维，学生就把之前学过的句型都在脑海里过一遍，这也就起到了复习的效果。之后再做听力，先让学生说一说听的时候要重点听什么，做好标记再听录音。Step5 Homework1. 抄写字母Aa—Zz一遍。 歌谣的替换教给学生，教师的任务只在点拨，对话也尽可能地让学生自己去编，否则会限制学生的想法。随着字母越学越多，学生对字母读音的混淆也日益严重，无论是发音还是认读，都受到一定的影响。所以要将易混的字母读音多读，多纠正，多辨别。在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价，多鼓励少批评，这样后进生才敢开口大声说英语。
板书设计 Unit8 Happy New Year!Happy New Year/Birthday!What’s this / that It’s a / an…What colour is… It’s…This is for you, … / It’s for …How nice!
教学反思
教学课时 共 4 课时 第 4 课时 课 型 复习课
教学目标 复习巩固本单元学习的语句、单词、字母，学生能熟练地运用这些语句进行交流，培养学生综合运用语言的能力。
教学重点 能够熟练认读玩具类、颜色类单词。能够正确使用句型What’s this/that It’s a/an… What colour is… It’s…养成良好的听力习惯。
教学难点 养成良好的听力做笔记的好习惯。
教学准备 多媒体、挂图，玩具、颜色类卡片，彩纸，字母Aa—Zz卡片
教 学 过 程 修注栏
Step1 Free talk A. GreetingsB. Song time1. Sing the song Happy New Year2. Sing the song Colour song3. 出示彩纸、颜色类单词卡片，复习颜色类单词4. Say a rhyme For you and me出示玩具、服装图片，学生根据看到的图片替换单词说歌谣。A doll, a ballI can see.A doll, a ballFor you and me… …【设计意图】为了检测学生对本册书单词的掌握情况，单纯的问答太过枯燥，而上个单元的歌谣韵律感很强，所以采用改编歌词的形式来巩固单词，学生都很喜欢，效果也很好。Step2 Letter time1. 引导学生背字母Aa—Zz.2. 教师拿出字母卡片，让学生抽一张，站到讲台前展示给大家，并大声读出来；全班一起“书空”写这个字母，继续请其他同学抽字母卡片，读写字母；站到台前的同学按字母顺序站好，全班按字母顺序再读字母。【设计意图】字母练习的游戏要丰富多样，采用由简到难的形式，先认读、书空、再听复述，最后默写字母，写出左邻右舍等，旨在让学生正确、熟练地书写字母。Step3 Cartoon time出示Cartoon time部分图片，全班一起看图说话Step4 Checkout time1) Look and say出示Checkout time部分图片，师生对话T:（指靠近自己身边的图）What’s this Ss: It’s a robot.T: What colour is it Ss: It’s white.T: Yes. It’s a white robot.T: What’s that Ss: It’s a robot.T: Yes. It’s a robot, too. What colour is it Ss: It’s black.T: Yes, you’re right. It’s a black.引导学生同桌一组，仿照老师的谈话，说说其它几组图片，教师巡视指导。2) Listen and choose听录音，根据录音顺序，在图中选出听到的物品。同桌互相核对检查3) Listen and repeat学生跟读听力内容，注意模仿语音语调。【设计意图】在做听力前，我将本部分的内容作为谈话，让学生看图说出他能想到的句子，这种发散思维，学生就把之前学过的句型都在脑海里过一遍，这也就起到了复习的效果。之后再做听力，先让学生说一说听的时候要重点听什么，做好标记再听录音。Step5 Homework1. 抄写字母Aa—Zz一遍。 歌谣的替换教给学生，教师的任务只在点拨，对话也尽可能地让学生自己去编，否则会限制学生的想法。随着字母越学越多，学生对字母读音的混淆也日益严重，无论是发音还是认读，都受到一定的影响。所以要将易混的字母读音多读，多纠正，多辨别。在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价，多鼓励少批评，这样后进生才敢开口大声说英语。
板书设计 Unit8 Happy New Year!Happy New Year/Birthday!What’s this / that It’s a / an…What colour is… It’s…This is for you, … / It’s for …How nice!
教学反思