三年湖北中考语文模拟题分类汇编之文学文化常识（含解析）
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| 名称 | 三年湖北中考语文模拟题分类汇编之文学文化常识（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 201.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-10-29 17:15:34 | ||
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文档简介
三年湖北中考语文模拟题分类汇编之文学文化常识
一．选择题（共13小题）
1．（2020 枣阳市校级模拟）下列各句的表述不正确的一项是（ ）
A．“谁苍白了我的等待，讽刺了我的执着。”句中加点的词依次是形容词、名词和名词。
B．“阴”指山的北面或水的南面，故“汉阴”指“汉水（古河名）的南面”，“阳”指水的北面或山的南面，故“河阳”指“黄河的北面”。
C．新时代的青年，要想更好地报效祖国，就须在品格、能力上下大功夫。（这个句子是表示假设关系的复句）
D．2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予于敏、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦等“共和国勋章”获得者。（这个句子是病句。）
2．（2020 随州模拟）下列古代文化常识，表述有误的一项是（ ）
A．铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体，这种文体一般都是用韵的，如《陋室铭》。
B．序：是一种文体，有“赠序”和“书序”两种。书序多为叙述著作者的意趣、写作缘起等。赠序用于临别赠言，内容多为勉励、称许之辞。《送东阳马生序》是一篇书序。
C．表：臣写给君主的奏章，内容多表达对君主的忠诚和希望，常用议论、记叙和抒情。如《出师表》。
D．记：是一种文体，可以记人和事、山川名胜、器物建筑等，写法上大多以记叙为主，而兼有议论、抒情，属于散文的范畴。如《小石潭记》《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》。
3．（2020 梁子湖区模拟）下列说法不正确的一项是（ ）
A．《儒林外史》整书开首以王冕“视功名如粪土”为引子“敷陈大义”，把历史上王冕追求功名的旧事一概不提，塑造了一个高人的形象。
B．不惑是男子三十岁，而立是男子四十岁，知命是男子五十岁，花甲是六十岁，古稀是七十岁，耄耋指八十岁。
C．《简 爱》的作者是英国女作家夏洛蒂 勃朗特。
D．端午节在农历五月初五，是中国民间的传统节日。端午习俗主要有划龙舟、挂艾草与菖蒲、食粽等等。
4．（2021 安陆市二模）下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有错误的一项是（ ）
A．“风俗习惯、色彩缤纷、讲述清楚、讲解语法”这几个短语的类型各不相同。
B．“人类要想在地球上长远立足，就必须与大自然和谐共生，不能总是以地球的主宰者自居而为所欲为”这个复句的第一层是转折关系。
C．“特别想念东坡的月光，梦想跟随在放翁的身旁。就算我没有稼轩一般的才华，挑灯看剑咱有的是担当”，歌词中涉及到的古人依次是：苏轼、陆游、辛弃疾。
D．“始龀”指七八岁，“加冠”指男子20岁，“而立”指30岁；“桑梓”指家乡，“婵娟”指月亮。
5．（2021 孝南区二模）下列表述正确的一项是（ ）
A．“人迹罕至”“妙手回春”“贻笑大方”都是主谓结构的成语。
B．“不是……就是……”“不是……而是……”“虽然……但是……”表示三种不同类型的复句关系。
C．“愚见”“寒舍”“令尊”都是谦辞；“惠顾”“赐教”“贵庚”都是敬辞。
D．司马迁的纪传体通史《史记》，刘向的断代史《战国策》、司马光的编年体《资治通鉴》都是我国古代文学宝库中璀璨的明珠。
6．（2021 十堰模拟）下列各项说法正确的一项是（ ）
A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，是“唐宋八大家”之一。词开豪放一派，该词派代表人物还有辛弃疾、柳永、李清照等。
B．《战国策》是一部主要记载战国时期游说之士策谋和言论的国别体史书。所学的《曹判论战》一文选自该书。
C．《水浒传》中“拳打镇关西”“倒拔垂杨柳”“火烧瓦罐寺”“大闹野猪林”，这些故事情节均与鲁达有关。
D．中国是礼仪之邦，说话讲究礼貌用语。问人姓氏说“请问贵姓”，请人指点说“请赐教”，称别人的弟弟说“舍弟”。
7．（2022 十堰模拟）下列文学常识和文化知识说法不正确的一项是（ ）
A．我国史书丰富，形式多样，有国别体史书《战国策》，纪传体史书《史记》，编年体史书《资治通鉴》等，其中《史记》是我国“二十四史”之首。
B．中国古人非常讲究礼仪，如见面拱手行礼为“揖礼”，“加冠”是成年礼，“持节”是代表皇命的礼仪等，课文涉及的这三种礼仪就是中华民族作为“礼仪之邦”的具体体现。
C．《诗经》是我国最早的诗歌总集，是我国诗歌浪漫主义的源头，《关雎》《蒹葭》是其中的名篇，表达了对爱情的热烈向往或忧伤，重章叠句的结构形式使诗歌的情感更浓烈。
D．《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基结合自身经历创作的一部长篇小说。当时作者全身瘫痪，双目失明，他强忍病痛，在病榻上历时三年完成了这部小说。
8．（2021 樊城区模拟）下列说法不正确的一项是（ ）
A．“真理不是权威的孩子，而是时间的孩子。”这是一个表示并列关系的复句。
B．杜牧在《赠别》中写道：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后来称女子十三四岁的年纪为“豆蔻年华”。
C．《左传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国第一部叙事详细的编年史著作，相传是战国时期鲁国的左丘明所作。
D．“在5月7号召开的网络教研会上，用一堂课堂实录展现了教师们对诗歌教学内容的探讨和指引。”这个句子有语病。
9．（2021 襄州区二模）下列句子表述不正确的一项是（ ）
A．《范进中举》中“范进道：‘高邻，……莫误了我卖鸡’”，这里的“高邻”是对年事已高的邻居的敬称。
B．《屈原》是我国现代作家、历史学家郭沫若创作的一部历史剧，全剧共五幕，塑造了屈原忠贞不屈、正气凛然、英勇悲壮的形象。
C．北大“学神”韦东奕需要的不是曝光度、知名度，而是一方清净安然的小天地。（这个句子是并列复句）
D．“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减”句中加点词的词性依次为：代词、名词、动词、介词。
10．（2022 谷城县二模）下列各句说法不正确的一项是（ ）
A．中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族。（加线短语类型不全相同）
B．“小人物”身上常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美“中的“向”是动词。
C．儒家学说在中国几千年历史长河中占据着重要地位，《论语》《孟子》《左传》《庄子》都是儒家重要著作。
D．坚强的意志之所以极为重要，是因为它是事物发展的根本所在。（这个句子是因果复句）
11．（2022 房县一模）下面关于名著阅读、文学与文化常识的表述有误的一项是（ ）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。我们读过的《关雎》《子衿》是古老的恋歌。
B．“弱冠”代称男子二十岁；“而立”代称三十岁；“不惑”代称四十岁；“天命”代称五十岁；“耳顺”代称六十岁。
C．朱自清是现代著名的散文家、诗人、学者，著有诗集《春水》，诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。
D．《儒林外史》刻画了一批典型人物：腐儒的典型——周进、范进，贪官污吏的典型——汤奉、王惠，八股迷的典型——马静、鲁编修，正面的典型——王冕、杜少卿。作品旨在揭露和讽刺了科举制度的腐朽和整个封建道德的虚伪。
12．（2022 枣阳市一模）下列各句说法正确的一项是（ ）
A．襄阳地灵人杰，不仅养育了很多须眉豪杰，也出现了不少巾帼才女。（这个句子是并列关系的复句）
B．纵观国内外疫情形势，常态化疫情防控是一项艰巨繁重又需要持久坚持的工作。（这个句子没有语病）
C．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者是法国小说家雨果，他的代表作还有《简 爱》《巴黎圣母院》等。
D．作为一部舞剧，郭沫若的《屈原》以集中的情节冲突和鲜明的人物语言，给观众留下深刻印象。
13．（2020 广水市模拟）疫期，外国多位书法家挥毫为中国加油。如图是日本书法家山下方亭为武汉加油写的书法作品，选出评价恰当的一项（ ）
A．圆转均匀 B．行云流水 C．蚕头燕尾 D．飘逸洒脱
二．基础知识（共1小题）
14．（2022 谷城县二模）下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在横线处内，并根据图片字形推知其本义。
这个字是 ，这个字的本义是
三．名著阅读（共2小题）
15．（2020 武汉模拟）阅读《简 爱》的节选部分，完成下列各题。
那一夜，我根本没想睡觉，可是我一躺到床上，便朦胧地睡着了。在想象中，我又重新给带回到童年时代的情景之中。我梦见自己躺在盖茨海德府的红房子里，夜漆黑一片，我心里怀着种种奇奇怪怪的恐惧。多年以前曾吓得我昏厥过去的那道亮光，又出现在我的眼前，它似乎正移动着缓缓爬过墙头，颤抖着停在昏暗的天花板中央，我抬头望去，屋顶化作了云层，高高的，朦朦胧胧的。那道光就像是即将破雾而出的月亮照在云雾上的光芒。我定睛望着月亮出来﹣﹣带着极为奇怪的期待心情盯着她，仿佛有什么注定我命运的写在她的圆盘上似的。她冲了出来，月亮还从没有这样破云而出过。一只手先伸出来，把乌黑的云层推开。然而并不是月亮，而定个白色的人体，在碧空中闪耀着，光灿灿的额头府向大地。她目不转睛地盯着我，对我的心灵说话，声音远不可测，但又如此之近，就在我的心底低语：
“我的女儿，逃避诱惑吧!”
“母亲，我会的。”
我从恍惚的梦境中醒来后这样回答。外面依然还是黑夜，但是七月的夜是短促的，午夜过后不久，黎明就来临了。“现在着手去做我该做的事情已经不会太早了。”我想着，就起来了。我已穿好衣服，因为上床时除了鞋子我什么也没脱。我知道该到抽屉里的什么地方找出我的几件内衣、一个小金盒和一枚戒指。在找这些东西时，我碰到了罗切斯特先生几天硬要我收下的那串珍珠项链。我让它留下了，那不是我的。它属于那个已经在空气中消失了的幻想中的新娘。我把其他的东西打成了一个小包裹。我把里面装有二十个先令（这是我的全部财产）的小钱袋放进口袋。我系好我的草帽，扣牢我的披巾，拿了包裹和那双暂时还不想穿上的便鞋，偷偷溜出房间。
（1）节选的文字中，简 爱在梦里与母亲对话的细节暗示简 爱将要做一件什么“该做的事情”？
（2）节选的文字表现出了简 爱怎样的性格特点？请简要概括。
16．（2021 鄂城区模拟）阅读《简 爱》的节选部分，完成问题。
命运化作牧师内史密斯把我和坦普尔小姐分开了。我见她身着行装在婚礼后不久跨进一辆驿站马车，我凝视着马车爬上小山，消失在陡坡后面。随后我回到了自己的房间，在孤寂中度过了为庆祝这一时刻而放的半假日的绝大部分时间。
大部分时候我在房间里踌躇。我本以为自己只对损失感到遗憾，并考虑如何加以补救，但当我结束了思考，抬头看到下午已经逝去，夜色正浓时，蓦地我有了新的发现。那就是在这一间隙，我经历了一个变化的过程，我的心灵丢弃了我从坦普尔小姐那儿学来的东西，或者不如说她带走了我在她身边所感受到的宁静气息，现在我又恢复了自己的天性，感到原有的情绪开始动了，我并不是失去了支柱，而是失去了动机；并不是无力保持平静，而是需要保持平静的理由已不复存在。几年来，我的世界就在罗沃德，我的经历就是学校的规章制度，而现在我记起来了，真正的世界无限广阔，一个充满看希望与忧烦、刺激与兴奋的天地等待着那些有胆识的人，去冒各种风险，追求人生的真谛。
我走向窗子，把它打开，往外望。我看见了大楼的两翼，看见了花园，看见了罗沃德的边缘，看见了山峦起伏的地平线。我的目光越过了其他东西，落在那些最遥远的蓝色山峰上。正是那些山峰，我渴望去攀登。荒凉不堪岩石嶙峋的边界之内，仿佛是囚禁地，是放逐的极限。我跟踪那条白色的路蜿蜒着绕过一座山的山脚，消失在两山之间的峡谷之中。我多么希望继续跟着它往前走啊！我忆起了我乘着马车沿着那条路走的日子，我记得在薄暮中驶下了山。自从我被第一次带到罗沃德时起，仿佛一个世纪已经过去，但我从来没有离开过这里。假期都是在学校里度过的，里德太太从来没有把我接到盖茨黑德去过，不管是她本人，还是家里的其他人，从未来看过我。我与外部世界既没有书信往来，也不送消息。学校的规定、任务、习惯、观念、音容、语言、服饰、好恶，就是我所知道的生活内容。而如今我觉得这很不够。一个下午之间，我对八年的常规生活突然感到厌倦了，我憧憬自由，我渴望自由，我为自由作了一个祷告，这祈祷似乎被驱散，融入了微风之中。我放弃了祈祷，设想了一个更谦卑的祈求，祈求变化，祈求刺激。而这恳求似乎也被吹透了浩茫的宇宙。“那么”，我近乎绝望地叫道，“至少赐予我一种新的苦役吧！”
（1）联系《简 爱》的后续情节，说说简 爱接下来具体采取了什么行动？
（2）“现在我又恢复了自己的天性”，结合选文说说这里的“天性”具体指什么？
四．综合读写（共4小题）
17．（2022 谷城县二模）汉字作为民族文化的承载工具，横竖撇捺都有着浓厚的文化底蕴。让我们一起走近汉字，完成以下任务。
班级开展标语征集活动，请根据划线句子将下联补写出来。
汉字横竖撇捺，勾连交错，一个个奇妙的组合，展现了无穷的魅力与神奇的力量。文字化繁为简，从甲骨文、金文、小篆到隶书，不断进化，留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现出我国传统文化的特质，体现着中国人的文化心态和对世界的感知方式。
上联：横竖撇捺奇妙组合展现无穷魅力
下联：
18．（2021 襄州区二模）在喜迎中国共产党成立100周年之际，学校举行了“牢记光辉历史，传承红色精神”主题活动，请你完成下列任务。
【对联选填】组长准备用一副对联作为活动标语，请帮他选择最恰当的一项，将下联补充完整。
上联：红船虽小，播下革命火种
下联：薪火不断，
A.一路坎坷前行
B.不畏风雨兼程
C.照亮奋斗航程
D.奋笔书写历史
19．（2022 黄石港区校级模拟）请为以下新闻材料拟写标题。（不超过20字）
6月23日9时43分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功发射北斗系统第五十五颗导航卫星，暨北斗三号最后一颗全球组网卫星，至此北斗三号全球卫星导航系统星座部署比原计划提前半年全面完成。
此次发射的北斗导航卫星和配套运载火箭分别由中国航天科技集团有限公司所属的中国空间技术研究院和中国运载火箭技术研究院抓总研制。这是长征系列运载火箭的第336次飞行。
20．（2022 枣阳市一模）【补写消息标题】活动中，老师给同学们读了下面一则消息，请给这则消息补上一个主标题。
本报北京3月13日电（记者孙龙飞）在北京2022年冬残奥会上，中国代表团夺得18枚金牌、20枚银牌、23枚铜牌，在金牌榜、奖牌榜居第一位，实现了历史性跨越。北京冬残奥会中国代表团秘书长赵素京表示，在北京冬残奥会上，中国代表团团结一心、众志成城，践行了“使命在肩、奋斗有我”的誓言，实现了运动成绩和精神文明双丰收，书写了中国残疾人冬季运动的新篇章，为祖国和人民赢得了荣誉。
标题：在北京冬残奥会上——
三年湖北中考语文模拟题分类汇编之文学文化常识
参考答案与试题解析
一．选择题（共13小题）
1．（2020 枣阳市校级模拟）下列各句的表述不正确的一项是（ ）
A．“谁苍白了我的等待，讽刺了我的执着。”句中加点的词依次是形容词、名词和名词。
B．“阴”指山的北面或水的南面，故“汉阴”指“汉水（古河名）的南面”，“阳”指水的北面或山的南面，故“河阳”指“黄河的北面”。
C．新时代的青年，要想更好地报效祖国，就须在品格、能力上下大功夫。（这个句子是表示假设关系的复句）
D．2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予于敏、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦等“共和国勋章”获得者。（这个句子是病句。）
【考点】病句辨析与修改；文化常识；词性；复句．
【分析】本题考查病句辨析、词性、复句和文化常识。这道题考查的知识点较多，根据平时积累，结合选项内容，逐项研读解答即可。
【解答】A.有误，“苍白”是动词，意思是：使……变得苍白。
BCD.正确。
故选：A。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
2．（2020 随州模拟）下列古代文化常识，表述有误的一项是（ ）
A．铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体，这种文体一般都是用韵的，如《陋室铭》。
B．序：是一种文体，有“赠序”和“书序”两种。书序多为叙述著作者的意趣、写作缘起等。赠序用于临别赠言，内容多为勉励、称许之辞。《送东阳马生序》是一篇书序。
C．表：臣写给君主的奏章，内容多表达对君主的忠诚和希望，常用议论、记叙和抒情。如《出师表》。
D．记：是一种文体，可以记人和事、山川名胜、器物建筑等，写法上大多以记叙为主，而兼有议论、抒情，属于散文的范畴。如《小石潭记》《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》。
【考点】文化常识．
【分析】本题考查文化常识。文化常识广义指涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等，结合具体内容来分析作答即可。
【解答】ACD.正确。
B.有误，《送东阳马生序》是一篇赠序。
故选：B。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
3．（2020 梁子湖区模拟）下列说法不正确的一项是（ ）
A．《儒林外史》整书开首以王冕“视功名如粪土”为引子“敷陈大义”，把历史上王冕追求功名的旧事一概不提，塑造了一个高人的形象。
B．不惑是男子三十岁，而立是男子四十岁，知命是男子五十岁，花甲是六十岁，古稀是七十岁，耄耋指八十岁。
C．《简 爱》的作者是英国女作家夏洛蒂 勃朗特。
D．端午节在农历五月初五，是中国民间的传统节日。端午习俗主要有划龙舟、挂艾草与菖蒲、食粽等等。
【考点】文学常识；文化常识．
【分析】本题考查学生对文化常识、文体知识、作家作品的识记能力。做这类题目时，学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
【解答】ACD.正确；
B.有误，而立是男子三十岁，不惑是男子四十岁。
故选：B。
【点评】解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累。
4．（2021 安陆市二模）下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有错误的一项是（ ）
A．“风俗习惯、色彩缤纷、讲述清楚、讲解语法”这几个短语的类型各不相同。
B．“人类要想在地球上长远立足，就必须与大自然和谐共生，不能总是以地球的主宰者自居而为所欲为”这个复句的第一层是转折关系。
C．“特别想念东坡的月光，梦想跟随在放翁的身旁。就算我没有稼轩一般的才华，挑灯看剑咱有的是担当”，歌词中涉及到的古人依次是：苏轼、陆游、辛弃疾。
D．“始龀”指七八岁，“加冠”指男子20岁，“而立”指30岁；“桑梓”指家乡，“婵娟”指月亮。
【考点】文化常识；短语类型；复句．
【分析】本题考查文化常识、短语类型和复句。广义的文化常识指涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等，结合具体内容来分析作答即可。
【解答】ACD.正确；
B.有误，这个复句的第一层是假设关系。
故选：B。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
5．（2021 孝南区二模）下列表述正确的一项是（ ）
A．“人迹罕至”“妙手回春”“贻笑大方”都是主谓结构的成语。
B．“不是……就是……”“不是……而是……”“虽然……但是……”表示三种不同类型的复句关系。
C．“愚见”“寒舍”“令尊”都是谦辞；“惠顾”“赐教”“贵庚”都是敬辞。
D．司马迁的纪传体通史《史记》，刘向的断代史《战国策》、司马光的编年体《资治通鉴》都是我国古代文学宝库中璀璨的明珠。
【考点】短语类型；复句；文学常识；文化常识．
【分析】本题考查短语类型、复句、文化常识和文学常识。这道题考查的知识点较多，根据平时积累，结合选项内容，逐项研读解答即可。
【解答】A.有误，“贻笑大方”是偏正式；
B.正确；
C.有误，“令尊”是敬辞；
D.有误，《战国策》是中国古代的一部史学名著。它是一部国别体史书。
故选：B。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
6．（2021 十堰模拟）下列各项说法正确的一项是（ ）
A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，是“唐宋八大家”之一。词开豪放一派，该词派代表人物还有辛弃疾、柳永、李清照等。
B．《战国策》是一部主要记载战国时期游说之士策谋和言论的国别体史书。所学的《曹判论战》一文选自该书。
C．《水浒传》中“拳打镇关西”“倒拔垂杨柳”“火烧瓦罐寺”“大闹野猪林”，这些故事情节均与鲁达有关。
D．中国是礼仪之邦，说话讲究礼貌用语。问人姓氏说“请问贵姓”，请人指点说“请赐教”，称别人的弟弟说“舍弟”。
【考点】文学常识；文化常识．
【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。
【解答】A.有误，柳永、李清照是婉约派代表人物；
B.有误，《曹判论战》选自《左转》；
C.正确；
D.有误，称自己的弟弟说“舍弟”。
故选：C。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累。
7．（2022 十堰模拟）下列文学常识和文化知识说法不正确的一项是（ ）
A．我国史书丰富，形式多样，有国别体史书《战国策》，纪传体史书《史记》，编年体史书《资治通鉴》等，其中《史记》是我国“二十四史”之首。
B．中国古人非常讲究礼仪，如见面拱手行礼为“揖礼”，“加冠”是成年礼，“持节”是代表皇命的礼仪等，课文涉及的这三种礼仪就是中华民族作为“礼仪之邦”的具体体现。
C．《诗经》是我国最早的诗歌总集，是我国诗歌浪漫主义的源头，《关雎》《蒹葭》是其中的名篇，表达了对爱情的热烈向往或忧伤，重章叠句的结构形式使诗歌的情感更浓烈。
D．《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基结合自身经历创作的一部长篇小说。当时作者全身瘫痪，双目失明，他强忍病痛，在病榻上历时三年完成了这部小说。
【考点】文学常识；文化常识．
【分析】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。
【解答】ABD.正确；
C.有误，《诗经》是我国最早的诗歌总集，是我国诗现实漫主义的源头。
故选：C。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
8．（2021 樊城区模拟）下列说法不正确的一项是（ ）
A．“真理不是权威的孩子，而是时间的孩子。”这是一个表示并列关系的复句。
B．杜牧在《赠别》中写道：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后来称女子十三四岁的年纪为“豆蔻年华”。
C．《左传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国第一部叙事详细的编年史著作，相传是战国时期鲁国的左丘明所作。
D．“在5月7号召开的网络教研会上，用一堂课堂实录展现了教师们对诗歌教学内容的探讨和指引。”这个句子有语病。
【考点】复句；病句辨析与修改；文学常识；文化常识．
【分析】本题考查学生语文基础知识的综合能力，包括复句、文化常识、文学常识以及语病的辨析。
【解答】ABD.正确。
C.有误。“战国时期”错误。《左传》相传是春秋末期的鲁国的左丘明所著。
故选：C。
【点评】在文化常识方面，学生在日常的学习中应注意广泛的积累，对于课文涉及到的作家作品，历史典故，人们众所周知的文学常识应整理成册，时时记诵。
9．（2021 襄州区二模）下列句子表述不正确的一项是（ ）
A．《范进中举》中“范进道：‘高邻，……莫误了我卖鸡’”，这里的“高邻”是对年事已高的邻居的敬称。
B．《屈原》是我国现代作家、历史学家郭沫若创作的一部历史剧，全剧共五幕，塑造了屈原忠贞不屈、正气凛然、英勇悲壮的形象。
C．北大“学神”韦东奕需要的不是曝光度、知名度，而是一方清净安然的小天地。（这个句子是并列复句）
D．“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减”句中加点词的词性依次为：代词、名词、动词、介词。
【考点】文化常识；词性；文学常识．
【分析】本题考查文化常识词性和文学常识。文化常识广义指涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等，结合具体内容来分析作答即可。
【解答】A.有误，“高邻”是古代人们对邻居的敬称。
BCD.正确。
故选：A。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
10．（2022 谷城县二模）下列各句说法不正确的一项是（ ）
A．中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族。（加线短语类型不全相同）
B．“小人物”身上常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美“中的“向”是动词。
C．儒家学说在中国几千年历史长河中占据着重要地位，《论语》《孟子》《左传》《庄子》都是儒家重要著作。
D．坚强的意志之所以极为重要，是因为它是事物发展的根本所在。（这个句子是因果复句）
【考点】短语类型；复句；文学常识；词性．
【分析】本题考查短语类型、词性、复句和文学常识。这道题考查的知识点较多，根据平时积累，结合选项内容，逐项研读解答即可。
【解答】ABD.正确；
C.有误，《庄子》是道家学派的著作。
故选：C。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
11．（2022 房县一模）下面关于名著阅读、文学与文化常识的表述有误的一项是（ ）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。我们读过的《关雎》《子衿》是古老的恋歌。
B．“弱冠”代称男子二十岁；“而立”代称三十岁；“不惑”代称四十岁；“天命”代称五十岁；“耳顺”代称六十岁。
C．朱自清是现代著名的散文家、诗人、学者，著有诗集《春水》，诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。
D．《儒林外史》刻画了一批典型人物：腐儒的典型——周进、范进，贪官污吏的典型——汤奉、王惠，八股迷的典型——马静、鲁编修，正面的典型——王冕、杜少卿。作品旨在揭露和讽刺了科举制度的腐朽和整个封建道德的虚伪。
【考点】文学常识．
【分析】本题考查学生识记文学与文化常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
【解答】ABD．正确；
C．有误，诗集《春水》的冰心的作品。
故选：C。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及传统文化常识要整理成册，熟记于心。
12．（2022 枣阳市一模）下列各句说法正确的一项是（ ）
A．襄阳地灵人杰，不仅养育了很多须眉豪杰，也出现了不少巾帼才女。（这个句子是并列关系的复句）
B．纵观国内外疫情形势，常态化疫情防控是一项艰巨繁重又需要持久坚持的工作。（这个句子没有语病）
C．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者是法国小说家雨果，他的代表作还有《简 爱》《巴黎圣母院》等。
D．作为一部舞剧，郭沫若的《屈原》以集中的情节冲突和鲜明的人物语言，给观众留下深刻印象。
【考点】复句；病句辨析与修改；文学常识．
【分析】本题考查复句、病句、文学常识等知识的掌握。
【解答】A．有误，这个句子为递进关系的复句；
B．正确；
C．有误，《简 爱》作者是夏洛蒂 勃朗特，不是雨果；
D．有误，郭沫若的《屈原》是话剧，不是舞剧。
故选：B。
【点评】平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及传统文化常识要整理成册，熟记于心。
13．（2020 广水市模拟）疫期，外国多位书法家挥毫为中国加油。如图是日本书法家山下方亭为武汉加油写的书法作品，选出评价恰当的一项（ ）
A．圆转均匀 B．行云流水 C．蚕头燕尾 D．飘逸洒脱
【考点】汉字临摹．
【分析】本题考查字体辨别。根据书法字体知识辨认作品内容，再根据字体分类和书体风格来逐一辨别。
【解答】A.这是一幅篆书书法作品。标准篆书体的体式是排列整齐、行笔圆转、线条匀净而长，呈现出庄严美丽的风格。
B.“行云流水”是行书的风格；
C.“蚕头燕尾”是隶书的风格；
D.“飘逸洒脱”一般用来形容行书。
故选：A。
【点评】各种字体的特点：
甲骨文：图画性强，大小不一，随意性强。
金文：字形圆转，大小均匀。
小篆：形体特点与金文大致相同，笔画繁多。
隶书：方折平直、粗细有致。
草书：笔画相连，潦草难认。
楷书：形体方正，横平竖直，笔画清楚。
行书：笔画连绵呼应，字字独立，写得快，也认得清。
二．基础知识（共1小题）
14．（2022 谷城县二模）下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在横线处内，并根据图片字形推知其本义。
这个字是 采 ，这个字的本义是 上像手，下像树木及其果实。表示以手在树上采摘果实和叶子。意思是用手指或指尖轻轻摘取。
【考点】字词的含义．
【分析】本题考查汉字演变。结合图片可知，这个字是“采”。楷体书写“采”。本义：上像手，下像树木及其果实。表示以手在树上采摘果实和叶子。意思是用手指或指尖轻轻摘取。
【解答】答案：
采 上像手，下像树木及其果实。表示以手在树上采摘果实和叶子。意思是用手指或指尖轻轻摘取。
【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。
三．名著阅读（共2小题）
15．（2020 武汉模拟）阅读《简 爱》的节选部分，完成下列各题。
那一夜，我根本没想睡觉，可是我一躺到床上，便朦胧地睡着了。在想象中，我又重新给带回到童年时代的情景之中。我梦见自己躺在盖茨海德府的红房子里，夜漆黑一片，我心里怀着种种奇奇怪怪的恐惧。多年以前曾吓得我昏厥过去的那道亮光，又出现在我的眼前，它似乎正移动着缓缓爬过墙头，颤抖着停在昏暗的天花板中央，我抬头望去，屋顶化作了云层，高高的，朦朦胧胧的。那道光就像是即将破雾而出的月亮照在云雾上的光芒。我定睛望着月亮出来﹣﹣带着极为奇怪的期待心情盯着她，仿佛有什么注定我命运的写在她的圆盘上似的。她冲了出来，月亮还从没有这样破云而出过。一只手先伸出来，把乌黑的云层推开。然而并不是月亮，而定个白色的人体，在碧空中闪耀着，光灿灿的额头府向大地。她目不转睛地盯着我，对我的心灵说话，声音远不可测，但又如此之近，就在我的心底低语：
“我的女儿，逃避诱惑吧!”
“母亲，我会的。”
我从恍惚的梦境中醒来后这样回答。外面依然还是黑夜，但是七月的夜是短促的，午夜过后不久，黎明就来临了。“现在着手去做我该做的事情已经不会太早了。”我想着，就起来了。我已穿好衣服，因为上床时除了鞋子我什么也没脱。我知道该到抽屉里的什么地方找出我的几件内衣、一个小金盒和一枚戒指。在找这些东西时，我碰到了罗切斯特先生几天硬要我收下的那串珍珠项链。我让它留下了，那不是我的。它属于那个已经在空气中消失了的幻想中的新娘。我把其他的东西打成了一个小包裹。我把里面装有二十个先令（这是我的全部财产）的小钱袋放进口袋。我系好我的草帽，扣牢我的披巾，拿了包裹和那双暂时还不想穿上的便鞋，偷偷溜出房间。
（1）节选的文字中，简 爱在梦里与母亲对话的细节暗示简 爱将要做一件什么“该做的事情”？
（2）节选的文字表现出了简 爱怎样的性格特点？请简要概括。
【考点】名著综合．
【分析】《简 爱》是英国女作家夏洛蒂 勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小便成为孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
【解答】（1）本题考查对于名著情节的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段进行反复阅读，从而形成自己的阅读体验。此题考查的是《简 爱》中的相关内容，学生要熟练掌握。“我的女儿，逃避诱惑吧!”“母亲，我会的。”简 爱在梦里与母亲对话的细节暗示简 爱要离开罗切斯特。因为简 爱得知罗切斯特的疯妻还活在人间，要维护自己的人格尊严，强忍悲痛离开罗切斯特。
（2）本题考查对名著人物的分析。简 爱得知罗切斯特已有一个合法妻子这一真相之后，内心是痛苦而矛盾的。“现在着手去做我该做的事情已经不会太早了。”但她并不会因此而悲痛欲绝，显示出简 爱内心的坚定、坚强的品格以及独立的精神。“在找这些东西时，我碰到了罗切斯特先生几天硬要我收下的那串珍珠项链。我让它留下了，那不是我的”可见简 爱是一个自尊自爱的人。
答案：
（1）离开罗切斯特。
（2）倔强，坚强，独立，自主，自尊，自爱，冷静，理智（答出其中两点即可）
【点评】分析人物形象，可以从下列几方面入手：
1.从分析人物的直接描写入手。人物直接描写（也叫正面描写），就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。
2.从侧面描写人物入手。侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动、事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。
3.从细节描写入手。所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行的具体描写，更能突出人物的性格特点。
16．（2021 鄂城区模拟）阅读《简 爱》的节选部分，完成问题。
命运化作牧师内史密斯把我和坦普尔小姐分开了。我见她身着行装在婚礼后不久跨进一辆驿站马车，我凝视着马车爬上小山，消失在陡坡后面。随后我回到了自己的房间，在孤寂中度过了为庆祝这一时刻而放的半假日的绝大部分时间。
大部分时候我在房间里踌躇。我本以为自己只对损失感到遗憾，并考虑如何加以补救，但当我结束了思考，抬头看到下午已经逝去，夜色正浓时，蓦地我有了新的发现。那就是在这一间隙，我经历了一个变化的过程，我的心灵丢弃了我从坦普尔小姐那儿学来的东西，或者不如说她带走了我在她身边所感受到的宁静气息，现在我又恢复了自己的天性，感到原有的情绪开始动了，我并不是失去了支柱，而是失去了动机；并不是无力保持平静，而是需要保持平静的理由已不复存在。几年来，我的世界就在罗沃德，我的经历就是学校的规章制度，而现在我记起来了，真正的世界无限广阔，一个充满看希望与忧烦、刺激与兴奋的天地等待着那些有胆识的人，去冒各种风险，追求人生的真谛。
我走向窗子，把它打开，往外望。我看见了大楼的两翼，看见了花园，看见了罗沃德的边缘，看见了山峦起伏的地平线。我的目光越过了其他东西，落在那些最遥远的蓝色山峰上。正是那些山峰，我渴望去攀登。荒凉不堪岩石嶙峋的边界之内，仿佛是囚禁地，是放逐的极限。我跟踪那条白色的路蜿蜒着绕过一座山的山脚，消失在两山之间的峡谷之中。我多么希望继续跟着它往前走啊！我忆起了我乘着马车沿着那条路走的日子，我记得在薄暮中驶下了山。自从我被第一次带到罗沃德时起，仿佛一个世纪已经过去，但我从来没有离开过这里。假期都是在学校里度过的，里德太太从来没有把我接到盖茨黑德去过，不管是她本人，还是家里的其他人，从未来看过我。我与外部世界既没有书信往来，也不送消息。学校的规定、任务、习惯、观念、音容、语言、服饰、好恶，就是我所知道的生活内容。而如今我觉得这很不够。一个下午之间，我对八年的常规生活突然感到厌倦了，我憧憬自由，我渴望自由，我为自由作了一个祷告，这祈祷似乎被驱散，融入了微风之中。我放弃了祈祷，设想了一个更谦卑的祈求，祈求变化，祈求刺激。而这恳求似乎也被吹透了浩茫的宇宙。“那么”，我近乎绝望地叫道，“至少赐予我一种新的苦役吧！”
（1）联系《简 爱》的后续情节，说说简 爱接下来具体采取了什么行动？
（2）“现在我又恢复了自己的天性”，结合选文说说这里的“天性”具体指什么？
【考点】名著综合．
【分析】《简 爱》讲述了一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的女性形象。
【解答】（1）本题考查名著情节的识记。文段提到坦普尔小姐离开了孤儿院，根据平时的阅读积累可知，简 爱后来在报纸上登求职广告，她被聘到桑菲尔德庄园当家庭教师。
（2）本题考查对内容的概括。根据选段中“几年来，我的世界就在罗沃德，我的经历就是学校的规章制度，而现在我记起来了，真正的世界无限广阔，一个充满看希望与忧烦、刺激与兴奋的天地等待着那些有胆识的人，去冒各种风险，追求人生的真谛”“我对八年的常规生活突然感到厌倦了，我憧憬自由，我渴望自由”可知，简 爱厌倦了学校的规章制度和常规的生活，她想寻求的是自由的生活与另一片新的天地，她想真正释放自己自由的天性，摆脱那个“平静”的自己。
答案：
（1）在报纸上登求职广告，后来简 爱被聘到桑菲尔德庄园当家庭教师。
（2）“自己的天性”指的是自己想要开始新的生活，释放敢于冒险、渴望自由、重视自我的天性。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且能深入地理解人物，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
四．综合读写（共4小题）
17．（2022 谷城县二模）汉字作为民族文化的承载工具，横竖撇捺都有着浓厚的文化底蕴。让我们一起走近汉字，完成以下任务。
班级开展标语征集活动，请根据划线句子将下联补写出来。
汉字横竖撇捺，勾连交错，一个个奇妙的组合，展现了无穷的魅力与神奇的力量。文字化繁为简，从甲骨文、金文、小篆到隶书，不断进化，留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现出我国传统文化的特质，体现着中国人的文化心态和对世界的感知方式。
上联：横竖撇捺奇妙组合展现无穷魅力
下联： 甲金篆隶不断进化推动文明进程
【考点】对联．
【分析】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
【解答】根据对联词性相对的要求，依据“甲骨文、金文、小篆到隶书，不断进化，留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程”，结合上联内容。可以对“甲金篆隶不断进化推动文明进程”。
答案：
示例：甲金篆隶不断进化推动文明进程
【点评】对联的基本要求：
1.要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少；
2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；
3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；
4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
18．（2021 襄州区二模）在喜迎中国共产党成立100周年之际，学校举行了“牢记光辉历史，传承红色精神”主题活动，请你完成下列任务。
【对联选填】组长准备用一副对联作为活动标语，请帮他选择最恰当的一项，将下联补充完整。
上联：红船虽小，播下革命火种
下联：薪火不断， C
A.一路坎坷前行
B.不畏风雨兼程
C.照亮奋斗航程
D.奋笔书写历史
【考点】对联．
【分析】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
【解答】根据“播下革命火种”“薪火不断”，用“照亮奋斗航程”来对内容连贯，对仗工稳。
故选：C。
【点评】对联的基本要求：
1.要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少；
2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；
3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；
4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
19．（2022 黄石港区校级模拟）请为以下新闻材料拟写标题。（不超过20字）
6月23日9时43分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功发射北斗系统第五十五颗导航卫星，暨北斗三号最后一颗全球组网卫星，至此北斗三号全球卫星导航系统星座部署比原计划提前半年全面完成。
此次发射的北斗导航卫星和配套运载火箭分别由中国航天科技集团有限公司所属的中国空间技术研究院和中国运载火箭技术研究院抓总研制。这是长征系列运载火箭的第336次飞行。
【考点】新闻标题．
【分析】本题考查拟写新闻标题的能力。标题要高度概括这则新闻的主要内容，导语部分通常简要叙述了新闻的主要事件，可依据导语拟定标题。
【解答】阅读题干可知第一段为消息的导语部分，据此可概括新闻标题，如：北斗三号最后一颗全球组网卫星发射成功。
答案：
示例：北斗三号最后一颗全球组网卫星发射成功
【点评】拟写标题的要求：准确概括内容、精神和实质；简洁凝练地概括信息；观点突出鲜明，生动。
20．（2022 枣阳市一模）【补写消息标题】活动中，老师给同学们读了下面一则消息，请给这则消息补上一个主标题。
本报北京3月13日电（记者孙龙飞）在北京2022年冬残奥会上，中国代表团夺得18枚金牌、20枚银牌、23枚铜牌，在金牌榜、奖牌榜居第一位，实现了历史性跨越。北京冬残奥会中国代表团秘书长赵素京表示，在北京冬残奥会上，中国代表团团结一心、众志成城，践行了“使命在肩、奋斗有我”的誓言，实现了运动成绩和精神文明双丰收，书写了中国残疾人冬季运动的新篇章，为祖国和人民赢得了荣誉。
标题：在北京冬残奥会上—— 中国代表团实现运动成绩和精神文明双丰收
【考点】新闻标题．
【分析】本题考查新闻标题的拟写。拟写新闻标题时，有导语的新闻语段，就在导语中筛选相关的信息，因为导语是对新闻主体事件的高度概括；没有导语的新闻语段，应在主体部分筛选相关的信息。
【解答】阅读题干可知第一句表述的意思是中国代表团取得了好成绩，后一句表述的意思是中国代表团在精神文明方面也取得好的成绩。两方面结合起来即可，如：中国代表团实现运动成绩和精神文明双丰收。
答案：
示例：中国代表团实现运动成绩和精神文明双丰收
【点评】拟写新闻标题答题技巧：快速而准确地找出新闻材料中的导语，在此基础上筛选出有效信息，加以概括即可。
考点卡片
1．汉字临摹
【知识讲解】
一、《课标》要求：
在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
临摹名家书法，体会书法的审美价值。
写字姿势正确，有良好的书写习惯。
二、考点讲解
临摹，有两方面的意思，一是临，一是摹。摹是在范字上直接摹写，或用透明纸压在范字上描，可在范字的红模上描（这叫做“描红”），写成的字跟范字一样大小。临是指看着帖上的字，在另外的纸上临写，写的字可以放大，也可以缩小。
1、常见题型：
①书法作品的鉴赏；②字体的辨别与评价；③用正楷或行楷抄写词句；④米字格规范书写。
2、书法知识
（1）汉字七体（汉字的演变过程）
甲骨文→金文→小篆→隶书→草书→楷书→行书
（2）各种字体的特点：
①甲骨文：图画性强，大小不一，随意性强。
②金文：字形圆转，大小均匀。
③小篆：形体特点与金文大致相同，笔画繁多。
④隶书：方折平直、粗细有致。
⑤草书：笔画相连，潦草难认。
⑥楷书：形体方正，横平竖直，笔画清楚。
⑦行书：笔画连绵呼应，字字独立，写得快，也认得清。
（3）代表人物及书法特点
①颜真卿，唐代与欧阳询、褚遂良和柳公权齐名的四大书法家之一，颜体书法在我国书法史上有着重要的地位。颜体书法点画丰厚饱满，结构阔大端正，整体上显得大气磅礴，雄壮刚强，庄严肃穆。颜真卿祭奠从侄季明的文稿《祭侄文稿》，被后人称之为“天下第二行书”。
②王羲之，东晋人，因官至右军将军，又称王右军。他是中国古代的一位杰出的书法家，被称为“书圣”。他的书法从总体上说，刚健而娟秀，朴素而精巧，真率而蕴藉，飘逸而端庄，多种似乎矛盾的艺术特色都在这汇合、交融。王羲之的《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”。
（4）书法评价名句
“凡唐草得二王法，无出其右”，这是宋代大书法家米芾盛赞唐代书法家孙过庭书法名作《书谱》中的话。“二王”指的是王羲之、王献之父子二人。
“变动犹鬼神，不可端倪”，这是唐代韩愈盛赞同代书法家张旭的话，意思是说张旭的书法富于变化，神出鬼没，搞不清来龙去脉。
《古诗四帖》是书法史上最负盛名的狂草书帖。
【方法技巧】
汉字的临摹，注意做到正确，流利美观。平时练字过程中，要注意汉字的间架结构，力争写一首漂亮的钢笔字。熟悉汉字演变过程各字体的特点，了解古代书法名家的书法特点，并具备初步鉴赏的能力。
2．词性
【考点讲解】
一、考查形式
多以填空、选择或判断的形式考查。
二、知识点讲解
现代汉语的词可以分为12类。
（一）名词
表示人和事物的名称的实词。如：“黄瓜、白菜、拖拉机、计算机”。
1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易”。
2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、友谊、方法”。
3、表示方位的叫做“方位名词”，如“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“中”、“东”、“西”、“南”、“北”、“前面”、“后边”、“东边”、“南面”、“中间”等。
（二）动词
动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
1、有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识”等。
2、有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。
3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。
4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起”，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。
5、“是”、“有”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。
（三）形容词
形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色……”。
状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。
（四）数词
数词是表示事物数目的词。如“一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半”。
①基数：一、二、百、千、万、亿
②序数：第一、第二、第三
③分数：十分之一、百分之二十
④倍数：一倍、十倍、百倍
⑤概数：几（个）、十来（个）、一百上下
（五）量词
量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。
1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。
单位量词表示事物的单位，如“个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等；
度量量词表示事物的度量，如“寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米”。
2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如“次、下、回、趟、场”。
（六）代词
代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的人、物或某种性状、数量、程度、动作等。它不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。
1、人称代词：代替人或事物的名称。我、你、您、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、自己、别人、大家、大伙自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己 你们自己 大家自己）；
2、疑问代词：用来提出问题 谁 什么 哪（问人或事物） 哪儿（问处所） 那里 几多（问数量） 多 多么（问程度） 怎么 怎样 怎么样（问性质状态）什么 怎样 什么样（问方式行动）；
3、指示代词：用来区别人或事物 这 那 （指人或事物）这儿 这里 那儿 那里 （指处所） 这会儿 那会儿（指时间） 这么 这样 这么样 那么 那样 那么样（指性质、状态、方式、行动、程度） 这些 那些 这么些 那么些（指数量） 每 各（指所有的或全体中任何一个） 某 另 别（确有所指，未说明哪一个）
代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。
（七）副词
副词总是用在动词、形容词前面做状语，
如“很、颇、极、十分、就、都、马上、立 刻、曾经、居然、重新、不断”等。
副词通常用在动词、形容词前面。
如“就来、马上走、十分好、重新开始”，只有“很”、“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如“高兴得很、喜欢极了”。
（八）介词
介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。
如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为”。
（九）连词
连词可以连接词、短语、句子乃至段落。
如“和、及、或者、或、又、既”。关联词语可以看成是连词，如“因为……所以……、不但……而且……、虽然……但是……”。
（十）助词
附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。
一类是结构助词，它们是“的、地、得、所、似的”；
一类是动态助词，它们是“着、了、过”；
一类是语气助词，如“啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇”。
（十一）叹词
表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。
如：“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。
（十二）拟声词
这是模拟声音的词。如“呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦”。
【规律总结】
判断词性的方法：
1、根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。
2、如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。
3．字词的含义
【考点讲解】
一、知识点讲解
品析字词的含义有两种情况，一是单独字词的意思，一是句子中某个字词的含义。
【规律总结】
理解单独字词的意思时，可借助工具书作答，也可根据词语中每个字的意思探究整个词语的意思。理解句子中某个字词的含义时，可借助句子的语境具体分析。此类题目一般不要求统一答案，言之成理即可。
4．短语类型
【考点讲解】
针对短语辨析其类型。
【命题方向】
短语类型及其辨析，一般以选择题、判断题的形式出现。常见题型为：指出下面短语类型相同（不同）的一组是（ ）
【知识讲解】
初中常见短语类型包括：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语、方位短语、介宾短语、的字短语、复指短语、固定短语。
1．并列短语：词与词之间有并列关系。
2．偏正短语：前面的词修饰、限制后面的名词、动词或形容词。
3．动宾短语：前面的动词支配或关涉后面的词。
4．补充短语：后面的词补充说明前面的动词或形容词。
5．主谓短语：后面的词陈述前面的词，前后有被陈述和陈述关系。
6．方位短语：名词或动词后面带上方位名词。
7．介宾短语：有介词和名词或代词等结合构成。
8．“的”字短语：由名词、动词、形容词或代词等带上结构助词“的”构成。
9．复指短语：两个或几个词同指一个对象。
10．固定短语：结构固定的专名或成语。
【规律总结】
1、并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。
特点：
①并列短语前后的词性一致。（名词和代词除外）
②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。
③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。
④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。
2、偏正短语
基本结构：
①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名
②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。
基本特点：
①定+中（名、代） ②）状+中（动、形）
3、动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。
基本结构：动+名、动+代。
基本特点：
①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。
4、补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。
动补短语基本结构：动+补。形补短语基本结构：形+补。结构助词“得”常是补语的标志。注意：以形容词为中心语时，它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。
基本特点：
①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用＜＞表示。
②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。
③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。
④有的补语前头常用结构助词“得”。
5、主谓短语
基本结构：名（代）+动、名（代）+形、名（代）+疑问代词、特殊的有：名+名、名+数量。
基本特点：
①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。前后两部分是被陈述和陈述的关系。
②使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。
6、介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。
基本结构：介词+名词、介词+代词。
基本特点：
①介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分。
②介宾短语在为主中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语。
③介宾短语有时也做定语，后头必须带“的”。
7、“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。
基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。
基本特点：
①“的”字短语在句中相当于一个名词。
②“的”字短语一般常做主语、宾语。
5．复句
【考点讲解】
1．复句：由两个或两个以上的单句组成，且两套句子成分互不包含。
2．复句的组合形式：
（1）直接组合（意合法）
例：天气太热了，大家都没有出门。
（2）借助关联词语组合
例：圆规一面愤愤的回转身，一面愤愤的说。
3．复句类型
（1）非因果类复句
并列、递进、选择、转折、（目的、承接等）
（2）因果类复句
因果、假设、条件。
【考点讲解】
1、复句的定义
复句，就是由两个或多个在意义上有密切关系的分句组成的语言单位，包括简单复句（内部只有一层语义关系）和多重复句（内部包含多层语语义关系）．在结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句。初中阶段，主要学习的是一般复句和二重复句。
分句：复句内两价目或多个前后有停顿，表达相对完整的意义，不带有句末语气和语调，有的前面可添加关联词的语言单位。
2、常见的复句
①并列复句：分句叙述几件事情或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，没有先后之别，排列顺序可颠倒。
常用关联词：也，又，并且，又……又……，既……又……，……同时……，一边……一边……，不是……而是……
②承接复句：分句间的关系是时间、动作的承接，排列顺序不可颠倒。
常用关联词：首先……接着……，于是，然后，便
③选择复句：表示两各可能情况有所取舍（取舍选择句）或只提出几种可能的情况（无取舍选择句）。
常用关联词：或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，是……还是……，与其……不如……，宁可……也……，也许……也许……
④递进复句：后一个分句表示的意思比前一分句更进一层。
常用用关联词：不便（不仅，不光，不只）……而且（并且）……，不便……还（也，又，更）……，不但……反而……，甚至（于），尤其……，况且，尚且……更，特别
⑤转折复句：前后分句的意思是相反或相对的。
常用关联词：虽然……但是（但，可是，却，还是，也）……，尽管……但是（可是，然后，不过，只是，还是）……
⑥因果复句：一个分句说明原因，另一个分句说明由这个原因产生的结果；或前一个分句提出一个依据叵前提，后一个分句推出结论。
常用关联词：因为（由于）……所以（因此，因而）……，之所以……是因为……，……所以（因此，因而）……，既然（既）……就（那么，便）……
⑦假设复句：前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明产生的结果。
常用关联词：如果（假如，假使，倘若，如若，要是）……那么（就）……，即使（就算，就是，纵使，哪怕）……也（仍然，还是）……
⑧条件复句：前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。
常用关联词：只要……就……，只有……才……，除非……才……，不论（无论，不管，任凭）……都（也，还）……
【方法技巧】
1、单句和复句的判断
（1）定义判断法
单句是由短语或单个的词构成的句子，独立的表达一个相对完整的意思并且有一定的语气语调。
例如：同学们已经回到学校了。
站住！ 有人敲门。
复句由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子。组成复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。
例如：白云朵朵，阳光灿烂。
蓝天，远树，金黄色的麦浪。
辨别单复句，不能片面看字数多少，句子中间有无停顿，关键要看句子包含了几套句子结构：只有一套的是单句；有两套或者两套以上的是复句。
例如：A、我相信，你却不一定相信。（前后互不作句子成分，两套句子结构）
B、我相信，你一定会学好的。（后边作前边的宾语，一套句子结构）
（2）主干分析法
再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子，且句子主干中只有一套主谓语部分。
例1：我们学校的两位有三十年教龄的优秀语文教师也当上了代表。
主干：教师当代表。
例2：“这‖[对于一班见异思迁的人]，[对于一班鄙薄技术工作以为足道、以为无出路的人]，[也]是一个很好的教训。”
主干：这是教训。
（3）标志确定法
复句构成主要有两种形式，一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结合起来，这个复句没有关联词语。
例如：一轮红日在东方升起，灿烂的光辉照亮了大地。
另一种复句是借助关联词语组合起来的，对这种复句，只要划出表示各种意义的关联词语，就可知它是一个复句，这些关联词语就成了复句的外部语言标志。
例如：这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
关联词：不但……而且……（递进关系）
不过使用此方法有时还需要结合使用前两种方法，才能准确区别单复句，因为有些单句的某些成分有的也是由复句充当的。
例如：我们只是认为：无节制地信手乱花，即使是自己的劳动所得，也是有背于节约精神的。
2、分析多重复句的步骤
①总览全局，确定分句数目。
②理解全句语义，确立第一层次。
③辨析关联词语，依据搭配关系逐层分析。
6．对联
【考点讲解】
一、考试题型
1、拟写、补写对联。
2、赏析对联。
二、知识讲解
1、对联是古代文学的精粹，要求对仗工整、平仄协调、词性相同、字数相等，要求能补写、拟写、赏析对联。
2、对联种类：
（1）以功用划分，可分为：春联，节日联，门联，职业联，婚联，寿联，挽联，交际联，名胜联，堂联，书画联，文艺联，寺庙联，庆贺联，宣传联，题赠联，杂感联，学术联，趣巧联等。
（2）以艺术形式划分，可分为：回文联，叠字联，顶针联，嵌字联，集句联，联边联，拆字联，玻璃对，无情对等。
（3）根据对联的字数多少，可将其分成长联和短联。
（4）根据对联的句子多少及句子间的相互关系，可将其分成单句联、复句联和句群联三种。
（5）根据对联在对仗方面的格律要求和严谨程度，可将其分为宽对、工对、巧对、绝对等。
（6）根据上下联之间的内容对应关系，分为正对、反对、流水对。
（7）根据对联的写作技巧或修辞手法，也可划分出嵌字联、回文联、谜语联、集句联、隐字联、押韵联。
【答题方法技巧】
1、字数相等。即上下句的字数必须相等。
2、词性相对。上下联相应位置上的词，词性必须相同。
3、结构相应。上下联的语法结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。
4、节奏相合。上下联在哪停顿，有几处停顿都应当吻合。
5、平仄相协。古人把上、去、入三声归为仄声一类，与平声相对。
6、意义相关。对联的两联之间在内容上必须相互关联，体现一定逻辑关系，构成一个有机的整体。
7、最好不要出现重复的字眼。
7．病句辨析与修改
【考点讲解】
病句辨析与修改是借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句（搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱等）。中考关于病句的题型可以分为2大类：（1）病句辨析类；（2）病句修改类。而病句修改类又可划分为语句修改类和语段内病句修改类。
一、选择辨析类
该题型可分为“选出有语病的一项”和“选出没有语病的一项”两种情况。解答此类题，明确病因是关键。常见病句的类型：
（一）搭配不当
1．主谓搭配不当
例：他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。
解析：句中主语“眼睛”与谓语“集中”搭配不当。“眼睛”不能“集中”，应改为“目光”。
2．动宾搭配不当
例：英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。
解析：句中动宾搭配不当，“红旗”可以插，“胜利”怎么插？应改为“英雄们把胜利的红旗插上了敌人的阵地”。
3．主宾搭配不当
例：冬天的上海是美丽的季节。
解析：本句提取主干为“上海是季节”，“冬天”是“季节”，“上海”不是“季节”，应改为“上海的冬天是美丽的季节”。
4．修饰语和中心语搭配不当
例：我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？
解析：本句属于修饰语和中心语搭配不当。“聪明”不能修饰“手”，应把“聪明”改为“灵巧”。
5．一面与两面搭配不当。
例：摄影作品拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人的思想、艺术修养决定的。
解析：句中“思想、艺术修养”的含义是确定的，意思是“有思想、艺术修养”，只能与前面的“拍得好”、“写得有味”意思搭配。这个句子要做到前后搭配，需要在“思想、艺术修养”后加“高低”一词。
（二）语序不当
1．名词修饰语次序不当
例：在新中国的建设事业中，他们发挥着无穷的蕴藏着的力量。
解析：“无穷的”应紧靠“力量”。多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
2．动词修饰语次序不当。
例：开考半个小时后，就有人陆续交卷。
“陆续”应移到“有”的前面。多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。
3．关联词语位置不当。
例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
解析：“他”应移到“如果”后面。一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。 （三）成分残缺或赘余
1．缺少主语
例：通过形式多样的活动，使广大青年学生树立了正确的人生观和价值观。
解析：“通过”与“形式多样的活动”构成介宾短语，充当状语，后一分句由“使”领起，造成该句缺少主语，“通过”或“使”保留一个即可。
2．缺少宾语中心语
例：经过阿富汗与伊拉克战争，美国得出无须依靠大型军事基地也可以打赢一场战争。
解析：此句缺少宾语中心语，“得出”与“打赢一场战争”不能搭配，应在“战争”后面加上“的结论”。
3．主语赘余
例：我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士流了多少血，献出了多少宝贵生命。
解析：句首有主语“我们的革命先辈”，中间又出现“这些革命战士”，造成主语赘余，应删去“这些革命战士”。
4．谓语赘余
例：这部小说曾在《扬子晚报》上连载发表。
解析：“连载”是“连续刊载”的意思，与“发表”重复，应删去“发表”。
5．宾语赘余
例：她说出了自己的心事和心里话。
解析：宾语“心事”和“心里话”重复，应改为“她说出了自己的心事”。
6．修饰语赘余
例：这种非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。
解析：“非常”修饰“奇缺”，“奇缺”就是“非常缺少”的意思，前面再用“非常”修饰就多余了，应删去“非常”。
（四）结构混乱
1．一个句子套用了两种结构。
例：一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。
解析：“关键在于内因”与“内因起决定作用”保留一个即可。
2．两个分句糅成一个单句。指本来是两个分句组成的复句，却被杂糅成一个单句。
例：小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。
解析：“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号；“兼任”一词一直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。
3．藕断丝连。指一句话结构已完整，却把它的最后部分用作另一部分的开头。
例：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
解析：“民间力量”在前部分作宾语，整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它作了后部分的主语，整个句子的结构乱了。为突出“民间力量”，可从它后面断开，再在“在舆论……的作用”前加“民间力量”，使整个句子变成两句话。
4．中途易辙。一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
例：观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
解析：“观摩……庭审”的主语无疑是“我们”（省略了），但接下来的“对我们……的主语”显然不是“我们”，中途更换主语造成了结构混乱，删去“对”。
（五）不合逻辑
1．自相矛盾
例：他是多少个死难者中幸免的一个。
解析：既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人遇难了，他是幸免的一个”。
2．并列不当。
例：他们一面拼命地往上爬，一面又不免跌落深渊。
解析：“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拼命地向上爬，但是最终不免跌落深渊”。
3．强加因果。
例：最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
解析：去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢？
4．主客体颠倒。
例：他从小在这长大，这里的山山水水，对他太熟悉了。
解析：“山山水水”是客观存在，是“熟悉”的客体，“他”是“熟悉”的主体。这句话正确的说法应该是“他从小在这长大，对这里的山山水水，他太熟悉了”。
（六）表意不明
表意不明的类型主要有语意不明、指代不明、歧义等。
例：两个学校的学生来到锦江公园。
解析：是“两个学校”还是“两个学生”，表意不明。
【规律总结】
一、辨析病句的方法
辨析病句是对病句的识别和分析。辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
二、修改病句的原则
1．不要改变句子的原意。
2．修改后不能再出现新的语病。
3．要保持句子的简洁。
4．要根据实际表达需要修改，不能为了改病句而改病句，改动的字数要尽量少。切忌违背原意，另起炉灶，按自己的意志另选一个句子去代替原句。
三、修改病句的方法。
1．增加法，成分残缺要增加。
2．删除法，成分多余要删除。
3．替换法，用词不当要替换。
4．移动法，语序不当要移动。
8．新闻标题
【考点讲解】
标题是新闻内容的概括，它用十分简明的语言标出所报道的内容，以此来吸引读者，帮助读者快速了解新闻的内容。
好的标题应是准确、鲜明、醒目和新颖的。拟写标题往往不需要时间，只要求两个必备的要素﹣﹣人物和事件，句中不停顿，句末无标点。
【方法技巧】
标题是文章的眼睛，根据新闻标题简洁、新颖、醒目的要求，我们先筛选出新闻的主要信息，然后用“人物（或事物）+干什么（或怎么样）”的形式表述。
9．文学常识
【考点讲解】
一、知识点讲解
文学常识包括：
1、作家作品。如中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。
2、古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。
3、文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。
4、有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句；等等。
【备考建议】
文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：
1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解。这样有助于加深记忆。
2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的基础上，适当向课外拓展。
3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面入手，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自己的文学常识网络。
10．文化常识
【课标要求】
了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
【考点详解】广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。
（2）古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。
（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。
（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。
【方法技巧】
在日常的学习中要注意广泛的积累，对于课文涉及到的作家作品，历史典故，人们众所周知的文学常识应整理成册，时时记诵。
11．名著综合
【课标要求】
学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
【考点详解】
主要考查对中外名著的理解。包括：主要人物的性格特点及相关的情节（事件）等。要求学生有一定的名著阅读量；对名著有总体的把握能力。
【方法技巧】
对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。
一．选择题（共13小题）
1．（2020 枣阳市校级模拟）下列各句的表述不正确的一项是（ ）
A．“谁苍白了我的等待，讽刺了我的执着。”句中加点的词依次是形容词、名词和名词。
B．“阴”指山的北面或水的南面，故“汉阴”指“汉水（古河名）的南面”，“阳”指水的北面或山的南面，故“河阳”指“黄河的北面”。
C．新时代的青年，要想更好地报效祖国，就须在品格、能力上下大功夫。（这个句子是表示假设关系的复句）
D．2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予于敏、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦等“共和国勋章”获得者。（这个句子是病句。）
2．（2020 随州模拟）下列古代文化常识，表述有误的一项是（ ）
A．铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体，这种文体一般都是用韵的，如《陋室铭》。
B．序：是一种文体，有“赠序”和“书序”两种。书序多为叙述著作者的意趣、写作缘起等。赠序用于临别赠言，内容多为勉励、称许之辞。《送东阳马生序》是一篇书序。
C．表：臣写给君主的奏章，内容多表达对君主的忠诚和希望，常用议论、记叙和抒情。如《出师表》。
D．记：是一种文体，可以记人和事、山川名胜、器物建筑等，写法上大多以记叙为主，而兼有议论、抒情，属于散文的范畴。如《小石潭记》《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》。
3．（2020 梁子湖区模拟）下列说法不正确的一项是（ ）
A．《儒林外史》整书开首以王冕“视功名如粪土”为引子“敷陈大义”，把历史上王冕追求功名的旧事一概不提，塑造了一个高人的形象。
B．不惑是男子三十岁，而立是男子四十岁，知命是男子五十岁，花甲是六十岁，古稀是七十岁，耄耋指八十岁。
C．《简 爱》的作者是英国女作家夏洛蒂 勃朗特。
D．端午节在农历五月初五，是中国民间的传统节日。端午习俗主要有划龙舟、挂艾草与菖蒲、食粽等等。
4．（2021 安陆市二模）下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有错误的一项是（ ）
A．“风俗习惯、色彩缤纷、讲述清楚、讲解语法”这几个短语的类型各不相同。
B．“人类要想在地球上长远立足，就必须与大自然和谐共生，不能总是以地球的主宰者自居而为所欲为”这个复句的第一层是转折关系。
C．“特别想念东坡的月光，梦想跟随在放翁的身旁。就算我没有稼轩一般的才华，挑灯看剑咱有的是担当”，歌词中涉及到的古人依次是：苏轼、陆游、辛弃疾。
D．“始龀”指七八岁，“加冠”指男子20岁，“而立”指30岁；“桑梓”指家乡，“婵娟”指月亮。
5．（2021 孝南区二模）下列表述正确的一项是（ ）
A．“人迹罕至”“妙手回春”“贻笑大方”都是主谓结构的成语。
B．“不是……就是……”“不是……而是……”“虽然……但是……”表示三种不同类型的复句关系。
C．“愚见”“寒舍”“令尊”都是谦辞；“惠顾”“赐教”“贵庚”都是敬辞。
D．司马迁的纪传体通史《史记》，刘向的断代史《战国策》、司马光的编年体《资治通鉴》都是我国古代文学宝库中璀璨的明珠。
6．（2021 十堰模拟）下列各项说法正确的一项是（ ）
A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，是“唐宋八大家”之一。词开豪放一派，该词派代表人物还有辛弃疾、柳永、李清照等。
B．《战国策》是一部主要记载战国时期游说之士策谋和言论的国别体史书。所学的《曹判论战》一文选自该书。
C．《水浒传》中“拳打镇关西”“倒拔垂杨柳”“火烧瓦罐寺”“大闹野猪林”，这些故事情节均与鲁达有关。
D．中国是礼仪之邦，说话讲究礼貌用语。问人姓氏说“请问贵姓”，请人指点说“请赐教”，称别人的弟弟说“舍弟”。
7．（2022 十堰模拟）下列文学常识和文化知识说法不正确的一项是（ ）
A．我国史书丰富，形式多样，有国别体史书《战国策》，纪传体史书《史记》，编年体史书《资治通鉴》等，其中《史记》是我国“二十四史”之首。
B．中国古人非常讲究礼仪，如见面拱手行礼为“揖礼”，“加冠”是成年礼，“持节”是代表皇命的礼仪等，课文涉及的这三种礼仪就是中华民族作为“礼仪之邦”的具体体现。
C．《诗经》是我国最早的诗歌总集，是我国诗歌浪漫主义的源头，《关雎》《蒹葭》是其中的名篇，表达了对爱情的热烈向往或忧伤，重章叠句的结构形式使诗歌的情感更浓烈。
D．《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基结合自身经历创作的一部长篇小说。当时作者全身瘫痪，双目失明，他强忍病痛，在病榻上历时三年完成了这部小说。
8．（2021 樊城区模拟）下列说法不正确的一项是（ ）
A．“真理不是权威的孩子，而是时间的孩子。”这是一个表示并列关系的复句。
B．杜牧在《赠别》中写道：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后来称女子十三四岁的年纪为“豆蔻年华”。
C．《左传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国第一部叙事详细的编年史著作，相传是战国时期鲁国的左丘明所作。
D．“在5月7号召开的网络教研会上，用一堂课堂实录展现了教师们对诗歌教学内容的探讨和指引。”这个句子有语病。
9．（2021 襄州区二模）下列句子表述不正确的一项是（ ）
A．《范进中举》中“范进道：‘高邻，……莫误了我卖鸡’”，这里的“高邻”是对年事已高的邻居的敬称。
B．《屈原》是我国现代作家、历史学家郭沫若创作的一部历史剧，全剧共五幕，塑造了屈原忠贞不屈、正气凛然、英勇悲壮的形象。
C．北大“学神”韦东奕需要的不是曝光度、知名度，而是一方清净安然的小天地。（这个句子是并列复句）
D．“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减”句中加点词的词性依次为：代词、名词、动词、介词。
10．（2022 谷城县二模）下列各句说法不正确的一项是（ ）
A．中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族。（加线短语类型不全相同）
B．“小人物”身上常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美“中的“向”是动词。
C．儒家学说在中国几千年历史长河中占据着重要地位，《论语》《孟子》《左传》《庄子》都是儒家重要著作。
D．坚强的意志之所以极为重要，是因为它是事物发展的根本所在。（这个句子是因果复句）
11．（2022 房县一模）下面关于名著阅读、文学与文化常识的表述有误的一项是（ ）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。我们读过的《关雎》《子衿》是古老的恋歌。
B．“弱冠”代称男子二十岁；“而立”代称三十岁；“不惑”代称四十岁；“天命”代称五十岁；“耳顺”代称六十岁。
C．朱自清是现代著名的散文家、诗人、学者，著有诗集《春水》，诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。
D．《儒林外史》刻画了一批典型人物：腐儒的典型——周进、范进，贪官污吏的典型——汤奉、王惠，八股迷的典型——马静、鲁编修，正面的典型——王冕、杜少卿。作品旨在揭露和讽刺了科举制度的腐朽和整个封建道德的虚伪。
12．（2022 枣阳市一模）下列各句说法正确的一项是（ ）
A．襄阳地灵人杰，不仅养育了很多须眉豪杰，也出现了不少巾帼才女。（这个句子是并列关系的复句）
B．纵观国内外疫情形势，常态化疫情防控是一项艰巨繁重又需要持久坚持的工作。（这个句子没有语病）
C．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者是法国小说家雨果，他的代表作还有《简 爱》《巴黎圣母院》等。
D．作为一部舞剧，郭沫若的《屈原》以集中的情节冲突和鲜明的人物语言，给观众留下深刻印象。
13．（2020 广水市模拟）疫期，外国多位书法家挥毫为中国加油。如图是日本书法家山下方亭为武汉加油写的书法作品，选出评价恰当的一项（ ）
A．圆转均匀 B．行云流水 C．蚕头燕尾 D．飘逸洒脱
二．基础知识（共1小题）
14．（2022 谷城县二模）下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在横线处内，并根据图片字形推知其本义。
这个字是 ，这个字的本义是
三．名著阅读（共2小题）
15．（2020 武汉模拟）阅读《简 爱》的节选部分，完成下列各题。
那一夜，我根本没想睡觉，可是我一躺到床上，便朦胧地睡着了。在想象中，我又重新给带回到童年时代的情景之中。我梦见自己躺在盖茨海德府的红房子里，夜漆黑一片，我心里怀着种种奇奇怪怪的恐惧。多年以前曾吓得我昏厥过去的那道亮光，又出现在我的眼前，它似乎正移动着缓缓爬过墙头，颤抖着停在昏暗的天花板中央，我抬头望去，屋顶化作了云层，高高的，朦朦胧胧的。那道光就像是即将破雾而出的月亮照在云雾上的光芒。我定睛望着月亮出来﹣﹣带着极为奇怪的期待心情盯着她，仿佛有什么注定我命运的写在她的圆盘上似的。她冲了出来，月亮还从没有这样破云而出过。一只手先伸出来，把乌黑的云层推开。然而并不是月亮，而定个白色的人体，在碧空中闪耀着，光灿灿的额头府向大地。她目不转睛地盯着我，对我的心灵说话，声音远不可测，但又如此之近，就在我的心底低语：
“我的女儿，逃避诱惑吧!”
“母亲，我会的。”
我从恍惚的梦境中醒来后这样回答。外面依然还是黑夜，但是七月的夜是短促的，午夜过后不久，黎明就来临了。“现在着手去做我该做的事情已经不会太早了。”我想着，就起来了。我已穿好衣服，因为上床时除了鞋子我什么也没脱。我知道该到抽屉里的什么地方找出我的几件内衣、一个小金盒和一枚戒指。在找这些东西时，我碰到了罗切斯特先生几天硬要我收下的那串珍珠项链。我让它留下了，那不是我的。它属于那个已经在空气中消失了的幻想中的新娘。我把其他的东西打成了一个小包裹。我把里面装有二十个先令（这是我的全部财产）的小钱袋放进口袋。我系好我的草帽，扣牢我的披巾，拿了包裹和那双暂时还不想穿上的便鞋，偷偷溜出房间。
（1）节选的文字中，简 爱在梦里与母亲对话的细节暗示简 爱将要做一件什么“该做的事情”？
（2）节选的文字表现出了简 爱怎样的性格特点？请简要概括。
16．（2021 鄂城区模拟）阅读《简 爱》的节选部分，完成问题。
命运化作牧师内史密斯把我和坦普尔小姐分开了。我见她身着行装在婚礼后不久跨进一辆驿站马车，我凝视着马车爬上小山，消失在陡坡后面。随后我回到了自己的房间，在孤寂中度过了为庆祝这一时刻而放的半假日的绝大部分时间。
大部分时候我在房间里踌躇。我本以为自己只对损失感到遗憾，并考虑如何加以补救，但当我结束了思考，抬头看到下午已经逝去，夜色正浓时，蓦地我有了新的发现。那就是在这一间隙，我经历了一个变化的过程，我的心灵丢弃了我从坦普尔小姐那儿学来的东西，或者不如说她带走了我在她身边所感受到的宁静气息，现在我又恢复了自己的天性，感到原有的情绪开始动了，我并不是失去了支柱，而是失去了动机；并不是无力保持平静，而是需要保持平静的理由已不复存在。几年来，我的世界就在罗沃德，我的经历就是学校的规章制度，而现在我记起来了，真正的世界无限广阔，一个充满看希望与忧烦、刺激与兴奋的天地等待着那些有胆识的人，去冒各种风险，追求人生的真谛。
我走向窗子，把它打开，往外望。我看见了大楼的两翼，看见了花园，看见了罗沃德的边缘，看见了山峦起伏的地平线。我的目光越过了其他东西，落在那些最遥远的蓝色山峰上。正是那些山峰，我渴望去攀登。荒凉不堪岩石嶙峋的边界之内，仿佛是囚禁地，是放逐的极限。我跟踪那条白色的路蜿蜒着绕过一座山的山脚，消失在两山之间的峡谷之中。我多么希望继续跟着它往前走啊！我忆起了我乘着马车沿着那条路走的日子，我记得在薄暮中驶下了山。自从我被第一次带到罗沃德时起，仿佛一个世纪已经过去，但我从来没有离开过这里。假期都是在学校里度过的，里德太太从来没有把我接到盖茨黑德去过，不管是她本人，还是家里的其他人，从未来看过我。我与外部世界既没有书信往来，也不送消息。学校的规定、任务、习惯、观念、音容、语言、服饰、好恶，就是我所知道的生活内容。而如今我觉得这很不够。一个下午之间，我对八年的常规生活突然感到厌倦了，我憧憬自由，我渴望自由，我为自由作了一个祷告，这祈祷似乎被驱散，融入了微风之中。我放弃了祈祷，设想了一个更谦卑的祈求，祈求变化，祈求刺激。而这恳求似乎也被吹透了浩茫的宇宙。“那么”，我近乎绝望地叫道，“至少赐予我一种新的苦役吧！”
（1）联系《简 爱》的后续情节，说说简 爱接下来具体采取了什么行动？
（2）“现在我又恢复了自己的天性”，结合选文说说这里的“天性”具体指什么？
四．综合读写（共4小题）
17．（2022 谷城县二模）汉字作为民族文化的承载工具，横竖撇捺都有着浓厚的文化底蕴。让我们一起走近汉字，完成以下任务。
班级开展标语征集活动，请根据划线句子将下联补写出来。
汉字横竖撇捺，勾连交错，一个个奇妙的组合，展现了无穷的魅力与神奇的力量。文字化繁为简，从甲骨文、金文、小篆到隶书，不断进化，留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现出我国传统文化的特质，体现着中国人的文化心态和对世界的感知方式。
上联：横竖撇捺奇妙组合展现无穷魅力
下联：
18．（2021 襄州区二模）在喜迎中国共产党成立100周年之际，学校举行了“牢记光辉历史，传承红色精神”主题活动，请你完成下列任务。
【对联选填】组长准备用一副对联作为活动标语，请帮他选择最恰当的一项，将下联补充完整。
上联：红船虽小，播下革命火种
下联：薪火不断，
A.一路坎坷前行
B.不畏风雨兼程
C.照亮奋斗航程
D.奋笔书写历史
19．（2022 黄石港区校级模拟）请为以下新闻材料拟写标题。（不超过20字）
6月23日9时43分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功发射北斗系统第五十五颗导航卫星，暨北斗三号最后一颗全球组网卫星，至此北斗三号全球卫星导航系统星座部署比原计划提前半年全面完成。
此次发射的北斗导航卫星和配套运载火箭分别由中国航天科技集团有限公司所属的中国空间技术研究院和中国运载火箭技术研究院抓总研制。这是长征系列运载火箭的第336次飞行。
20．（2022 枣阳市一模）【补写消息标题】活动中，老师给同学们读了下面一则消息，请给这则消息补上一个主标题。
本报北京3月13日电（记者孙龙飞）在北京2022年冬残奥会上，中国代表团夺得18枚金牌、20枚银牌、23枚铜牌，在金牌榜、奖牌榜居第一位，实现了历史性跨越。北京冬残奥会中国代表团秘书长赵素京表示，在北京冬残奥会上，中国代表团团结一心、众志成城，践行了“使命在肩、奋斗有我”的誓言，实现了运动成绩和精神文明双丰收，书写了中国残疾人冬季运动的新篇章，为祖国和人民赢得了荣誉。
标题：在北京冬残奥会上——
三年湖北中考语文模拟题分类汇编之文学文化常识
参考答案与试题解析
一．选择题（共13小题）
1．（2020 枣阳市校级模拟）下列各句的表述不正确的一项是（ ）
A．“谁苍白了我的等待，讽刺了我的执着。”句中加点的词依次是形容词、名词和名词。
B．“阴”指山的北面或水的南面，故“汉阴”指“汉水（古河名）的南面”，“阳”指水的北面或山的南面，故“河阳”指“黄河的北面”。
C．新时代的青年，要想更好地报效祖国，就须在品格、能力上下大功夫。（这个句子是表示假设关系的复句）
D．2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予于敏、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦等“共和国勋章”获得者。（这个句子是病句。）
【考点】病句辨析与修改；文化常识；词性；复句．
【分析】本题考查病句辨析、词性、复句和文化常识。这道题考查的知识点较多，根据平时积累，结合选项内容，逐项研读解答即可。
【解答】A.有误，“苍白”是动词，意思是：使……变得苍白。
BCD.正确。
故选：A。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
2．（2020 随州模拟）下列古代文化常识，表述有误的一项是（ ）
A．铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体，这种文体一般都是用韵的，如《陋室铭》。
B．序：是一种文体，有“赠序”和“书序”两种。书序多为叙述著作者的意趣、写作缘起等。赠序用于临别赠言，内容多为勉励、称许之辞。《送东阳马生序》是一篇书序。
C．表：臣写给君主的奏章，内容多表达对君主的忠诚和希望，常用议论、记叙和抒情。如《出师表》。
D．记：是一种文体，可以记人和事、山川名胜、器物建筑等，写法上大多以记叙为主，而兼有议论、抒情，属于散文的范畴。如《小石潭记》《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》。
【考点】文化常识．
【分析】本题考查文化常识。文化常识广义指涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等，结合具体内容来分析作答即可。
【解答】ACD.正确。
B.有误，《送东阳马生序》是一篇赠序。
故选：B。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
3．（2020 梁子湖区模拟）下列说法不正确的一项是（ ）
A．《儒林外史》整书开首以王冕“视功名如粪土”为引子“敷陈大义”，把历史上王冕追求功名的旧事一概不提，塑造了一个高人的形象。
B．不惑是男子三十岁，而立是男子四十岁，知命是男子五十岁，花甲是六十岁，古稀是七十岁，耄耋指八十岁。
C．《简 爱》的作者是英国女作家夏洛蒂 勃朗特。
D．端午节在农历五月初五，是中国民间的传统节日。端午习俗主要有划龙舟、挂艾草与菖蒲、食粽等等。
【考点】文学常识；文化常识．
【分析】本题考查学生对文化常识、文体知识、作家作品的识记能力。做这类题目时，学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
【解答】ACD.正确；
B.有误，而立是男子三十岁，不惑是男子四十岁。
故选：B。
【点评】解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累。
4．（2021 安陆市二模）下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有错误的一项是（ ）
A．“风俗习惯、色彩缤纷、讲述清楚、讲解语法”这几个短语的类型各不相同。
B．“人类要想在地球上长远立足，就必须与大自然和谐共生，不能总是以地球的主宰者自居而为所欲为”这个复句的第一层是转折关系。
C．“特别想念东坡的月光，梦想跟随在放翁的身旁。就算我没有稼轩一般的才华，挑灯看剑咱有的是担当”，歌词中涉及到的古人依次是：苏轼、陆游、辛弃疾。
D．“始龀”指七八岁，“加冠”指男子20岁，“而立”指30岁；“桑梓”指家乡，“婵娟”指月亮。
【考点】文化常识；短语类型；复句．
【分析】本题考查文化常识、短语类型和复句。广义的文化常识指涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等，结合具体内容来分析作答即可。
【解答】ACD.正确；
B.有误，这个复句的第一层是假设关系。
故选：B。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
5．（2021 孝南区二模）下列表述正确的一项是（ ）
A．“人迹罕至”“妙手回春”“贻笑大方”都是主谓结构的成语。
B．“不是……就是……”“不是……而是……”“虽然……但是……”表示三种不同类型的复句关系。
C．“愚见”“寒舍”“令尊”都是谦辞；“惠顾”“赐教”“贵庚”都是敬辞。
D．司马迁的纪传体通史《史记》，刘向的断代史《战国策》、司马光的编年体《资治通鉴》都是我国古代文学宝库中璀璨的明珠。
【考点】短语类型；复句；文学常识；文化常识．
【分析】本题考查短语类型、复句、文化常识和文学常识。这道题考查的知识点较多，根据平时积累，结合选项内容，逐项研读解答即可。
【解答】A.有误，“贻笑大方”是偏正式；
B.正确；
C.有误，“令尊”是敬辞；
D.有误，《战国策》是中国古代的一部史学名著。它是一部国别体史书。
故选：B。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
6．（2021 十堰模拟）下列各项说法正确的一项是（ ）
A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，是“唐宋八大家”之一。词开豪放一派，该词派代表人物还有辛弃疾、柳永、李清照等。
B．《战国策》是一部主要记载战国时期游说之士策谋和言论的国别体史书。所学的《曹判论战》一文选自该书。
C．《水浒传》中“拳打镇关西”“倒拔垂杨柳”“火烧瓦罐寺”“大闹野猪林”，这些故事情节均与鲁达有关。
D．中国是礼仪之邦，说话讲究礼貌用语。问人姓氏说“请问贵姓”，请人指点说“请赐教”，称别人的弟弟说“舍弟”。
【考点】文学常识；文化常识．
【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。
【解答】A.有误，柳永、李清照是婉约派代表人物；
B.有误，《曹判论战》选自《左转》；
C.正确；
D.有误，称自己的弟弟说“舍弟”。
故选：C。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累。
7．（2022 十堰模拟）下列文学常识和文化知识说法不正确的一项是（ ）
A．我国史书丰富，形式多样，有国别体史书《战国策》，纪传体史书《史记》，编年体史书《资治通鉴》等，其中《史记》是我国“二十四史”之首。
B．中国古人非常讲究礼仪，如见面拱手行礼为“揖礼”，“加冠”是成年礼，“持节”是代表皇命的礼仪等，课文涉及的这三种礼仪就是中华民族作为“礼仪之邦”的具体体现。
C．《诗经》是我国最早的诗歌总集，是我国诗歌浪漫主义的源头，《关雎》《蒹葭》是其中的名篇，表达了对爱情的热烈向往或忧伤，重章叠句的结构形式使诗歌的情感更浓烈。
D．《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基结合自身经历创作的一部长篇小说。当时作者全身瘫痪，双目失明，他强忍病痛，在病榻上历时三年完成了这部小说。
【考点】文学常识；文化常识．
【分析】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。
【解答】ABD.正确；
C.有误，《诗经》是我国最早的诗歌总集，是我国诗现实漫主义的源头。
故选：C。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
8．（2021 樊城区模拟）下列说法不正确的一项是（ ）
A．“真理不是权威的孩子，而是时间的孩子。”这是一个表示并列关系的复句。
B．杜牧在《赠别》中写道：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后来称女子十三四岁的年纪为“豆蔻年华”。
C．《左传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国第一部叙事详细的编年史著作，相传是战国时期鲁国的左丘明所作。
D．“在5月7号召开的网络教研会上，用一堂课堂实录展现了教师们对诗歌教学内容的探讨和指引。”这个句子有语病。
【考点】复句；病句辨析与修改；文学常识；文化常识．
【分析】本题考查学生语文基础知识的综合能力，包括复句、文化常识、文学常识以及语病的辨析。
【解答】ABD.正确。
C.有误。“战国时期”错误。《左传》相传是春秋末期的鲁国的左丘明所著。
故选：C。
【点评】在文化常识方面，学生在日常的学习中应注意广泛的积累，对于课文涉及到的作家作品，历史典故，人们众所周知的文学常识应整理成册，时时记诵。
9．（2021 襄州区二模）下列句子表述不正确的一项是（ ）
A．《范进中举》中“范进道：‘高邻，……莫误了我卖鸡’”，这里的“高邻”是对年事已高的邻居的敬称。
B．《屈原》是我国现代作家、历史学家郭沫若创作的一部历史剧，全剧共五幕，塑造了屈原忠贞不屈、正气凛然、英勇悲壮的形象。
C．北大“学神”韦东奕需要的不是曝光度、知名度，而是一方清净安然的小天地。（这个句子是并列复句）
D．“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减”句中加点词的词性依次为：代词、名词、动词、介词。
【考点】文化常识；词性；文学常识．
【分析】本题考查文化常识词性和文学常识。文化常识广义指涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等，结合具体内容来分析作答即可。
【解答】A.有误，“高邻”是古代人们对邻居的敬称。
BCD.正确。
故选：A。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
10．（2022 谷城县二模）下列各句说法不正确的一项是（ ）
A．中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族。（加线短语类型不全相同）
B．“小人物”身上常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美“中的“向”是动词。
C．儒家学说在中国几千年历史长河中占据着重要地位，《论语》《孟子》《左传》《庄子》都是儒家重要著作。
D．坚强的意志之所以极为重要，是因为它是事物发展的根本所在。（这个句子是因果复句）
【考点】短语类型；复句；文学常识；词性．
【分析】本题考查短语类型、词性、复句和文学常识。这道题考查的知识点较多，根据平时积累，结合选项内容，逐项研读解答即可。
【解答】ABD.正确；
C.有误，《庄子》是道家学派的著作。
故选：C。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
11．（2022 房县一模）下面关于名著阅读、文学与文化常识的表述有误的一项是（ ）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。我们读过的《关雎》《子衿》是古老的恋歌。
B．“弱冠”代称男子二十岁；“而立”代称三十岁；“不惑”代称四十岁；“天命”代称五十岁；“耳顺”代称六十岁。
C．朱自清是现代著名的散文家、诗人、学者，著有诗集《春水》，诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。
D．《儒林外史》刻画了一批典型人物：腐儒的典型——周进、范进，贪官污吏的典型——汤奉、王惠，八股迷的典型——马静、鲁编修，正面的典型——王冕、杜少卿。作品旨在揭露和讽刺了科举制度的腐朽和整个封建道德的虚伪。
【考点】文学常识．
【分析】本题考查学生识记文学与文化常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
【解答】ABD．正确；
C．有误，诗集《春水》的冰心的作品。
故选：C。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及传统文化常识要整理成册，熟记于心。
12．（2022 枣阳市一模）下列各句说法正确的一项是（ ）
A．襄阳地灵人杰，不仅养育了很多须眉豪杰，也出现了不少巾帼才女。（这个句子是并列关系的复句）
B．纵观国内外疫情形势，常态化疫情防控是一项艰巨繁重又需要持久坚持的工作。（这个句子没有语病）
C．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者是法国小说家雨果，他的代表作还有《简 爱》《巴黎圣母院》等。
D．作为一部舞剧，郭沫若的《屈原》以集中的情节冲突和鲜明的人物语言，给观众留下深刻印象。
【考点】复句；病句辨析与修改；文学常识．
【分析】本题考查复句、病句、文学常识等知识的掌握。
【解答】A．有误，这个句子为递进关系的复句；
B．正确；
C．有误，《简 爱》作者是夏洛蒂 勃朗特，不是雨果；
D．有误，郭沫若的《屈原》是话剧，不是舞剧。
故选：B。
【点评】平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及传统文化常识要整理成册，熟记于心。
13．（2020 广水市模拟）疫期，外国多位书法家挥毫为中国加油。如图是日本书法家山下方亭为武汉加油写的书法作品，选出评价恰当的一项（ ）
A．圆转均匀 B．行云流水 C．蚕头燕尾 D．飘逸洒脱
【考点】汉字临摹．
【分析】本题考查字体辨别。根据书法字体知识辨认作品内容，再根据字体分类和书体风格来逐一辨别。
【解答】A.这是一幅篆书书法作品。标准篆书体的体式是排列整齐、行笔圆转、线条匀净而长，呈现出庄严美丽的风格。
B.“行云流水”是行书的风格；
C.“蚕头燕尾”是隶书的风格；
D.“飘逸洒脱”一般用来形容行书。
故选：A。
【点评】各种字体的特点：
甲骨文：图画性强，大小不一，随意性强。
金文：字形圆转，大小均匀。
小篆：形体特点与金文大致相同，笔画繁多。
隶书：方折平直、粗细有致。
草书：笔画相连，潦草难认。
楷书：形体方正，横平竖直，笔画清楚。
行书：笔画连绵呼应，字字独立，写得快，也认得清。
二．基础知识（共1小题）
14．（2022 谷城县二模）下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在横线处内，并根据图片字形推知其本义。
这个字是 采 ，这个字的本义是 上像手，下像树木及其果实。表示以手在树上采摘果实和叶子。意思是用手指或指尖轻轻摘取。
【考点】字词的含义．
【分析】本题考查汉字演变。结合图片可知，这个字是“采”。楷体书写“采”。本义：上像手，下像树木及其果实。表示以手在树上采摘果实和叶子。意思是用手指或指尖轻轻摘取。
【解答】答案：
采 上像手，下像树木及其果实。表示以手在树上采摘果实和叶子。意思是用手指或指尖轻轻摘取。
【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。
三．名著阅读（共2小题）
15．（2020 武汉模拟）阅读《简 爱》的节选部分，完成下列各题。
那一夜，我根本没想睡觉，可是我一躺到床上，便朦胧地睡着了。在想象中，我又重新给带回到童年时代的情景之中。我梦见自己躺在盖茨海德府的红房子里，夜漆黑一片，我心里怀着种种奇奇怪怪的恐惧。多年以前曾吓得我昏厥过去的那道亮光，又出现在我的眼前，它似乎正移动着缓缓爬过墙头，颤抖着停在昏暗的天花板中央，我抬头望去，屋顶化作了云层，高高的，朦朦胧胧的。那道光就像是即将破雾而出的月亮照在云雾上的光芒。我定睛望着月亮出来﹣﹣带着极为奇怪的期待心情盯着她，仿佛有什么注定我命运的写在她的圆盘上似的。她冲了出来，月亮还从没有这样破云而出过。一只手先伸出来，把乌黑的云层推开。然而并不是月亮，而定个白色的人体，在碧空中闪耀着，光灿灿的额头府向大地。她目不转睛地盯着我，对我的心灵说话，声音远不可测，但又如此之近，就在我的心底低语：
“我的女儿，逃避诱惑吧!”
“母亲，我会的。”
我从恍惚的梦境中醒来后这样回答。外面依然还是黑夜，但是七月的夜是短促的，午夜过后不久，黎明就来临了。“现在着手去做我该做的事情已经不会太早了。”我想着，就起来了。我已穿好衣服，因为上床时除了鞋子我什么也没脱。我知道该到抽屉里的什么地方找出我的几件内衣、一个小金盒和一枚戒指。在找这些东西时，我碰到了罗切斯特先生几天硬要我收下的那串珍珠项链。我让它留下了，那不是我的。它属于那个已经在空气中消失了的幻想中的新娘。我把其他的东西打成了一个小包裹。我把里面装有二十个先令（这是我的全部财产）的小钱袋放进口袋。我系好我的草帽，扣牢我的披巾，拿了包裹和那双暂时还不想穿上的便鞋，偷偷溜出房间。
（1）节选的文字中，简 爱在梦里与母亲对话的细节暗示简 爱将要做一件什么“该做的事情”？
（2）节选的文字表现出了简 爱怎样的性格特点？请简要概括。
【考点】名著综合．
【分析】《简 爱》是英国女作家夏洛蒂 勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小便成为孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
【解答】（1）本题考查对于名著情节的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段进行反复阅读，从而形成自己的阅读体验。此题考查的是《简 爱》中的相关内容，学生要熟练掌握。“我的女儿，逃避诱惑吧!”“母亲，我会的。”简 爱在梦里与母亲对话的细节暗示简 爱要离开罗切斯特。因为简 爱得知罗切斯特的疯妻还活在人间，要维护自己的人格尊严，强忍悲痛离开罗切斯特。
（2）本题考查对名著人物的分析。简 爱得知罗切斯特已有一个合法妻子这一真相之后，内心是痛苦而矛盾的。“现在着手去做我该做的事情已经不会太早了。”但她并不会因此而悲痛欲绝，显示出简 爱内心的坚定、坚强的品格以及独立的精神。“在找这些东西时，我碰到了罗切斯特先生几天硬要我收下的那串珍珠项链。我让它留下了，那不是我的”可见简 爱是一个自尊自爱的人。
答案：
（1）离开罗切斯特。
（2）倔强，坚强，独立，自主，自尊，自爱，冷静，理智（答出其中两点即可）
【点评】分析人物形象，可以从下列几方面入手：
1.从分析人物的直接描写入手。人物直接描写（也叫正面描写），就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。
2.从侧面描写人物入手。侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动、事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。
3.从细节描写入手。所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行的具体描写，更能突出人物的性格特点。
16．（2021 鄂城区模拟）阅读《简 爱》的节选部分，完成问题。
命运化作牧师内史密斯把我和坦普尔小姐分开了。我见她身着行装在婚礼后不久跨进一辆驿站马车，我凝视着马车爬上小山，消失在陡坡后面。随后我回到了自己的房间，在孤寂中度过了为庆祝这一时刻而放的半假日的绝大部分时间。
大部分时候我在房间里踌躇。我本以为自己只对损失感到遗憾，并考虑如何加以补救，但当我结束了思考，抬头看到下午已经逝去，夜色正浓时，蓦地我有了新的发现。那就是在这一间隙，我经历了一个变化的过程，我的心灵丢弃了我从坦普尔小姐那儿学来的东西，或者不如说她带走了我在她身边所感受到的宁静气息，现在我又恢复了自己的天性，感到原有的情绪开始动了，我并不是失去了支柱，而是失去了动机；并不是无力保持平静，而是需要保持平静的理由已不复存在。几年来，我的世界就在罗沃德，我的经历就是学校的规章制度，而现在我记起来了，真正的世界无限广阔，一个充满看希望与忧烦、刺激与兴奋的天地等待着那些有胆识的人，去冒各种风险，追求人生的真谛。
我走向窗子，把它打开，往外望。我看见了大楼的两翼，看见了花园，看见了罗沃德的边缘，看见了山峦起伏的地平线。我的目光越过了其他东西，落在那些最遥远的蓝色山峰上。正是那些山峰，我渴望去攀登。荒凉不堪岩石嶙峋的边界之内，仿佛是囚禁地，是放逐的极限。我跟踪那条白色的路蜿蜒着绕过一座山的山脚，消失在两山之间的峡谷之中。我多么希望继续跟着它往前走啊！我忆起了我乘着马车沿着那条路走的日子，我记得在薄暮中驶下了山。自从我被第一次带到罗沃德时起，仿佛一个世纪已经过去，但我从来没有离开过这里。假期都是在学校里度过的，里德太太从来没有把我接到盖茨黑德去过，不管是她本人，还是家里的其他人，从未来看过我。我与外部世界既没有书信往来，也不送消息。学校的规定、任务、习惯、观念、音容、语言、服饰、好恶，就是我所知道的生活内容。而如今我觉得这很不够。一个下午之间，我对八年的常规生活突然感到厌倦了，我憧憬自由，我渴望自由，我为自由作了一个祷告，这祈祷似乎被驱散，融入了微风之中。我放弃了祈祷，设想了一个更谦卑的祈求，祈求变化，祈求刺激。而这恳求似乎也被吹透了浩茫的宇宙。“那么”，我近乎绝望地叫道，“至少赐予我一种新的苦役吧！”
（1）联系《简 爱》的后续情节，说说简 爱接下来具体采取了什么行动？
（2）“现在我又恢复了自己的天性”，结合选文说说这里的“天性”具体指什么？
【考点】名著综合．
【分析】《简 爱》讲述了一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的女性形象。
【解答】（1）本题考查名著情节的识记。文段提到坦普尔小姐离开了孤儿院，根据平时的阅读积累可知，简 爱后来在报纸上登求职广告，她被聘到桑菲尔德庄园当家庭教师。
（2）本题考查对内容的概括。根据选段中“几年来，我的世界就在罗沃德，我的经历就是学校的规章制度，而现在我记起来了，真正的世界无限广阔，一个充满看希望与忧烦、刺激与兴奋的天地等待着那些有胆识的人，去冒各种风险，追求人生的真谛”“我对八年的常规生活突然感到厌倦了，我憧憬自由，我渴望自由”可知，简 爱厌倦了学校的规章制度和常规的生活，她想寻求的是自由的生活与另一片新的天地，她想真正释放自己自由的天性，摆脱那个“平静”的自己。
答案：
（1）在报纸上登求职广告，后来简 爱被聘到桑菲尔德庄园当家庭教师。
（2）“自己的天性”指的是自己想要开始新的生活，释放敢于冒险、渴望自由、重视自我的天性。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且能深入地理解人物，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
四．综合读写（共4小题）
17．（2022 谷城县二模）汉字作为民族文化的承载工具，横竖撇捺都有着浓厚的文化底蕴。让我们一起走近汉字，完成以下任务。
班级开展标语征集活动，请根据划线句子将下联补写出来。
汉字横竖撇捺，勾连交错，一个个奇妙的组合，展现了无穷的魅力与神奇的力量。文字化繁为简，从甲骨文、金文、小篆到隶书，不断进化，留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现出我国传统文化的特质，体现着中国人的文化心态和对世界的感知方式。
上联：横竖撇捺奇妙组合展现无穷魅力
下联： 甲金篆隶不断进化推动文明进程
【考点】对联．
【分析】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
【解答】根据对联词性相对的要求，依据“甲骨文、金文、小篆到隶书，不断进化，留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程”，结合上联内容。可以对“甲金篆隶不断进化推动文明进程”。
答案：
示例：甲金篆隶不断进化推动文明进程
【点评】对联的基本要求：
1.要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少；
2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；
3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；
4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
18．（2021 襄州区二模）在喜迎中国共产党成立100周年之际，学校举行了“牢记光辉历史，传承红色精神”主题活动，请你完成下列任务。
【对联选填】组长准备用一副对联作为活动标语，请帮他选择最恰当的一项，将下联补充完整。
上联：红船虽小，播下革命火种
下联：薪火不断， C
A.一路坎坷前行
B.不畏风雨兼程
C.照亮奋斗航程
D.奋笔书写历史
【考点】对联．
【分析】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
【解答】根据“播下革命火种”“薪火不断”，用“照亮奋斗航程”来对内容连贯，对仗工稳。
故选：C。
【点评】对联的基本要求：
1.要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少；
2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；
3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；
4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
19．（2022 黄石港区校级模拟）请为以下新闻材料拟写标题。（不超过20字）
6月23日9时43分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功发射北斗系统第五十五颗导航卫星，暨北斗三号最后一颗全球组网卫星，至此北斗三号全球卫星导航系统星座部署比原计划提前半年全面完成。
此次发射的北斗导航卫星和配套运载火箭分别由中国航天科技集团有限公司所属的中国空间技术研究院和中国运载火箭技术研究院抓总研制。这是长征系列运载火箭的第336次飞行。
【考点】新闻标题．
【分析】本题考查拟写新闻标题的能力。标题要高度概括这则新闻的主要内容，导语部分通常简要叙述了新闻的主要事件，可依据导语拟定标题。
【解答】阅读题干可知第一段为消息的导语部分，据此可概括新闻标题，如：北斗三号最后一颗全球组网卫星发射成功。
答案：
示例：北斗三号最后一颗全球组网卫星发射成功
【点评】拟写标题的要求：准确概括内容、精神和实质；简洁凝练地概括信息；观点突出鲜明，生动。
20．（2022 枣阳市一模）【补写消息标题】活动中，老师给同学们读了下面一则消息，请给这则消息补上一个主标题。
本报北京3月13日电（记者孙龙飞）在北京2022年冬残奥会上，中国代表团夺得18枚金牌、20枚银牌、23枚铜牌，在金牌榜、奖牌榜居第一位，实现了历史性跨越。北京冬残奥会中国代表团秘书长赵素京表示，在北京冬残奥会上，中国代表团团结一心、众志成城，践行了“使命在肩、奋斗有我”的誓言，实现了运动成绩和精神文明双丰收，书写了中国残疾人冬季运动的新篇章，为祖国和人民赢得了荣誉。
标题：在北京冬残奥会上—— 中国代表团实现运动成绩和精神文明双丰收
【考点】新闻标题．
【分析】本题考查新闻标题的拟写。拟写新闻标题时，有导语的新闻语段，就在导语中筛选相关的信息，因为导语是对新闻主体事件的高度概括；没有导语的新闻语段，应在主体部分筛选相关的信息。
【解答】阅读题干可知第一句表述的意思是中国代表团取得了好成绩，后一句表述的意思是中国代表团在精神文明方面也取得好的成绩。两方面结合起来即可，如：中国代表团实现运动成绩和精神文明双丰收。
答案：
示例：中国代表团实现运动成绩和精神文明双丰收
【点评】拟写新闻标题答题技巧：快速而准确地找出新闻材料中的导语，在此基础上筛选出有效信息，加以概括即可。
考点卡片
1．汉字临摹
【知识讲解】
一、《课标》要求：
在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
临摹名家书法，体会书法的审美价值。
写字姿势正确，有良好的书写习惯。
二、考点讲解
临摹，有两方面的意思，一是临，一是摹。摹是在范字上直接摹写，或用透明纸压在范字上描，可在范字的红模上描（这叫做“描红”），写成的字跟范字一样大小。临是指看着帖上的字，在另外的纸上临写，写的字可以放大，也可以缩小。
1、常见题型：
①书法作品的鉴赏；②字体的辨别与评价；③用正楷或行楷抄写词句；④米字格规范书写。
2、书法知识
（1）汉字七体（汉字的演变过程）
甲骨文→金文→小篆→隶书→草书→楷书→行书
（2）各种字体的特点：
①甲骨文：图画性强，大小不一，随意性强。
②金文：字形圆转，大小均匀。
③小篆：形体特点与金文大致相同，笔画繁多。
④隶书：方折平直、粗细有致。
⑤草书：笔画相连，潦草难认。
⑥楷书：形体方正，横平竖直，笔画清楚。
⑦行书：笔画连绵呼应，字字独立，写得快，也认得清。
（3）代表人物及书法特点
①颜真卿，唐代与欧阳询、褚遂良和柳公权齐名的四大书法家之一，颜体书法在我国书法史上有着重要的地位。颜体书法点画丰厚饱满，结构阔大端正，整体上显得大气磅礴，雄壮刚强，庄严肃穆。颜真卿祭奠从侄季明的文稿《祭侄文稿》，被后人称之为“天下第二行书”。
②王羲之，东晋人，因官至右军将军，又称王右军。他是中国古代的一位杰出的书法家，被称为“书圣”。他的书法从总体上说，刚健而娟秀，朴素而精巧，真率而蕴藉，飘逸而端庄，多种似乎矛盾的艺术特色都在这汇合、交融。王羲之的《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”。
（4）书法评价名句
“凡唐草得二王法，无出其右”，这是宋代大书法家米芾盛赞唐代书法家孙过庭书法名作《书谱》中的话。“二王”指的是王羲之、王献之父子二人。
“变动犹鬼神，不可端倪”，这是唐代韩愈盛赞同代书法家张旭的话，意思是说张旭的书法富于变化，神出鬼没，搞不清来龙去脉。
《古诗四帖》是书法史上最负盛名的狂草书帖。
【方法技巧】
汉字的临摹，注意做到正确，流利美观。平时练字过程中，要注意汉字的间架结构，力争写一首漂亮的钢笔字。熟悉汉字演变过程各字体的特点，了解古代书法名家的书法特点，并具备初步鉴赏的能力。
2．词性
【考点讲解】
一、考查形式
多以填空、选择或判断的形式考查。
二、知识点讲解
现代汉语的词可以分为12类。
（一）名词
表示人和事物的名称的实词。如：“黄瓜、白菜、拖拉机、计算机”。
1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易”。
2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、友谊、方法”。
3、表示方位的叫做“方位名词”，如“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“中”、“东”、“西”、“南”、“北”、“前面”、“后边”、“东边”、“南面”、“中间”等。
（二）动词
动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
1、有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识”等。
2、有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。
3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。
4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起”，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。
5、“是”、“有”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。
（三）形容词
形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色……”。
状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。
（四）数词
数词是表示事物数目的词。如“一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半”。
①基数：一、二、百、千、万、亿
②序数：第一、第二、第三
③分数：十分之一、百分之二十
④倍数：一倍、十倍、百倍
⑤概数：几（个）、十来（个）、一百上下
（五）量词
量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。
1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。
单位量词表示事物的单位，如“个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等；
度量量词表示事物的度量，如“寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米”。
2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如“次、下、回、趟、场”。
（六）代词
代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的人、物或某种性状、数量、程度、动作等。它不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。
1、人称代词：代替人或事物的名称。我、你、您、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、自己、别人、大家、大伙自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己 你们自己 大家自己）；
2、疑问代词：用来提出问题 谁 什么 哪（问人或事物） 哪儿（问处所） 那里 几多（问数量） 多 多么（问程度） 怎么 怎样 怎么样（问性质状态）什么 怎样 什么样（问方式行动）；
3、指示代词：用来区别人或事物 这 那 （指人或事物）这儿 这里 那儿 那里 （指处所） 这会儿 那会儿（指时间） 这么 这样 这么样 那么 那样 那么样（指性质、状态、方式、行动、程度） 这些 那些 这么些 那么些（指数量） 每 各（指所有的或全体中任何一个） 某 另 别（确有所指，未说明哪一个）
代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。
（七）副词
副词总是用在动词、形容词前面做状语，
如“很、颇、极、十分、就、都、马上、立 刻、曾经、居然、重新、不断”等。
副词通常用在动词、形容词前面。
如“就来、马上走、十分好、重新开始”，只有“很”、“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如“高兴得很、喜欢极了”。
（八）介词
介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。
如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为”。
（九）连词
连词可以连接词、短语、句子乃至段落。
如“和、及、或者、或、又、既”。关联词语可以看成是连词，如“因为……所以……、不但……而且……、虽然……但是……”。
（十）助词
附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。
一类是结构助词，它们是“的、地、得、所、似的”；
一类是动态助词，它们是“着、了、过”；
一类是语气助词，如“啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇”。
（十一）叹词
表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。
如：“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。
（十二）拟声词
这是模拟声音的词。如“呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦”。
【规律总结】
判断词性的方法：
1、根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。
2、如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。
3．字词的含义
【考点讲解】
一、知识点讲解
品析字词的含义有两种情况，一是单独字词的意思，一是句子中某个字词的含义。
【规律总结】
理解单独字词的意思时，可借助工具书作答，也可根据词语中每个字的意思探究整个词语的意思。理解句子中某个字词的含义时，可借助句子的语境具体分析。此类题目一般不要求统一答案，言之成理即可。
4．短语类型
【考点讲解】
针对短语辨析其类型。
【命题方向】
短语类型及其辨析，一般以选择题、判断题的形式出现。常见题型为：指出下面短语类型相同（不同）的一组是（ ）
【知识讲解】
初中常见短语类型包括：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语、方位短语、介宾短语、的字短语、复指短语、固定短语。
1．并列短语：词与词之间有并列关系。
2．偏正短语：前面的词修饰、限制后面的名词、动词或形容词。
3．动宾短语：前面的动词支配或关涉后面的词。
4．补充短语：后面的词补充说明前面的动词或形容词。
5．主谓短语：后面的词陈述前面的词，前后有被陈述和陈述关系。
6．方位短语：名词或动词后面带上方位名词。
7．介宾短语：有介词和名词或代词等结合构成。
8．“的”字短语：由名词、动词、形容词或代词等带上结构助词“的”构成。
9．复指短语：两个或几个词同指一个对象。
10．固定短语：结构固定的专名或成语。
【规律总结】
1、并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。
特点：
①并列短语前后的词性一致。（名词和代词除外）
②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。
③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。
④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。
2、偏正短语
基本结构：
①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名
②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。
基本特点：
①定+中（名、代） ②）状+中（动、形）
3、动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。
基本结构：动+名、动+代。
基本特点：
①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。
4、补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。
动补短语基本结构：动+补。形补短语基本结构：形+补。结构助词“得”常是补语的标志。注意：以形容词为中心语时，它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。
基本特点：
①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用＜＞表示。
②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。
③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。
④有的补语前头常用结构助词“得”。
5、主谓短语
基本结构：名（代）+动、名（代）+形、名（代）+疑问代词、特殊的有：名+名、名+数量。
基本特点：
①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。前后两部分是被陈述和陈述的关系。
②使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。
6、介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。
基本结构：介词+名词、介词+代词。
基本特点：
①介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分。
②介宾短语在为主中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语。
③介宾短语有时也做定语，后头必须带“的”。
7、“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。
基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。
基本特点：
①“的”字短语在句中相当于一个名词。
②“的”字短语一般常做主语、宾语。
5．复句
【考点讲解】
1．复句：由两个或两个以上的单句组成，且两套句子成分互不包含。
2．复句的组合形式：
（1）直接组合（意合法）
例：天气太热了，大家都没有出门。
（2）借助关联词语组合
例：圆规一面愤愤的回转身，一面愤愤的说。
3．复句类型
（1）非因果类复句
并列、递进、选择、转折、（目的、承接等）
（2）因果类复句
因果、假设、条件。
【考点讲解】
1、复句的定义
复句，就是由两个或多个在意义上有密切关系的分句组成的语言单位，包括简单复句（内部只有一层语义关系）和多重复句（内部包含多层语语义关系）．在结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句。初中阶段，主要学习的是一般复句和二重复句。
分句：复句内两价目或多个前后有停顿，表达相对完整的意义，不带有句末语气和语调，有的前面可添加关联词的语言单位。
2、常见的复句
①并列复句：分句叙述几件事情或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，没有先后之别，排列顺序可颠倒。
常用关联词：也，又，并且，又……又……，既……又……，……同时……，一边……一边……，不是……而是……
②承接复句：分句间的关系是时间、动作的承接，排列顺序不可颠倒。
常用关联词：首先……接着……，于是，然后，便
③选择复句：表示两各可能情况有所取舍（取舍选择句）或只提出几种可能的情况（无取舍选择句）。
常用关联词：或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，是……还是……，与其……不如……，宁可……也……，也许……也许……
④递进复句：后一个分句表示的意思比前一分句更进一层。
常用用关联词：不便（不仅，不光，不只）……而且（并且）……，不便……还（也，又，更）……，不但……反而……，甚至（于），尤其……，况且，尚且……更，特别
⑤转折复句：前后分句的意思是相反或相对的。
常用关联词：虽然……但是（但，可是，却，还是，也）……，尽管……但是（可是，然后，不过，只是，还是）……
⑥因果复句：一个分句说明原因，另一个分句说明由这个原因产生的结果；或前一个分句提出一个依据叵前提，后一个分句推出结论。
常用关联词：因为（由于）……所以（因此，因而）……，之所以……是因为……，……所以（因此，因而）……，既然（既）……就（那么，便）……
⑦假设复句：前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明产生的结果。
常用关联词：如果（假如，假使，倘若，如若，要是）……那么（就）……，即使（就算，就是，纵使，哪怕）……也（仍然，还是）……
⑧条件复句：前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。
常用关联词：只要……就……，只有……才……，除非……才……，不论（无论，不管，任凭）……都（也，还）……
【方法技巧】
1、单句和复句的判断
（1）定义判断法
单句是由短语或单个的词构成的句子，独立的表达一个相对完整的意思并且有一定的语气语调。
例如：同学们已经回到学校了。
站住！ 有人敲门。
复句由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子。组成复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。
例如：白云朵朵，阳光灿烂。
蓝天，远树，金黄色的麦浪。
辨别单复句，不能片面看字数多少，句子中间有无停顿，关键要看句子包含了几套句子结构：只有一套的是单句；有两套或者两套以上的是复句。
例如：A、我相信，你却不一定相信。（前后互不作句子成分，两套句子结构）
B、我相信，你一定会学好的。（后边作前边的宾语，一套句子结构）
（2）主干分析法
再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子，且句子主干中只有一套主谓语部分。
例1：我们学校的两位有三十年教龄的优秀语文教师也当上了代表。
主干：教师当代表。
例2：“这‖[对于一班见异思迁的人]，[对于一班鄙薄技术工作以为足道、以为无出路的人]，[也]是一个很好的教训。”
主干：这是教训。
（3）标志确定法
复句构成主要有两种形式，一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结合起来，这个复句没有关联词语。
例如：一轮红日在东方升起，灿烂的光辉照亮了大地。
另一种复句是借助关联词语组合起来的，对这种复句，只要划出表示各种意义的关联词语，就可知它是一个复句，这些关联词语就成了复句的外部语言标志。
例如：这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
关联词：不但……而且……（递进关系）
不过使用此方法有时还需要结合使用前两种方法，才能准确区别单复句，因为有些单句的某些成分有的也是由复句充当的。
例如：我们只是认为：无节制地信手乱花，即使是自己的劳动所得，也是有背于节约精神的。
2、分析多重复句的步骤
①总览全局，确定分句数目。
②理解全句语义，确立第一层次。
③辨析关联词语，依据搭配关系逐层分析。
6．对联
【考点讲解】
一、考试题型
1、拟写、补写对联。
2、赏析对联。
二、知识讲解
1、对联是古代文学的精粹，要求对仗工整、平仄协调、词性相同、字数相等，要求能补写、拟写、赏析对联。
2、对联种类：
（1）以功用划分，可分为：春联，节日联，门联，职业联，婚联，寿联，挽联，交际联，名胜联，堂联，书画联，文艺联，寺庙联，庆贺联，宣传联，题赠联，杂感联，学术联，趣巧联等。
（2）以艺术形式划分，可分为：回文联，叠字联，顶针联，嵌字联，集句联，联边联，拆字联，玻璃对，无情对等。
（3）根据对联的字数多少，可将其分成长联和短联。
（4）根据对联的句子多少及句子间的相互关系，可将其分成单句联、复句联和句群联三种。
（5）根据对联在对仗方面的格律要求和严谨程度，可将其分为宽对、工对、巧对、绝对等。
（6）根据上下联之间的内容对应关系，分为正对、反对、流水对。
（7）根据对联的写作技巧或修辞手法，也可划分出嵌字联、回文联、谜语联、集句联、隐字联、押韵联。
【答题方法技巧】
1、字数相等。即上下句的字数必须相等。
2、词性相对。上下联相应位置上的词，词性必须相同。
3、结构相应。上下联的语法结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。
4、节奏相合。上下联在哪停顿，有几处停顿都应当吻合。
5、平仄相协。古人把上、去、入三声归为仄声一类，与平声相对。
6、意义相关。对联的两联之间在内容上必须相互关联，体现一定逻辑关系，构成一个有机的整体。
7、最好不要出现重复的字眼。
7．病句辨析与修改
【考点讲解】
病句辨析与修改是借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句（搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱等）。中考关于病句的题型可以分为2大类：（1）病句辨析类；（2）病句修改类。而病句修改类又可划分为语句修改类和语段内病句修改类。
一、选择辨析类
该题型可分为“选出有语病的一项”和“选出没有语病的一项”两种情况。解答此类题，明确病因是关键。常见病句的类型：
（一）搭配不当
1．主谓搭配不当
例：他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。
解析：句中主语“眼睛”与谓语“集中”搭配不当。“眼睛”不能“集中”，应改为“目光”。
2．动宾搭配不当
例：英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。
解析：句中动宾搭配不当，“红旗”可以插，“胜利”怎么插？应改为“英雄们把胜利的红旗插上了敌人的阵地”。
3．主宾搭配不当
例：冬天的上海是美丽的季节。
解析：本句提取主干为“上海是季节”，“冬天”是“季节”，“上海”不是“季节”，应改为“上海的冬天是美丽的季节”。
4．修饰语和中心语搭配不当
例：我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？
解析：本句属于修饰语和中心语搭配不当。“聪明”不能修饰“手”，应把“聪明”改为“灵巧”。
5．一面与两面搭配不当。
例：摄影作品拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人的思想、艺术修养决定的。
解析：句中“思想、艺术修养”的含义是确定的，意思是“有思想、艺术修养”，只能与前面的“拍得好”、“写得有味”意思搭配。这个句子要做到前后搭配，需要在“思想、艺术修养”后加“高低”一词。
（二）语序不当
1．名词修饰语次序不当
例：在新中国的建设事业中，他们发挥着无穷的蕴藏着的力量。
解析：“无穷的”应紧靠“力量”。多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
2．动词修饰语次序不当。
例：开考半个小时后，就有人陆续交卷。
“陆续”应移到“有”的前面。多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。
3．关联词语位置不当。
例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
解析：“他”应移到“如果”后面。一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。 （三）成分残缺或赘余
1．缺少主语
例：通过形式多样的活动，使广大青年学生树立了正确的人生观和价值观。
解析：“通过”与“形式多样的活动”构成介宾短语，充当状语，后一分句由“使”领起，造成该句缺少主语，“通过”或“使”保留一个即可。
2．缺少宾语中心语
例：经过阿富汗与伊拉克战争，美国得出无须依靠大型军事基地也可以打赢一场战争。
解析：此句缺少宾语中心语，“得出”与“打赢一场战争”不能搭配，应在“战争”后面加上“的结论”。
3．主语赘余
例：我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士流了多少血，献出了多少宝贵生命。
解析：句首有主语“我们的革命先辈”，中间又出现“这些革命战士”，造成主语赘余，应删去“这些革命战士”。
4．谓语赘余
例：这部小说曾在《扬子晚报》上连载发表。
解析：“连载”是“连续刊载”的意思，与“发表”重复，应删去“发表”。
5．宾语赘余
例：她说出了自己的心事和心里话。
解析：宾语“心事”和“心里话”重复，应改为“她说出了自己的心事”。
6．修饰语赘余
例：这种非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。
解析：“非常”修饰“奇缺”，“奇缺”就是“非常缺少”的意思，前面再用“非常”修饰就多余了，应删去“非常”。
（四）结构混乱
1．一个句子套用了两种结构。
例：一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。
解析：“关键在于内因”与“内因起决定作用”保留一个即可。
2．两个分句糅成一个单句。指本来是两个分句组成的复句，却被杂糅成一个单句。
例：小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。
解析：“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号；“兼任”一词一直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。
3．藕断丝连。指一句话结构已完整，却把它的最后部分用作另一部分的开头。
例：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
解析：“民间力量”在前部分作宾语，整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它作了后部分的主语，整个句子的结构乱了。为突出“民间力量”，可从它后面断开，再在“在舆论……的作用”前加“民间力量”，使整个句子变成两句话。
4．中途易辙。一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
例：观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
解析：“观摩……庭审”的主语无疑是“我们”（省略了），但接下来的“对我们……的主语”显然不是“我们”，中途更换主语造成了结构混乱，删去“对”。
（五）不合逻辑
1．自相矛盾
例：他是多少个死难者中幸免的一个。
解析：既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人遇难了，他是幸免的一个”。
2．并列不当。
例：他们一面拼命地往上爬，一面又不免跌落深渊。
解析：“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拼命地向上爬，但是最终不免跌落深渊”。
3．强加因果。
例：最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
解析：去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢？
4．主客体颠倒。
例：他从小在这长大，这里的山山水水，对他太熟悉了。
解析：“山山水水”是客观存在，是“熟悉”的客体，“他”是“熟悉”的主体。这句话正确的说法应该是“他从小在这长大，对这里的山山水水，他太熟悉了”。
（六）表意不明
表意不明的类型主要有语意不明、指代不明、歧义等。
例：两个学校的学生来到锦江公园。
解析：是“两个学校”还是“两个学生”，表意不明。
【规律总结】
一、辨析病句的方法
辨析病句是对病句的识别和分析。辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
二、修改病句的原则
1．不要改变句子的原意。
2．修改后不能再出现新的语病。
3．要保持句子的简洁。
4．要根据实际表达需要修改，不能为了改病句而改病句，改动的字数要尽量少。切忌违背原意，另起炉灶，按自己的意志另选一个句子去代替原句。
三、修改病句的方法。
1．增加法，成分残缺要增加。
2．删除法，成分多余要删除。
3．替换法，用词不当要替换。
4．移动法，语序不当要移动。
8．新闻标题
【考点讲解】
标题是新闻内容的概括，它用十分简明的语言标出所报道的内容，以此来吸引读者，帮助读者快速了解新闻的内容。
好的标题应是准确、鲜明、醒目和新颖的。拟写标题往往不需要时间，只要求两个必备的要素﹣﹣人物和事件，句中不停顿，句末无标点。
【方法技巧】
标题是文章的眼睛，根据新闻标题简洁、新颖、醒目的要求，我们先筛选出新闻的主要信息，然后用“人物（或事物）+干什么（或怎么样）”的形式表述。
9．文学常识
【考点讲解】
一、知识点讲解
文学常识包括：
1、作家作品。如中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。
2、古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。
3、文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。
4、有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句；等等。
【备考建议】
文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：
1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解。这样有助于加深记忆。
2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的基础上，适当向课外拓展。
3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面入手，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自己的文学常识网络。
10．文化常识
【课标要求】
了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
【考点详解】广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。
（2）古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。
（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。
（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。
【方法技巧】
在日常的学习中要注意广泛的积累，对于课文涉及到的作家作品，历史典故，人们众所周知的文学常识应整理成册，时时记诵。
11．名著综合
【课标要求】
学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
【考点详解】
主要考查对中外名著的理解。包括：主要人物的性格特点及相关的情节（事件）等。要求学生有一定的名著阅读量；对名著有总体的把握能力。
【方法技巧】
对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。