第16课《猫》课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
七上语文第四单元
猫
郑振铎
学习目标
01
02
03
通过反复朗读课文，说出“我”家三次养猫经历中的情感波澜，理清文章的结构。
通过比较，概括出三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。
通过关键词句，体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。
新课导入
十二生肖中为什么没有猫
猫既然这么可爱，那么，为什么十二生肖中没有猫呢？关于这个问题，民间有这样一种传说：十二生肖里没有猫，是因为猫迟到了。当年，玉皇大帝要海选十二生肖，对天下的动物进行考核，先到南天门的十二种动物为入选者。结果，猫因为头天晚上被老鼠灌醉了，所以没有赶上比赛。而老鼠反倒成了第一名！所以，现在猫一见到老鼠就要捉住并吃掉它。据说，就是因为当年这事儿结下了梁子。
其实，十二生肖应该是来源于古人对动物的崇拜，人们用十二种动物对应十二地支，配合“十天干”来纪时、纪日、纪月乃至纪年。至于为什么十二生肖中没有猫，那是因为在远古时期，我国的猫科动物可能并不适合驯养。在东汉时期的一座石墓中，人们发现了一张“家猫捕鼠图”，这是迄今为止，在中国发现的最早的有关猫的记载。因此，我国祖先对“猫”的驯养应该是从东汉时期开始的，而十二生肖确立于夏朝，两者的时间相差了千年。这或许可以说明为何十二生肖中没有猫。
十二生肖中为什么没有猫
交流预习
郑振铎(1898—1958)，郑振铎（1898—1956），笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。著作有小说集《取火者的逮捕》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，学术专著《中国文学论集》《中国俗文学史》等。
交流预习
逗（ ） 消耗（ ） 污涩（ ）
忧郁（ ） 红绫（ ） 懒惰（ ）
安详（ ） 乞丐（ ） 预警（ ）
怅然（ ） 诅骂（ ） 蜷伏（ ）
一缕（ ） 虐待（ ） 屋脊（ ）
叮嘱（ ） 辩护（ ） 怂恿（ ）
惩戒（ ） 倚着（ ） 冤枉（ ）
妄下断语（ ） 畏罪潜逃（ ）
dòu
hào
sè
yù
línɡ
duò
xiánɡ
ɡài
jǐnɡ
chànɡ
zǔ
quán
lǚ
nüè
jǐ
zhǔ
biàn
sǒnɡ yǒnɡ
chénɡ
yǐ
yuān
wànɡ
qián
整体感知
点我放课文朗读
听读课文，思考：
文章写了什么事？这些事表达了作者怎样的情感呢？请用一句话概括。
文章讲述了“我”家里三次养猫的经历，表达了“我”的伤感与遗憾之情。
来 历 外 形 性 情 在家中的地位 结局 对我的
影响
第一次： 花白猫 （1—2）
第二次： 小黄猫 （3—14）
第三次： 丑猫 （15—34）
从隔壁
要来的
花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的”
很活泼
很受
喜爱
病亡
一缕
酸辛
从舅舅家
要来的
浑身黄色
更有趣、更活泼、会爬树、捉老鼠
很受家人的宠爱。
丢失（被一个过路人捉去了）
怅然、愤恨、诅咒路人
遭人遗弃
拾来的
（流浪猫）
毛色花白，并不好看，又很瘦。
不活泼
忧郁
懒惰
不为大家所喜欢，若有若无。
死亡（被冤枉、误打、流浪而死）
更难过得多。
永不养猫。
朗读课文，从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。作者详写哪只猫，为什么这么安排？
整体感知
结合表格内容，从来历、外形、性情、地位和结局(命运)方面对三只猫进行比较，概括它们有哪些相似和不同之处。
相似：三只猫的结局总是失踪或死亡。
不同：第一只猫和第二只猫因为是要来的，自然显得珍贵，外形好看，性情活泼可爱，在家中备受喜爱，结局不是病死就是丢失，都是外因所致。而第三只猫是捡来的，自然没人拿它当回事，外形难看甚至令人讨厌，性情忧郁懒惰，遭受冷遇，结局是被冤枉后忽然死去。人凭着个人的好恶、偏见对待事物，造成了第三只猫的悲剧。它们的特点、命运形成鲜明的对比。
整体感知
精读课文
文中写三只猫的文段都有明显的结束标志，请用波浪线勾画相关语句，并说说它们在结构上的作用。
不要紧，我再向别处要一只来给你。
自此，我家好久不养猫。
自此，我家永不养猫。
精读课文
文中写三只猫的文段都有明显的结束标志，请用波浪线勾画相关语句，并说说它们在结构上的作用。
不要紧，我再向别处要一只来给你。
作用：表现第一只猫的死让我们难过，但不至于太伤心，也为第二只猫的到来做铺垫，起承上启下的作用。
自此，我家好久不养猫。
作用：表现第二只猫的死让我们很难过，以至于好长一段时间不养猫，总结上文；也为第三只猫的到来做铺垫，起承上启下的作用。
精读课文
自此，我家永不养猫。
作用：“永不”显示作者态度的决绝，比前面的伤心程度更深，总结全文，呼应开头。
这些在结构上起着承上启下、总结上文、总结全文的关键性语句，使文章衔接自然，层次清晰。
精读课文
为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？
“芙蓉鸟事件”(芙蓉鸟被害案)
精读课文
芙蓉鸟被害案
三、犯罪嫌疑人作案的可能性：
1.案发前的表现：
2.案发后的表现：
四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
五、案件真凶：
一只黑猫
冤案
1.鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？
2.果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
丑猫
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。……愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
六、案件定性：
七、案件反思：
在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）
羡慕主人对鸟儿的悉心关照与爱护，也可能是自己内心孤独，想寻找玩伴，也可能是叹息鸟儿还不如自己自由自在……
难过、歉疚、自责、悔恨
一、案发现场情况：
二、犯罪嫌疑人：
体会情感
对于三只猫，“我”前后的心情有什么变化？结合文章分析。
第一只猫
第二只猫
第三只猫
喜爱
冷漠、愤恨
酸辛、难过
宠爱
愤恨、难过
难过、歉疚、自责、悔恨
体会情感
最让“我”难过的是第三只猫的亡失，为什么还要写前面两只猫呢？有什么好处？
前面两只猫与第三只猫的特点、命运形成鲜明的对比，用前面两只猫的惹人喜爱来衬托第三只猫的遭人冷遇，突出第三只猫的悲苦命运。
写前面两只猫的受宠，层次渐进，更能突出第三只猫的悲惨命运及造成悲惨命运的原因：人凭着个人的好恶、私心、偏见处理事情，容易造成错误、悲剧。引人深思，耐人寻味。
体会情感
从作者养猫的故事中，你有哪些感悟或启示。
【示例一】凡事不能单凭主观臆断，而应弄清事实，对人对事不应存偏见私心，要宽容、仁爱、一视同仁，否则容易犯错。
【示例二】在构建和谐社会的过程中，我们要创建一个充满爱和希望的社会环境：不做事不关己就不闻不问、麻木不仁的旁观者，更不能做损人利己、自私自利的人。
[答题思路]
（1）结合作者的写作意图，提炼出自己的观点和看法；
（2）联系生活实际，将观点看法表现得合情合理。
（3）表述流畅，言简意赅。
课堂小结
文章以“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”总领全文，以“自此，我家永不养猫”收束全文，结构紧凑。文章以猫写人，用猫的世界折射世态人情。作者用朴实而生动的语言讲述了三次养猫的经历，表现人物曲折的情感波澜，突出第三只猫的悲惨命运及其原因，告诉我们应该平等待人，尊重生命，不断自省，防止因为私心、偏见造成悲剧。
本文多次运用伏笔，你能说说三只猫的结局的伏笔分别是怎样设置的吗？有什么作用呢？
知识拓展
伏笔设置
第一只猫
第二只猫
第三只猫
忽然消瘦，预示其病死
在街上乱跑，预示其被人捉走
凝望鸟笼，预示其被冤打致死
作用：这些伏笔都起到了穿针引线、连珠缀玉的作用。把文章各个故事情节缀连成有机的整体，浑然天成。