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统编版小学语文五下第八单元
21 杨氏之子
杨 氏 之 子
的
姓氏
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
杨 氏 之 子
yì
qín
读一读——正确、流利
为设果，果有杨梅。
为 设果，果有杨梅。
为设果，果有杨梅。
杨氏子为孔君平设果，果有杨梅。
孔/指以示儿/曰
儿/应声答曰
yìng
孔君平/诣其父
此/是/君家果
未闻孔雀是夫子家禽
此/是/君家果
未闻孔雀/是/夫子家禽。
未闻孔雀/是/夫子家之禽
/
孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”
儿/应声答曰：“未闻孔雀/是/夫子家/禽。”
杨 氏 之 子
读一读——读准字音，读好断句
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
杨 氏 之 子
说一说
自由朗读，边读边思考杨氏子的特点是什么？
想一想
甚聪惠
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
品一品——甚聪惠
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
品一品
杨梅——杨氏子
孔雀——孔君平
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
品一品
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“ 孔雀是夫子家禽。”
未闻
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
一次笑问
一次秒应
一次委婉答
此是君家果。
儿应声答曰
未闻孔雀是夫子家禽。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
梁国____________，甚_______。孔君平________，父_______ ，乃________。为设果，果_______ 。孔指以示儿曰：“____________。”儿应声答曰：“____________________。”
杨氏之子
背一背
阅读作业
阅读《世说新语》，选一个喜欢的故事，下节课讲给大家听。
谢谢观赏
日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。
罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。杨氏之子
教学目标：1.正确流利朗读小古文
借助注释了解课文意思
通过了解课文意思，感受杨氏子机智与幽默，在此基础上背诵积累
一、揭题释意，读文激趣
1.导入（提前写好课题）我们每天都在用语言交流，有时能帮我们摆脱尴尬的局面又或是愉悦我们的身心，就像本单元卷首页中说的这句话（生齐读）今天我们就来探究这幽默和风趣是如何闪现于我们千年文明之中的
Ppt齐读课题
导语过渡
这个故事距今1700多年了，是一篇文言文
学习文言文朗读很重要，文章很短，只有55个字，算上题目。你能正确流利的朗读吗？
二、初读课文读通读顺
1.任务驱动自由读
轻轻拿起学习单，请大家借助拼读读准生字，还要注意多音字的读音。最少读三遍。开始
指名读文相机正音指导断句
好了同学们，大家读的很投入，我请一组开火车来读，一人读一读。从你开始。
真是了不起，每个人字字清晰，声声入目，特别是文中这个多音字读的很准确。
为设果，果有杨梅。
读准这个字说难也不难。古人常常省略请问你能把它补充完整吗？（）为（）设果
看看这样能把他读好吗？
孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果？”
儿/应声答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。”
应：多音字指导，理解意思确定读音，指导朗读
举一反三：未闻孔雀/是/夫子家禽。
指名读。有一个地方很有意思，是这两个字。家禽我们现在指家里养的动物。比如。。。
文中分开读了，
范读全文
好，谁愿意来读。指名读。掌声送给他
齐读——读准字音读好断句自然就读出了文言文的味道
三、借助注释理解故事
1.过渡语
但是读文言文不仅要读得好而且得读得懂。读懂文言文最好的办法是旁边有注释信手拈来放进文章去。快速放进去，把你读懂的说给同桌听/老师听
2.交流
预设：梁国杨家的儿子九岁就很聪明——聪：聪明，惠，智慧，聪明有智慧。还读懂了什么，
孔君平来拜访他的父亲——你怎么知道是来拜访的？（注释）孔君平指着面前的杨梅问杨氏子——你怎么知道是指着杨梅？（前面有）联系上文理解文章，借助插图理解文章
指名讲故事
四、聚焦语言发现聪惠
那么为什么只用了这一组对话就表现出他甚聪慧呢？
2.秒答，秒答，委婉答
（1）妙答
孔君平指着杨梅说：“（指名说，用现在的话讲呢？这是你家的果子）”杨氏子就回他：“（请你）”为什么但就说孔雀不说乌鸦、百灵呢？(姓氏)这便是甚聪慧。展示图片
秒答
这也是甚聪慧。因此讲这个故事可不能把这两个字漏掉叫——秒答
委婉答
谁对谁说的？他们有什么不同吗？（年龄，长辈）（关系，主客）可以这么回答吗？所以这个回答不仅是妙答秒答，还是委婉答。
五、背诵课文积累幽默故事
1.创设语境读
书
写进《世说新语》他是这样写的
语言幽默
中国语言文字的幽默有趣就这样从到，生生不息。这段文字便是最好的证明——
自由背诵
这样有趣的文字这样聪慧的孩子，寥寥59字勾勒得栩栩如生。我们必须牢记心间。同学们拿起学习单看谁背得快记得牢，会背后赶紧给同桌背一背
挖空背
同学们，有会背的了吗？
好的古文读起来可以慢条斯理，背起来也可以又快又准
5.总结
七、布置作业
1.读书
世说新语，文章都不长但藏着许多有趣的人和有趣的语言。
