部编版必修上册12.拿来主义 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
拿来主义
鲁迅
鲁迅，原名周树人，浙
江绍兴人，是我国现代伟大
文学家、思想家、革命家。
他一生有大量的创作，对我
国现代文学的发展有巨大的
影响。作品主要有:
杂 文 集:《华盖 集》、《坟》、《南腔北调集》
《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》
短篇小说集:《呐喊》、《徬徨》、 《故事新编》
散 文 集:《朝花夕拾》
散 文 诗 集:《野草》
背景介绍：
《拿来主义》写于1934年，收录在《且介亭杂文》中。２０世纪３０年代,国民党政府奉行卖国主义政策,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”；在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,主张“全盘否定”；造成了民族文化的严重危机。鲁迅先生在这种情况下写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”。
杂文是一种直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性论文，一般采用议论的表达方法。在剧烈的社会斗争中，杂文是战斗的利器，比如鲁迅先生的杂文就如同"匕首""投枪"直刺一切黑暗的心脏。在和平建设年代，它也能起到赞扬真善美，鞭挞假恶丑的针砭时弊的喉舌作用。
本文选自《且介亭杂文》
关于杂文
1.短小、活泼、犀利、隽永。
2.既有议论性，又有文艺性。
3.题材广泛，形式多样。
4.大中取小，小中见大。
特点：
《且介亭杂文》缘起
有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。
请围绕题目“拿来主义”整理文章思路
第一部分（1--7）：揭露批判“送去主义”, 提出“拿来主义”的观点。
第二部分（8-- 9）：阐明“拿来主义”的具体内容。
第三部分（10）：总结全文，指出实行“拿来主义”的条件和意义。
（一）研读第一部分
1.什么是“闭关主义”？这样做的后果是什么？
清政府奉行的闭关自守政策
落后挨打
闭关主义的实质是____________
2.“送去主义”有哪些表现？
送古董、送古画和新画、送梅兰芳
送去主义的实质是____________
崇洋媚外
盲目排外
3.体会下列词句的妙处
“别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。”
表现出作者对“送去主义”的嘲讽
动作描写，刻画奴颜婢膝之相
反语
用尼采和煤的例子说明“送去主义”会导致_____________
设想子孙后代磕头讨喜，讨一点残羹冷炙做奖赏，说明“送去主义”会导致_____________
4.“送去主义”的危害有哪些？
资源枯竭，经济衰败
沦为乞丐，丧失主权
5.如何理解“当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度”这句中的“丰富”“大度”？
这里是对“送去主义”的讽刺,
不是“丰富”, 而是自欺欺人;
不是“大度”,而是媚外求宠。
一味地送出去,当然是坏事情。
“ 抛来”是随意的，把无用的东西送人，或无代价的送人或施舍,是中性词,一般不怀有不良动机。
“抛给”是特意的,是有目的的给予。
“送来”是“抛给”的冠冕的说法,即侵略者按其心意送来，怀有不良动机。
5.第4段中“抛来”、”抛给"、“送来”各指什么意思？
英国的鸦片
德国的废枪炮
法国的香粉
美国的电影
日本的小东西
6.文中说侵略者按其心意给我们送来了什么
糟粕渣滓
靡靡之音
“送来”的实质：
经济、军事、文化的侵略和掠夺
先破后立
拿来主义
闭关主义——盲目排外
送去主义——崇洋媚外
送来主义——强加侵略
（二）研读第二部分
1.“送来”和“拿来”有什么不同 应该怎样“拿”
“送来”是被动接受，而“拿来”是主动获取;“送来”的是帝国主义剩余的东西,而“拿来”的是经过挑选的有用的东西。
我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!
有思考
有鉴别
有选择
2.第8段中的“大宅子”比喻什么 对待大宅子,文章列举了哪几种错误的态度
不敢进门
放火烧光
大吸鸦片
——逃避害怕
——全盘否定
——全盘肯定
3.“拿来主义”者是怎么做的
“他占有，挑选。”
第9段中的“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”、“姨太太”分别比喻什么 “拿来主义”者具体是怎么“挑选”的？
鱼翅
鸦片
姨太太
烟枪烟灯
大宅子
吃,使用
送药房
送,
毁掉
走散
文化精华
精华与糟粕
并存的文化
文化糟粕
封建文化
文化遗产
比喻论证
拿来主义者的做法：
取其精华，去其糟粕，先占后挑。
4. 文章最后一段共5句话，如果这5句话是5个问题的答案，那么它们对应的是哪5个问题
①应该怎样对待文化遗产
②对文化遗产应该怎样区别对待
③正确对待文化遗产有什么积极意义
④要处理好文化遗产我们必须具备哪些条件
⑤实行“拿来主义”的重要性是什么 /“拿来”的目的是什么？
创新
议论文的“破”与“立”
立论: 阐述自己的观点，叫“立”
驳论: 批驳别人的观点，叫“破”
说说本文“破”了什么 “立”了什么
本文的论证艺术
1.比喻论证(8、9段)——用有相似点的事物打比方。
2.类比论证(第3段)——用同类事物相比较。
3.对比论证(8、 9段)——用性质相反事物作比较。
中心思想：
批判国民党反动政府的卖国政策
批判对待文化遗产的错误态度
阐明对待文化遗产的正确主张
指出正确对待文化遗产的必要性
鲁迅对文化遗产的见解，跟毛泽东“古为今用”、“洋为中用”，“排泄其糟粕，吸收其精华”的意见是一致的。时至今日，这篇文章仍然放射着思想光辉，值得我们认真学习和借鉴。
拿来主义的现实意义
我们生活的这个社会可谓丰富多彩,思想导向也是五花八门，面对外界的诱惑，我们该如何选择呢 拿来主义是否已给了我们一些启发。
在交朋友的过程中,对于朋友提出的建议我们是否也应该实行拿来主义,择其善者而从之,其不善者而改之。
还有对网络、小说、游戏等等,也都可以实行拿来主义，批判地吸收。
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