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When did you come back 教学反思
这是新标准英语第五册第一模块第一单元的内容。学生们学习了词组：come back, wait for, ice cream, drop以及学会听说询问能力的句型：When did you come back 和答句：I came back last Sunday.
我认为这节课我做得比较好的是：
1.我注重了从已有知识的导入，让学生们从复习入手：先复习表示过去时间的单词， 然后看动作说词组，让学生们对已学的一些动词词组进行了复习，很自然地就将注意力转到了英语学习上。从而对新课的教学起到一个很好的铺垫作用。学生们学的积极、主动，学习气氛非常浓厚。之后在师生问答中将新词组last Sunday, came back , ice cream等渗透进行了教学。
2.在这节课的教学中，我采用了形式多样的教学方法（如：游戏、看动作说词、看图说词、拍词游戏等），对一些较难的词组进行了形式多样的操练（男生跟男生说，女生跟女生说；或男生跟女生说；或指名说等等），充分运用笑脸和哭脸进行句型的教学并将笑脸和哭脸运用到小组间的评价，收到很好的效果。
3.这节课我还特别注重听说读写四项基本功的训练，将重点的句型和单词进行了板书书写示范，特别提醒学生注意句首字母要大写，还要注意句中的标点符号的运用，这对于学生今后在进行规范书写时会有帮助。
4.这节课中我还注重学生实际运用语言能力的培养，设计了多次的师生、生生问答的场景，让学生们能够将所学知识运用在实际生活中，达到“学以致用”的效果。
但是这节课也存在不足：
1.这节课忽略了学生拼读单词的训练，因为单词的拼读可以让学生识记一些简单的单词，同时还可以对字母进行复习。
2.在评价手段的运用上还可以更加合理，除了贴笑脸和哭脸外，还可以运用其他更有效的手段来评价学生，这样会收到更好的效果。
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