部编版小学语文四年级上册第四单元高频考点检测卷（含答案）-

第四单元高频考点检测卷（试题）-小学语文四年级上册部编版
一、选择题
1．下列加点字的注音全部正确的一组是（ ）
A．女娲（wō） 塌下（tā） 窟窿（lóng）
B．熄灭（xī） 喷火（pēn） 缺少（quē）
C．冶炼（zhì） 很稠（chóu） 传说（chuán）
2．下列不属于多音字的是（ ）
A．难 B．结 C．塌
3．“熄”的部首是（ ）
A．火 B．自 C．心
4．“创造”的反义词是（ ）
A．缔造 B．发明 C．毁灭
5．下列不属于神话故事的一项是（ ）
A．《盘古开天地》
B．《普罗米修斯》
C．《精卫填海》
D．《卖火柴的小女孩》
6．“常衔西山之木石，以堙于东海”中的“堙”字正确的理解应该是（ ）
A．淹没 B．填塞 C．烟雾缭绕 D．淤塞
二、填空题
7．读拼音，写出正确的词语。
yán dì( )的小女儿，mínɡ yuē( )女娃。一天，她去东海wán shuǎ( )因 nì shuǐ( )去世，再也没能fǎn huí( )家中，后来变成了一只jīng wèi( )鸟，决心要把东海填平。
8．多音字组词。
隆：lōng( ) lóng( ) 创：chuàng( ) chuāng( )
挣：zhēng( ) zhèng( ) 扎：zhá( ) zhā( )
9．比一比，再组词。
娃( ) 返( ) 精( ) 街( )
桂( ) 反( ) 睛( ) 衔( )
10．填入反义词。
危机——________ 通情达理——________ 垂头丧气——________
11．把下面的词语补充完整，并完成练习。
驱寒取( ) 气( )败坏 风( )雨淋 _______不平
（1）画横线的词语是AABC式词语，这样的词语我还知道___________、_______________、 __________________
（2）画波浪线的词语中含反义词，这样的词语我还知道____________、_______________、 __________________
12．给下面的对话加上合适的标点。
（1）火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯( )悄悄对他说( )只要你向宙斯承认错误( )归还火种( )我一定请求他饶恕（shù）你( )
（2）普罗米修斯摇摇头( )坚定地回答( )为人类造福( )有什么错( )我可以忍受各种痛苦( )但决不会承认错误( )更不会归还火种( )
13．结合课文内容，发挥想象填空。
（1）普罗米修斯从_____阿波罗那里取走火种，带到人间。从此，人类就开始用它______，用它_____，用它_______，用它______。
（2）盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化：他的___变成了_____；他的_____变成了______；他的_______变成了______；他的_______变成了______；他的_____变成了_______。
三、语言表达
14．按要求写句子。
（1）许多人被火围困在山顶上。（改成“把”字句）
_______________
（2）天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。 天上的大窟窿在喷火。（用关联词合并句子）
______________
（3）女娲把五彩石化成了很稠的液体。（改成“被”字句）
______________
（4）远远的天空塌下来一大块，露出一个黑黑的大窟窿。（缩写句子）
______________
15．口语交际。
“他拿着刚发下的试卷，流下了眼泪。”围绕这句话想象画面，仿照本单元课文，通过人物描写展示内心的方法，写一写。
__________________________
四、现代文阅读
阅读。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只见听一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
……
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
16．这段话是从课文《______________________》中选出来的。
17．我发现这段话中有很多意思相反的词，你能找出来吗？
_____________________________________
18．又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。把“又不知过了多少年”去掉好不好，为什么？
_______________________________________
19．轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
这句话运用这样意思______的词语，可以形成鲜明的_________，体现______________，使我们对事物的认识___________。“冉冉”、“缓缓”写出了____________。
课外阅读。
太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。炎帝不仅管太阳，还管五谷和药材。他的事情很多，每天一大早就要去东海，指挥太阳升起，直到太阳西沉才回家。
炎帝不在家时，女娃便独自玩耍。她非常想让父亲带她出去，到东海太阳升起的地方去看一看。可是父亲忙于公事，总是不带她去。这一天，女娃便一个人驾着一只小船向东海太阳升起的地方划去。不幸的是，海上起了风暴，像山一样的海浪把小船打翻了，女娃被无情的大海吞没了，永远回不来了。炎帝固然痛念自己的女儿，但却不能用医药来使她死而复生，也只有独自神伤嗟叹了。
女娃死了，她的精魂化作了一只小鸟，花脑袋，白嘴壳，红脚爪，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所以，人们又叫此鸟为“精卫”。
精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她要报仇雪恨。因此，她一刻不停地从她住的发鸠山上衔一粒小石子或是一段小树枝，然后展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上飞翔着、悲鸣着，把石子、树枝投下去，想把大海填平。
大海奔腾着，咆哮着，嘲笑她：“小鸟儿，算了吧，你这工作就是干一百万年，也休想把大海填平。”
精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的尽头，世界的末日，我终将把你填平！”
“你为什么这么恨我呢？”
“因为你夺去了我年轻的生命，你将来还会夺去许多年轻无辜的生命。我要永无休止地干下去，总有一天会把你填成平地。”精卫飞翔着、鸣叫着，离开大海，又飞回发鸠山去衔石子和树枝。她衔呀，扔呀，成年累月，往复飞翔，从不停息。后来，精卫和海燕结成了夫妻，生出许多小鸟，雌的像精卫，雄的像海燕。雌鸟和她们的妈妈一样，也去衔石填海。直到今天，她们还在做着这种工作。
人们同情精卫，钦佩精卫，把她叫作“冤禽”“誓鸟”“志鸟”“帝女雀”，并在东海边上立了个碑，上面写着“精卫誓水处”。
20．给加点字选择正确的读音。
成年累月（lěi lèi） 结成了夫妻（jiē jié）
21．在下列词语的近义词下面画“——”。
咆哮（怒吼 暴躁 暴怒） 悲鸣（悲愤 悲惨 哀鸣）
22．给加点字选择合适的解释。
（1）成年累月（连续 连带 积累）
（2）死而复生（回去 恢复 又）
（3）永无休止（停止 禁止或劝阻 歇息）
（4）报仇雪恨（空气中降落的白色晶体 洗掉 颜色像雪）
23．精卫填海最主要是为了（ ）
A．造福百姓。 B．报仇雪恨。 C．征服大海。
24．用文中的话写出精卫鸟的样子：________________________________。
25．《精卫填海》这篇课文选自《山海经》，这样的神话故事还有很多，你能试着写出两个吗？
_______________________________
五、书面表达
26．自主写作。
你喜欢《西游记》中的猪八戒吗？假如让你和他在一起待一天，你们之间会发生怎样的故事吗？请展开丰富的联想，写一写吧。要求：语句通顺，叙述条理，不要写错别字。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A．女娲（wō）——wā 解释：女娲，中国上古神话中的创世女神。
“窟窿”的拼音是：【kū lóng】；也可读成【kū long】。释义：①孔；洞。②空洞，在物体内部有空的地方。③比喻负债，亏空。④漏洞；破绽。
B．全部正确。
注意“喷”是一个多音字。
[ pēn ]（液体、气体、粉末等）受压力而射出：～泻。～泉。～药水。火山～火。
[ pèn ]1．果品、蔬菜、鱼虾等大量上市的时期：对虾～儿。西瓜正在～儿上。2．开花结实的次数；成熟收割的次数：头～棉花。绿豆结二～角了。
C．冶炼（zhì）——yě ，释义：（动）用焙烧、熔炼、电解以及使用化学药剂等方法把矿石中的金属提取出来：～金属|受到战火的～。
“传”是一个多音字。
[ chuán ]1．由一方交给另一方；由上代交给下代：流～。由前向后～。古代～下来的文化遗产。2．传授：师～。把自己的手艺～给人。3．传播：宣～。胜利的消息～遍全国。4．传导：～电。～热。5．表达：～神。～情。6．发出命令叫人来：～讯。把他～来。7．传染：这种病～人。8．姓。
[ zhuàn ]叙述历史故事的作品（多用于小说名称）：《水浒～》。《吕梁英雄～》。
2．C
【详解】本题考查字音识记。
A．“难”字是多音字，读音为：nán、nàn。
B．“结”字是多音字，读音为：jié、jiē。
C．“塌”字不是多音字，读音为：tā。
选项C的字不是多音字。故选C。
3．A
【详解】本题考查部首。
“熄”字的部首是“火”，字形结构为左右结构，总笔画数为14。
4．C
【详解】本题考查反义词。
创造：建立、想出或做出从未有过的事物。
A．缔造：创立；建立（伟大的事业）。
B．发明：创造出新的事物或方法。
C．毁灭：彻底破坏或消灭。
选项C的词语与“创造”意思相反。故选C。
5．D
【详解】本题考查作品识记。
《盘古开天地》是中国民间神话传说，主要讲述了盘古使天地分开，并创造了万物。
普罗米修斯是古希腊神话故事中的一个神。课文《普罗米修斯》记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地从诸神那里盗取火种，忍受各种痛苦，为人类造福的故事。因此，课文《普罗米修斯》属于神话故事。
《精卫填海》是中国民间神话传说，主要讲述了神鸟精卫衔来木石，决心填平大海。
《卖火柴的小女孩》是丹麦童话故事作家安徒生的一篇的童话故事，主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。
从以上资料可知《卖火柴的小女孩》是童话故事，不属于神话故事。故选D。
6．B
【详解】考查字词解释。
《精卫填海》选自《山海经·北山经》。原文：帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
堙：填塞。
翻译：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。
7． 炎帝 名曰 玩耍 溺水 返回 精卫
【详解】本题主要考查对字词的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么字词，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“炎、帝、耍、溺、返、精”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 黑咕隆咚 隆冬 创业 创伤 挣扎 挣脱 挣扎 扎针
【详解】本题考查多音字组词。
隆：[ lōng ]见“黑咕隆咚”、“轰隆”。可组词：黑咕隆咚、轰隆等。[ lóng ]1、盛大。2、兴盛。3、深厚；程度深。4、凸起。可组词：隆冬、隆重等。
创：[ chuàng ]开始（做）；（初次）做。可组词：创业、创办等。[ chuāng ]1、创伤。2、使受损伤。可组词：创伤、创口等。
挣：[ zhèng ]1、用力摆脱束缚。2、用劳动换取。可组词：挣脱、挣钱等。[ zhēng ]〔挣扎〕尽力支撑或坚持。可组词：挣扎、挣气等。
扎：[ zhá ]〔～挣〕方言，勉强支持。可组词：挣脱、马扎等。[ zhā ]刺；驻、扎；钻。可组词：扎针、扎花等。
9． 娃娃 返回 精炼 街道 桂花 反正 眼睛 衔接
【详解】考查形近字组词。
娃：女娃、男娃、洋娃娃
返：往返、流连忘返、折返
精：精神、精致、精品
街：大街、逛街、天街
桂：桂树、桂冠、木桂
反：正反、反面、反向
睛：定睛、点睛、目不转睛
衔：头衔、结草衔环、领衔
10． 安全 蛮横无理 精神抖擞
【详解】本题主要考查对反义词的掌握。
危机：是有危险又有机会的时刻。反义词：平稳、安全、平安。
通情达理：懂得道理、说话、做事合情。反义词：蛮不讲理、强词夺理。
垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。反义词：昂首阔步、趾高气昂、趾高气扬。
11． 暖 急 吹 愤愤 勃勃生机 斤斤计较 津津有味 惊天动地 深入浅出 出生入死
【详解】本题考查的是补全词语。
平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
驱寒取暖：意思是驱除寒冷，以取得温暖。
气急败坏：呼吸急促，狼狈不堪，形容非常慌张或恼怒。
风吹雨淋：意思是：指人或物露天经受了风尘的吹拂和雨水浇。多用来比喻经受磨练或严峻的考验；有时也指花木遭受风雨摧残，或比喻恶势力对弱势群体的迫害。
愤愤不平：愤愤：很生气的样子。因不公平的事而愤怒或不满。
（1）本题中AABC式词语有：头头是道、念念不忘、欣欣向荣、斤斤计较、代代相传、亭亭玉立、窃窃私语、遥遥相对、步步登高、面面相觑、息息相关、跃跃欲试、多多益善、空空如也等。
（2）含有反义词的词语有：左顾右盼、大材小用、声东击西、天经地义、南腔北调、南征北战、有口无心、异口同声、扬长避短、七上八下、有勇无谋、生离死别、举足轻重、开天辟地等。
12． ， ：“ ， ， 。” ， ：“ ， ？ ， ， ！”
【详解】本题考查了正确的运用标点符号。
一般停顿用逗号，引出人物说的话用冒号，说话的内容用引号，陈述句结尾用句号。表示反问用问号，表示情感强烈用感叹号。故（1）为：火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”（2）普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
13． 太阳神 烧烤食物 驱寒取暖 驱赶猛兽 开垦荒地 气息 四季的风和飘动的云 声音 隆隆的雷声 左眼 太阳 右眼 月亮 四肢和躯干 大地的四极和五方的名山
【详解】（1）考查对文章的理解。
出自《普罗米修斯》，主要内容：
记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不怕触犯天规，勇敢地盗取天火，从而为人类带来了光明和智慧。并因此受到众神领袖宙斯严厉的惩罚，可就是不向宙斯屈服，最后被大力神赫拉克勒斯搭救，重获自由。颂扬了普罗米修斯不畏强暴，不惜牺牲一切的精神。
结合原文“有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。”、“自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……宙斯看到人间升起了火焰，而且火光照射得那么远，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。”中可以看出。
（2）考查对文章的理解。
出自《盘古开天地》，主要内容：
盘古是中国古代传说时期中开天辟地的神。在天地还没有开辟以前，宇宙就像是一个大鸡蛋一样混沌一团。有个叫做盘古的巨人在这个“大鸡蛋”中一直酣睡了约18000年后醒来，盘古凭借着自己的神力把天地开辟出来了。他的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮；头发和胡须变成了夜空的星星；他的身体变成了东、西、南、北四极和雄伟的三山五岳；血液变成了江河；牙齿、骨骼和骨髓变成了地下矿藏；皮肤和汗毛变成了大地上的草木；汗水变成了雨露。 盘古的精灵魂魄也在他死后变成了人类。所以，都说人类是世上的万物之灵。
结合原文“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……”中可以看出。
14． 火把许多人围困在山顶上。 虽然天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了，但是天上的大窟窿在喷火。 五彩石被女娲化成了很稠的液体。 天空露出窟窿。
【详解】（1）本题考查“把”字句。
“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。即：火把许多人围困在山顶上。
（2）本题考查关联词运用。
此题分句前后是因果关系。再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。故选“虽然……但是……”。分析句子中分句之间的关系，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，正确使用标点符号使其连接成一句话。
即：虽然天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了，但是天上的大窟窿在喷火。
（3）本题考查“被”字句。
“把”字句改“被”字句原则是把“把字句”前后主语调换即成为“被字句”。把“把”改成“被”。即成为“被字句”。即：五彩石被女娲化成了很稠的液体。
（4）本题考查缩写句子。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
主语是“天空”，谓语是“露出”，宾语为“窟窿”，其余为修饰语，可去掉。即：天空露出窟窿。
15．一向乐观开朗的他，此时低着头，脸上看不出任何表情，右手贴着自己的胸口，仿佛被沉甸甸的石头压着。本属于自己强项的数学没想到考砸了。
【详解】本题考查情景写话。
要求通过人物描写展示内心的方法。人物描写有外貌描写、动作描写、语言描写和心理描写。
外貌描写，对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
动作描写，是通过对人物个性化的行动动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。作用在于表现人物思想、精神品质、性格特点等。
心理描写是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望思索、思想斗争等)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。
围绕“他拿着刚发下的试卷，流下了眼泪。”，既可以写他考试成绩不好痛苦而流泪，也可以写他考试成绩很好而激动流泪。
示例：试卷发下来了，他拿着自己的试卷看了一遍又一遍，眼泪不自觉地流了下来，他终于考到了满分！这学期，每天写完作业后，不是看书，就是做题，终于有了回报。他双手颤抖着，紧紧地握着试卷，眼睛里分明流露着喜悦。
16．盘古开天地 17．清——浊 、轻——重、天——地、上升——下降 18．不好，“又不知过了多少年”说明天和地形成的过程非常漫长，写出了盘古不辞辛苦的开天地的无私与伟大。 19． 相对 鲜明的对比 不同事物的不同特点 更加直观 天上升、地下降的速度很慢
【解析】16．本题考查内容出处。
选段出自课文《盘古开天地》。
17．意思相反的词即反义词，句中的反义词有清——浊 、轻——重、天——地、上升——下降等。
18．本题考查表达效果。
句中“又不知过了多少年”的意思是不知道过了多久，结合原文内容，指的是天和地的形成耗费了很长时间，如果去掉这个句子，就没有这个表达效果了。
19．轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。这个句子中有很多相反的词语，如清——浊 、轻——重、天——地、上升——下降。更能突出不同事物的不同特点。句中“冉冉”和“缓缓”都是“慢慢地”意思，写出了天上升、地下降的速度慢。
20．lěi jié 21．怒吼 哀鸣 22．（1）积累 （2）又 （3）停止 （4）洗掉 23．B 24．花脑袋，白嘴壳，红脚爪 25．《夸父逐日》《女娲补天》《吴刚伐桂》
【解析】20．考查多音字。“累”表示连续，重叠，堆积的意思时读lěi。“结”表示发生某种关系；结合的意思时读jié。
21．考查近义词。咆哮：人因暴怒而厉声叫喊或形容水流奔腾发出的轰鸣声。近义词是怒吼。悲鸣：悲伤地叫。近义词是哀鸣。
22．考查词语解释。（1）成年累月：形容时间长久，长年累月。累：积累。（2）死而复生：死去了又活过来，形容生命不息。复：又。（3）永无休止：永无休止，永不罢休，永不停止的意思。休：罢休、停止。（4）报仇雪恨：报冤仇，解愤恨。雪：洗掉。
23．考查文章内容理解。结合“精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她要报仇雪恨。”可得出答案。
24．考查文章内容理解。结合“女娃死了，她的精魂化作了一只小鸟，花脑袋，白嘴壳，红脚爪，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所以，人们又叫此鸟为‘精卫’。”可知精卫的样子是花脑袋，白嘴壳，红脚爪。
25．考查神话故事。神话故事还有《夸父逐日》《后羿射日》《神农氏尝百草》等。
26．范文：
我和猪八戒过一天
听说今天班里要来一位新同学，于是我幻想着，她会是活泼可爱的“樱桃小丸子”，还是温柔善良的“白雪公主”，还是……
上课铃响了，在大家期盼的眼神中，老师领着新同学走了进来。大家看了，顿时笑倒一大片，原来来者乃是肥头大耳的猪八戒也！“哎呀，老师，我可是猪八戒的忠实fan（崇拜者），你可一定要让他坐在我的旁边呀！”我暗暗地祈祷着。经过几番周折，我终于如愿以偿，敬爱的老师决定让可爱的猪八戒成为我的同桌了！
“哎，对了，‘净坛使者’，你怎么到21世纪来上学了？”还没等猪八戒坐稳，我就迫不及待地发起了“攻势”。 “俺听说猴哥在你们这儿学到了许多知识，这不，我也来学点嘛。” 猪八戒摇着他的大耳朵，憨憨地说，“可是，因来得匆忙，我的住处还没找到呢！”我顿时来了劲儿说：“我家还有一间空房，要不，你就住到我家吧！”老猪一听，兴奋得一蹦三尺高，差点就把教室给震破了。
下午放学，我兴高采烈地领着老猪来到我家。“爸，妈，你们看，谁来了？”还没踏进家门，我就兴奋得直嚷嚷。爸爸和妈妈闻声跑出来一看，可乐坏了：“天蓬元帅，原来是您呀，快请进，快请进！”只见这天蓬元帅谢过我爸妈，大大咧咧地进了家门。“爸，妈，我想请天蓬元帅住在咱们家，你们可要多给他做点好吃的呀！”“好的，你就放心吧！”妈妈满口答应。这时，倒是八戒不好意思了：“阿姨，那就劳您大驾了。”老妈连忙劝他不要客气。
大约过了半小时，开饭了。我们来到餐厅一看，好多的菜呀！有新鲜的黄鱼，有香喷喷的炒蛋，有色泽鲜红的对虾，还有猪老兄最爱吃的大闸蟹，红烧鸡腿……八戒老兄见了这么多的美食，等不及了，连忙抓起鸡腿，左一口，右一口，又用筷子使劲夹菜，还不停地连声称赞：“恩，好吃！”“我还要！”“我还要……”这老兄吃了半小时后，终于打了一个响嗝，宣告暂停了。我睁大眼睛数了数他吃过的饭碗，真是不数不知道，一数吓一跳，居然有48碗！“天蓬元帅，你真的好能吃呀！”我情不自禁地竖起了大拇指。“no，no，no，我还没吃饱，晚上我还要吃夜宵呢！”天哪，我晕！
晚上，可能是因为吃得太舒服了，这八戒老兄在床上倒头就睡。虽然我的房间跟他隔了一个洗手间，一个房间，一个餐厅和一个厨房，但还是能听到他那惊天动地的呼噜声。哎呀！这以后我可怎么睡啊？
“丁零零，丁零零……”急促的铃声把我惊醒，原来是一场梦！
【详解】本题考查书面表达。
本次习作是想象作文。想象自己与《西游记》中的猪八戒一起待一天，会发生怎样的故事，再写下来，要求想象丰富，语句通顺，叙述有条理。
开头：开篇点题，点出自己与猪八戒过一天。
中间：想象与猪八戒一起发生了什么故事，可以是一件事，也可以是多件事，只要想象丰富，叙述有条理。
结尾：抒发自己的感受。
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