Unit4 My home A let's talk 原创精品教案
文档属性
| 名称 | Unit4 My home A let's talk 原创精品教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-10-29 11:33:32 | ||
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文档简介
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Pep四上Unit4 My home A let’s talk教学设计
课题 A let’s talk 单元 Unit4 My home 学科 English 年级 四
学习目标 语言知识目标“—Is he/she/it in the... —Yes, he/she/it is./ No, he/she/it isn’t.”并能在实际生活中运用；能玩Let’s play部分的游戏。思维能力目标能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流（三）学习能力目标能够听懂、会读对话，并能分角色表演文化品格目标培养学生对家的热爱之情。
重点 掌握一般疑问句“Is he/she/it... ”的问与答。
难点 能熟练运用所学句型问答物品或人物是否在某处。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s chant师生同唱，活跃气氛。2.Welcome to my home!Your home is really nice!Thank you!Amy has a cat. The cat is cute. Where is she Let’s go and find it. 边听边唱说一说 复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课 Little dog:Can you save the cat Finish 3 tasks(任务) and get the password（密码）. Then save the cat!Task 1 Look and guess.看图片，猜房间。Living room,bedroom...Is she/he in the ___ Yes,____No,___.Task 2 Listen and guess.听声音，猜房间。living roomLook! This is the living room.Is she in the living room No,she isn’t.studyThis is the study. Is she in the study No,she isn’tKitchenTask 3 Watch and and answerWhere is the cat She’s in the____. 观察图片猜房间听音说一说问一问看视频回答问题 学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。
1.Listen and repeat.2.Let’s fill填空3.Language points询问及描述某人或物位置的句型：Where is +人/物？人/物 + is in/on/under/near …4.Ask and answerWhere’s the cat Is she in the... Yes, she is./No, she isn’t.5.Make a dialogue6.Let’s play7.Ask and answerWhere’s my ____ It‘s in the _____.8.ExtensionWhere is the chick/goat Is it in House ___ 读一读填空总结问答练习创编对话看视频操练说一说 训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。
Unit Four My home A. Let’s talkliving room study kitchenWhere is ... Is she in the ... Yes, she is. / No, she isn’t.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Pep四上Unit4 My home A let’s talk教学设计
课题 A let’s talk 单元 Unit4 My home 学科 English 年级 四
学习目标 语言知识目标“—Is he/she/it in the... —Yes, he/she/it is./ No, he/she/it isn’t.”并能在实际生活中运用；能玩Let’s play部分的游戏。思维能力目标能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流（三）学习能力目标能够听懂、会读对话，并能分角色表演文化品格目标培养学生对家的热爱之情。
重点 掌握一般疑问句“Is he/she/it... ”的问与答。
难点 能熟练运用所学句型问答物品或人物是否在某处。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s chant师生同唱，活跃气氛。2.Welcome to my home!Your home is really nice!Thank you!Amy has a cat. The cat is cute. Where is she Let’s go and find it. 边听边唱说一说 复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课 Little dog:Can you save the cat Finish 3 tasks(任务) and get the password（密码）. Then save the cat!Task 1 Look and guess.看图片，猜房间。Living room,bedroom...Is she/he in the ___ Yes,____No,___.Task 2 Listen and guess.听声音，猜房间。living roomLook! This is the living room.Is she in the living room No,she isn’t.studyThis is the study. Is she in the study No,she isn’tKitchenTask 3 Watch and and answerWhere is the cat She’s in the____. 观察图片猜房间听音说一说问一问看视频回答问题 学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。
1.Listen and repeat.2.Let’s fill填空3.Language points询问及描述某人或物位置的句型：Where is +人/物？人/物 + is in/on/under/near …4.Ask and answerWhere’s the cat Is she in the... Yes, she is./No, she isn’t.5.Make a dialogue6.Let’s play7.Ask and answerWhere’s my ____ It‘s in the _____.8.ExtensionWhere is the chick/goat Is it in House ___ 读一读填空总结问答练习创编对话看视频操练说一说 训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。
Unit Four My home A. Let’s talkliving room study kitchenWhere is ... Is she in the ... Yes, she is. / No, she isn’t.
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