部编版小学语文三年级上册第三单元高频考点检测卷（含答案）-

第三单元高频考点检测卷（试题）-小学语文三年级上册部编版
一、选择题
1．下列词语中加点字读音无误的一项是（ ）
A．蜷缩（juǎn） B．处罚（chù） C．喷香 （pēn） D．稍息（shào）
2．《丑小鸭》的作者是（ ）
A．安徒生 B．郑渊洁 C．叶圣陶 D．格林兄弟
3．选择合适的词语填入句子中。（ ）
数学老师在课堂上的教学生动活泼，吸引大家____地举手发言。
A．争先恐后 B．大吃一惊 C．四面八方 D．七上八下
4．“青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：‘躲过它的牙齿……’”从加点词语我们可以体会到____。下列表述错误的一项是（ ）
A．青头着急的心情。 B．青头的奋不顾身。
C．青头玩得很开心。 D．青头很关心自己的朋友。
5．下列词语书写正确的一组是（ ）
A．哪怕 B．青晨 C．媒油灯 D．来得急
6．下列四个字的部首都是“口”，意思与其他三项不同的一项是（ ）
A．吱 B．嚼 C．咽 D．吞
7．下列词语搭配有误的一项是（ ）
A．暖和的火炉 B．精致的盘子 C．知识的童话 D．闪烁的星星
8．节奏划分。下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．群／儿戏／于庭 B．足跌／没水中
C．众皆／弃去 D．光／持／石击／瓮破之
二、填空题
9．看拼音组词。
yáng ( )树 飘( ) 海( ) ( )群
jīng ( )心 ( )奇 ( )过 亮( )
jiā ( )乡 ( )节 增( ) 文件( )
10．区别组词。
刚( ) 拆( ) 争( ) 教( )
钢( ) 诉( ) 睁( ) 孝( )
11．在括号里填上合适的词语。
( )地看　( )地走　( )地躲　( )地扫
( )地问　( )地叫　( )地说　( )得流泪
12．根据语境填空。
本单元我们积累了一些很有哲理的俗语，告诉我们在学习、生活中要学会讲理。
（1）老师的指点使我恍然大悟，真是“_____________________，理不辩不明”。
（2）老师经常会用“有理______________，无理_______________”这句谚语教育我们无论做什么事都要讲“理”，有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都行不通。
三、语言表达
13．根据要求完成下列句子练习。
（1）青头大吃一惊，它一下子就蹦到了牛身上。（用加点词语写一个句子）
__________________________
（2）我要是一答应，就会被青头发现。（用加点的关联词造句）
_______________________
（3）它们是一对非常要好的朋友。（缩句）
________________________
14．请根据导游的介绍，完成下面的游览路线示意图。
各位游客，我们将要游览的是颐和园。
首先我们来到的是有名的长廊。走完了长廊，我们来到了万寿山脚下，抬头向上看，一眼就看见了佛香阁。此刻我们登上了万寿山，这里能够把颐和园的大半景色都收在眼底。看，前面就是昆明湖，此刻我们就去昆明湖游赏。看，昆明湖好大呀，它周围的堤岸更长。我们此刻要去昆明湖中心的小岛了。
_______________________________。
四、现代文阅读
阅读短文回答问题。
《在牛肚子里旅行》（节选）
①青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
②（）可是你说这些对我有什么用呢（ ）红头悲哀地说（ ）“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
15．在文中（）内加上合适的标点。
16．选择正确的答案。
第1、3自然段是青头对红头的（劝说 鼓励）________，表明青头此时的心情是（镇定 慌张）________，所以朗读时语速要（快 适中）________。第②自然段朗读时语速要（快 慢）________，语气要（低沉 轻快）________，读出红头的（着急 悲哀）________。
17．从青头的话中，我体会到青头对朋友的________之情，我也知道了牛________、________的科学知识。
快乐读书吧。
稻草人（节选）
稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉和皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。
稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠（dài）多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。
这是当然的，田野里夜间的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么样凝在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡……
18．短文的第一自然段主要描写了稻草人的（ ）
A．骨架子 B．帽子 C．扇子 D．外貌
19．第二自然段作者拿稻草人跟牛和狗比，是为了突出稻草人身上______________的品质。
20．夜间的一切稻草人都知道得清清楚楚，除了文中描绘的场景，稻草人还可能知道些什么？请你结合生活经验或者展开想象，仿照文中的句子写一写。
他知道_____________________
五、书面表达
21．假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说什么？做些什么？请写下来。
___________________
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】此题考查学生字音的辨析识记能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A蜷（juǎn）——quán
B处（chù）——chǔ
C喷（pēn）——pèn
2．A
【详解】此题考查学生作家作品的识记。
《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话。
3．A
【详解】此题考查学生选词填空能力。解答时，我们要理解词语含义，根据语境选择。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊。
四面八方：指各个方面或各个地方。
七上八下：形容心里慌乱不安，无所适从的感觉;也指零落不齐或纷乱不齐。
根据语境，应为：同学们争先恐后地举手发言。
4．C
【详解】本题考查学生对语段中重点词语的理解。
“一下子”“不顾”“一骨碌”写出了青头为救朋友不顾自己的安危，同时也表现了青头的勇敢坚强。故“青头玩得很开心”这种表述是错误的。
5．A
【详解】本题考查学生对字形的掌握情况。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，经常也是易错字。
A项正确。
B项，青晨——清晨。
C项，媒油灯——煤油灯。
D项，来得急——来得及。
故答案为A。
6．A
【详解】本题考查生字的归类。
对于相同部首的字，平常要注重积累，区别识记。
A项中“吱”是形容声音的，其他三个选项中的字都是表示吃的动作，故本题选A选项。
7．C
【详解】此题考查学生词语搭配能力。
本题形式为“形容词+的+名词”，“知识的童话”不恰当，可以说“知识的海洋”或“美丽的童话”。
8．B
【详解】本题考查朗读节奏划分。
选项A出自宋代佚名的《司马光砸缸》，句意：司马光和一群小孩子在庭院里面玩。朗读节奏划分有误，应该改为：群儿/戏于庭。
选项B出自宋代佚名的《司马光砸缸》，句意：失足跌落缸中被水淹没。朗读节奏划分正确。
选项C出自宋代佚名的《司马光砸缸》，句意：其他的小孩子都跑掉了。朗读节奏划分有误，应该改为：众／皆弃去。
选项D出自宋代佚名的《司马光砸缸》，句意：只有司马光拿石头砸开了缸。朗读节奏划分有误，应该改为：光／持石／击翁／破之。
9． 杨 扬 洋 羊 精
惊 经 晶 家 佳 加 夹
【详解】本题考查了学生看拼音写汉字及辨析同音字能力，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
yáng：杨树 飘扬 海洋 羊群
jīng：精心 惊奇 经过 亮晶
jiā：家乡 佳节 增加 文件夹
10． 刚才 拆迁 争吵 教室 钢铁 告诉 睁眼 孝敬
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
比如“拆”和“诉”，首先要辨清读音再给字组词：“拆”读“chāi”和“cā”，可以组词拆迁、拆信等；“诉”读“sù”，可以组词告诉、控诉等。以此辨清其他形近字再进行组词即可。
11． 偷偷 慢慢 悄悄 轻轻 急忙 拼命 笑眯眯 高兴
【详解】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
中间为“地”，后为动词，前面可搭配合适的形容词，认真分析所给词语的特点，然后进行合理的搭配，如：偷偷地看。
12． 灯不拨不亮 走遍天下 寸步难行
【详解】本题考查俗语的默写及运用。
（1）“灯不拨不亮，理不辩不明”这句话的意思是：灯油不经过木棒拨一下，是不会明亮的；道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。体现了因果联系的道理。
（2）“有理走遍天下，无理寸步难行”的意思是只要有理，走到什么地方都能行得通，无理无论走到哪里都站不住脚。
13． 他平时成绩很优秀，但这次期末考试却考得很差，让老师大吃一惊。 要是你能静下心来，好好思考，就会做出这道题的。 它们是朋友。
【详解】（1）这道题考查学生的造句能力。
学生按照要求运用“大吃一惊”这个词语造句即可，注意书写正确、规范。大吃一惊：形容非常吃惊。指事情突然发生，思想上根本没有准备。示例：今天我班同学小明上课突然哭起来，令我们大吃一惊。
（2）本题考查关联词造句。
学生按照要求运用“要是、就”这几个词语造句即可，注意书写正确、规范。“要是……就……”是条件关系，造句时注意。示例：要是你努力学习，你就会取得好成果。
（3）本题考查缩句。
缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
本句中主语是“它们”，谓语是“是”，宾语是“朋友”。
14．长廊→ 万寿山脚下 → 万寿山上 → 昆明湖 →小岛
【详解】考查了学生从语段中获取信息的能力。
认真读语段，边读边找出介绍的景点，然后按顺序将景点名称写出来。
这是一段导游词，语段按移步换景的顺序介绍了颐和园的各个景点。从“首先我们来到的是有名的长廊。”“我们来到了万寿山脚下”“此刻我们登上了万寿山”“此刻我们就去昆明湖游赏”“我们此刻要去昆明湖中心的小岛了。”可知，游览路线：长庚→万寿山脚下→万寿山→昆明湖→小岛。
15．“ ？” 。 16． 鼓励 镇定 适中 慢 低沉 悲哀 17． 关爱 有四个胃 会反刍
【分析】15．本题考查学生标点符号的运用，注意分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，选用正确的标点。
“可是你说这些对我有什么用呢”是红毛说的话，同时使一个问句。说话内容用引号引起，问句结尾用问号，提示语在后面，“说”字结尾用句号。据此可以得到答案。
16．本题考查学生对课文内容的理解，注意结合语境分析。
结合红头现在在牛肚子中，以及青头说的话“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”可知，这是青头在从容镇定地鼓励红头逃生，故朗读语速应适中。
结合“可是你说这些对我有什么用呢”“红头悲哀地说”可知，这时候红头是觉得无望的，故朗读语速应慢一些，语气要低沉，红头是悲哀的。
17．本题考查学生的理解能力，注意结合上下文分析。
阅读青头的话可知，青头为了帮助红头逃出牛肚子，一直帮他想办法，引导他、鼓励他，可以从中体会到青头对朋友的关爱。
结合“牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的”可知，牛有四个胃；结合“等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽”可知，牛会反刍。
18．D 19．非常尽职尽责 20．青蛙怎么样在田野里嬉戏，唱着那欢快的歌。
【分析】18．本题考查对段落内容的理解。
短文的第一自然段“他的骨架子是细竹枝，肌肉和皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子和残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整日整夜站在那里了”是对稻草人外貌的描写。选D。
19．本题考查人物形象的分析。
第二自然段作者拿稻草人跟牛和狗比，“要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻”用牛的懒怠与狗的顽皮，突出稻草人非常尽职尽责的特点。
20．本题考查想象写话的能力。
短文最后一段写了夜间的一切稻草人都知道得清清楚楚，“他知道露水怎么样凝在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡……”发挥想象，将稻草人还会知道的场景描写出来即可。
21．假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我会对她说：“不怕，你有我！”我会让她免受寒冷之苦，每当冬天来临，寒风呼呼地刮着，我会给小女孩穿上厚厚的棉袄，再也不用遭到暴风的袭击。晚上，盖上温暖的棉被，使之温暖全身，睡个好觉；我也会让她梦想的烤鸭变为现实。一回到家时，桌上摆满了丰富的美味佳肴，鱼啦，肉啦，应有尽有。让她再也不用因卖不出火柴而整天饿着肚子。
【详解】本题考查想像写话。
审题：题目要求想象卖火柴的小女孩来到我们中间后，你会说什么、做什么。
内容分析：联系课文《卖火柴的小女孩》中，小女孩的遭遇，进行编写。可以从小女孩衣着单薄和挨饿受冻两方面来表达对小女孩的关心。
如：假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我会对她说：“小妹妹，你真坚强！”我会带小女孩吃美味的饭菜，给她穿上温暖的衣服，让她不再受冻挨饿，从此过上幸福的生活。
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