9 黄山奇石 （教案）

《黄山奇石》教学设计
学习目标：
1.会认14个生字，会写8个字
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。
3.通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
教学重、难点：
重点：学习生字词、有感情地朗读课文
难点：字形区别“膊——脖——胳”和“区——巨”；体会黄山奇石的“奇”
一、情境导入，揭示课题
１、师：同学们喜欢旅游吗？我们的祖国历史悠久，山清水秀。同学们知道我国有哪些风景区呢？
泰山、安徽黄山、杭州西湖
２、师：今天让我们乘着快乐号列车一起游览一番美丽的黄山吧！在上车之前，谁能简单介绍一下黄山？
黄山位于安徽省南部，风景秀丽，主峰光明顶，最高点是莲花峰。那里奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著名。有“天下第一名山”的美誉。
３、请欣赏我们今天要去的地方的美景。
（出示黄山图片）。
板书课题，学生齐读课题。
二、图文结合，细读课文
1、自读课文，你读懂了什么 是从哪些词语知道的，请你画出来。
2、交流：
重点词语：闻名中外、景色秀丽、神奇、尤其
3、课件演示：
安徽地理位置——黄山风景区——资料介绍(黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉)
导语：黄山四绝，所以说黄山风景区是“闻名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。
4、指导朗读：你喜欢黄山风景区吗 将你的理解和感受读出来。
(评：利用课件创设情境，抓住重点词语理解本段内容。导读全篇)
5、初读课文，画出生字。小组讨论，学习生字。
方法：四人一组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。
6、汇报学习情况。
指名汇报，汇报后，重点指导以下字形：
区：共4画，笔顺规则：先里边后外边。
滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。
著：与“着”区别。
状：与“壮”区别形、义。
7、理解词义。通过观察图画、查字典理解词义，哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。
8、指导书写。
①观察“尤、其、区、巨、它、安“六个字在田字格中的位置。
②先描一描，发现字的特点，说说怎样写。
③比较字形。区——巨，都是半包围结构。
尤——其，都是独体字。
它——安，都有宝盖儿。
三、作业
抄写生字，背会课文，选一个怪石起名。
二年级的学生还小，还没完全形成观察能力和想象能力，尤其是这节课上的内容对他们来说是比较黄山的情景对他们难所以应该老师多讲解，多帮助学生想象情景，领会自己.