部编版必修上册12拿来主义 课件（20张PPT）

(共20张PPT)
拿来主义
鲁迅
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学习目标
了解本文的写作背景，明白议论性文章的针对性；
梳理论述思路，
学习本文先破后立、纵深递进的写法，
分析比喻论证，感受文章蕴含的批判力量；
赏析本文精辟犀利、幽默讽刺的语言艺术。
读懂百年前中国看世界的心态，树立文化自信，明确对待文化交流的正确态度；
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杂文是一种直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性论文。特点是“杂而有文”，短小、锋利、隽永，富于文艺工作者色彩和诗的语言，具有独特的艺术感染力。在剧烈的社会斗争中，杂文是战斗的利器。
要有这样的一种战士——
已不是蒙昧如非洲土人而背着雪亮的毛瑟枪的;也并不疲惫如中国绿营兵而却佩着盒子炮。他毫无乞灵于牛皮和废铁的甲胄;他只有自己，但拿着蛮人所用的，脱手一掷的投枪……
那些头上有各种旗帜，绣出各样好名称：慈善家，学者，文士，长者，青年，雅人，君子……头下有各样外套，绣出各式好花样：学问，道德，国粹，民意，逻辑，公义，东方文明……
但他举起了投枪。
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梳理论证思路，学习本文写法
为了证明“拿来主义”的重要性，作者先后评判了哪些主义？他们的实质是什么？
思考探究
一破一立，层层递进
1.“抛来”和“抛给”有什么区别？
2.要论述的是“拿来主义”，却在文章前半部分用相当大的篇幅写“闭关主义”“送去主义”“送来”，这样安排的用意是什么？
倘是狮子，自夸怎样肥大是不妨事的，但如果是一口猪或一匹羊，肥大倒不是好兆头。——鲁迅
一破一立，层层递进
现象 表现 结果 实质
闭关主义 自己不去，别人不许来 碰了一串钉子 盲目排外，
封闭误国
送去主义 送古董、送画、送活人 只送不拿，沦为乞丐 媚外求宠，
投降卖国
任其送来 送鸦片、送废枪炮、送香粉、送电影 被吓怕了，发生恐怖 文化侵略下
的被动接受
条分缕析，理解“怎样拿来”
问题2：第8段中刻画了对待文化的哪几种人？请结合其心理、行为来分析他们的行为本质。
怎样“拿来”
拿来主义
类型 （喻体） 想法 表现 实质 （本体） 共同点
孱头
怕给染污
徘徊不敢进
害怕继承、拒绝借鉴（逃避主义）
昏蛋
保存清白、完全拒绝
放火烧光
盲目排斥、全盘否定（极端主义）
废物
羡慕
欣欣然蹩进
崇洋媚外、全盘接受（投降主义）
不加选择
拿来主义
问题三：阅读第9段，筛选文中信息并讨论作者是如何论证的
喻体事物 正确做法 本体事物 态度
鱼翅
鸦片
烟枪和烟灯
姨太太
使用比喻论证，使深奥抽象的道理变得浅显易懂，说理具体形象又清楚透彻
有养料，吃掉
文化中的精华部分
吸收（使用）
送药房，供治病
精华和糟粕并存的部分
批判吸收（使用）
留一点，毁大部
文化中的旧形式
作为史料、反面教材
（存放）
各自走散
文化中的糟粕
剔除 （毁灭）
条分缕析，理解“怎样拿来”
思考：对于“大宅子”的理解，向来有两种说法，一是认为其指代外来文化，一是认为比喻文化遗产，你怎么看？
明确对待文化交流的正确态度
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联系课文，联系现实，针对当下的中西方文化交流现状，谈谈你的“新拿来主义”观。
材料1:该不该过洋节？
2014年12月24日，西北大学现代学院封校禁止学生过平安夜，禁止在校园举行任何相关活动，并组织学生集体观看传统文化宣传片。这一行为引发了学生的争议与网友的讨论。
材料2：西方人眼中的“中国审美”
上海举办的《迪奥与艺术》展览中，一组由中国摄影师陈漫拍摄的亚裔女性照片，眼神阴鸷、脸色暗沉、厚重眼影、清朝护甲……这张图片迅速在网上传播，许多网友怒批：观感极度不适，有“丑化亚裔形象”之嫌，迎合了西方对亚裔族群的刻板印象。
材料3：
李子柒火遍外网——央视新闻评论中称 " 没有热爱就成不了李子柒，没有热爱也看不懂李子柒。外国人看懂了李子柒的热爱，也解释了为何李子柒的很多作品没有翻译却依旧火遍全球。没有一个字夸中国好，但她讲好了中国文化，讲好了中国故事。今天起，像李子柒一样热爱生活，活出中国人的精彩和自信！"
材料4：
华为公司之前一直依靠美国的芯片来生产手机。那么为什么在美国禁止向中国出口芯片的今天，华为仍能站在世界5G技术的巅峰呢？因为华为一直在暗中筹备着“备胎计划”，在美国禁止出口后一直卯足了劲，不断自主创新，开辟了一条全新的道路，站在了5G的巅峰。
对外开放伊始,总设计师邓小平同志就提醒国人, “对外开放，是会有苍蝇、蚊子飞进来的，但是随之而来的还有新鲜空气。”