苏科版生物七年级上册期中质量检测模拟题（二）（含解析）
文档属性
| 名称 | 苏科版生物七年级上册期中质量检测模拟题（二）（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-29 16:58:03 | ||
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文档简介
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苏科版生物七年级上册期中质量检测模拟题（二）
时间60分钟 满分100分
班级________姓名-________
第Ⅰ卷 客观题
一、单选题(每小题2分；共58分)
1．（2分）江西省抚州市临川区建成了全省最大的无土栽培蔬菜基地，用于种植西红柿、辣椒、生菜、茄子和各类瓜果等。无土栽培配制的营养液中所含无机盐的主要种类是（ ）
A．磷、铁、硼 B．钾、铁、硼 C．氮、磷、钾 D．氮、铁、硼
2．（2分）探究“馒头在口腔的变化”，实验设计如图，试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法正确的是（ ）
A．滴加碘液后，A号试管会变蓝色
B．B，C对照可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”
C．A，B试管对照，A号试管为对照组
D．本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论
3．（2分）阳光下一棵柳树所进行的生理活动包括：( )
A．光合作用
B．呼吸作用和光合作用
C．呼吸作用和蒸腾作用
D．光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
4．（2分）如图是某兴趣小组设计的四个实验装置，其中实验设计合理的是（ ）
A． 验证光合作用需要光
B． 验证光合作用需要二氧化碳
C． 验证呼吸作用产生二氧化碳
D． 验证蒸腾作用产生水
5．（2分）新鲜藻类水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位．一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布．该实验无法得出（ ）
A．光合作用释放氧气
B．光合作用吸收二氧化碳
C．光的波长不同，光合作用强弱不同
D．560纳米左右波长的光不利于光合作用
6．（2分）人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇（dian）池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。这说明了（ ）
A．生物能适应环境
B．生物不能对环境产生影响
C．生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响
D．生物既不能适应环境，也不能对环境产生影响
7．（2分）“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”所指的生物之间的关系是（ ）
A．合作 B．竞争 C．捕食 D．寄生
请阅读以下资料，回答下列小题。
辣椒起源于南美洲。南美洲生物多样性丰富，哺乳动物众多。辣椒的种子没有坚硬的外壳保护，并且又小又扁，很容易被哺乳动物的牙齿磨碎，失去活性。随着时间的流逝，辣椒中出现了辣椒素这种物质，能让果实产生辣味（对哺乳动物而言），可以让其更好的抵御哺乳动物危害果实和种子。而鸟类对辣味不敏感，消化时间短，能够顺利取食辣椒果实并且不破坏辣椒的种子。就这样，辣椒依靠鸟类成功地扩张了地盘。
哺乳动物和鸟类对于辣椒素的不同反应在于辣椒素能与哺乳动物体内一种TRPV1的受体结合，产生神经冲动，使动物感觉到一种灼烧的痛觉，而鸟类体内则缺少这种结合受体。人作为哺乳动物，体内也广泛分布着TRPV1受体，所以不光是舌，辣椒素还能刺激唇、手以及消化道等部位。
8．（2分） 辣椒细胞中含有辣椒素的结构是（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．液泡
9．（2分） 下列有关辣椒素的分析正确的是（ ）
A．辣椒素的产生是自然选择的结果
B．哺乳动物诱导辣椒产生了辣椒素
C．辣椒果实内产生的辣椒素可以抵御鸟类
D．辣椒素与TRPV1受体结合才会产生辣觉
10．（2分） 辣椒与鸟类之间的关系是（ ）
A．互利共生 B．捕食 C．种内互助 D．寄生
11．（2分） 人体内的TRPV1受体对应反射弧中的结构是（ ）
A．感受器 B．传入神经 C．效应器 D．神经中枢
12．（2分） 人体内产生“灼烧的痛觉”的部位是（ ）
A．大脑皮质 B．神经末梢 C．脊髓白质 D．小脑皮质
13．（2分）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的非生物因素主要是（ ）
A．光 B．水 C．温度 D．空气
14．（2分）如图所示实验装置内酵母菌正在进行某种生理过程，你认为该实验验证的假设是（ ）
A．酵母菌的繁殖需要适宜的温度
B．酵母菌在恶劣环境中能形成芽孢
C．苹果汁是酵母菌最适宜的生活环境
D．酵母菌的发酵能产生二氧化碳气体
15．（2分）某生物兴趣小组为了研究光对豌豆发芽的影响，在两个花盆里种了豌豆，并设计如下实验：
花盆 光 温度 水
甲 光亮处 20℃ 充足
乙 黑暗处 20℃ 不充足
这个实验设计应当改正的错误是（ ）
A．两个花盆应该都放在向阳的地方
B．两个花盆浇的水应该同样充足
C．两个花盆里的豌豆种子不能一样多
D．两个花盆应该都放在暗室里
16．（2分）莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列措施。下面列举的措施中，与光合作用无关的是（ ）
A．合理密植 B．提高大棚内二氧化碳浓度
C．增长光照时间 D．夜间适当降低大棚内温度
17．（2分）为了比较蔬菜中维生素C的含量，刘辉同学根据维生素C可以使高锰酸钾溶液褪色的原理，设计了如下实验，在四只同样的试管中分别加入浓度相同的高锰酸钾溶液2mL，然后用滴管分别向其中滴加几种蔬菜汁液，至高锰酸钾溶液褪色，实验数据记录如表，据表可知维生素C含量最多的蔬菜是（ ）
蔬菜汁种类 黄瓜汁 青椒汁 芹菜汁 白菜汁
蔬菜汁滴加量 14滴 8滴 15滴 11滴
A．黄瓜 B．青椒 C．芹菜 D．白菜
18．（2分）下列属于生态系统的是( )
A．黄河中的鲤鱼 B．洞庭湖中的所有生物
C．锡林郭勒草原中的所有动物 D．河套平原上的一块农田
19．（2分）在碳循环中，使碳从大气中进入生物体内的生理作用是（ ）
A．呼吸作用 B．光合作用
C．摄食作用 D．微生物的分解作用
20．（2分）在完成了《绿叶在光下制造有机物》的实验探究后，恬恬同学选取了有白斑叶的牵牛花进一步探究。如图所示，以下描述正确的是（ ）。
①在实验中，将牵牛花放在黑暗处一昼夜的目的是消耗叶片中的淀粉
②将此装置放在光下数小时后，将叶片放入盛有酒 精的烧杯中水浴加热
③脱色漂洗后，向叶片滴加碘液，则变蓝的是Ⅰ绿叶、Ⅱ叶绿色部分、Ⅲ绿叶
④该实验可说明叶绿素是光合作用的场所，光是制造有机物不可缺少的条件
⑤该实验可说明二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是光合作的产物
A．①③⑤ B．②③④ C．①②⑤ D．②④⑤
21．（2分）花草为我们的生活添姿增彩，科学种植才能与花草和谐共处。以下做法科学的是（ ）
A．花草都要种植在强光下 B．每天给盆栽的花草浇大量的水
C．换盆后的花草适当遮阳 D．一个花盆中栽种的花越多越好
22．（2分）我国历次人口普查运用的主要研究方法是（ ）
A．调查法 B．观察法 C．实验法 D．文献法
23．（2分）下列属于生物影响环境的是（ ）
A．葵花朵朵向太阳 B．大树底下好乘凉
C．春来江水绿如蓝 D．秋风扫落叶
24．（2分）为防治红树林虫害，有人在红树林周边堤岸种植多种草本植物，为害虫的天敌提供必要的栖息环境。下列关于该生态系统发展趋势的描述，错误的是（ ）
A．食物网更复杂 B．生物种类增加
C．生物多样性增加 D．生态系统自动调节能力下降
25．（2分）关于植物光合作用实质的叙述，正确的是（ ）
A．制造有机物，释放二氧化碳 B．吸收氧气，释放二氧化碳
C．制造有机物，释放能量 D．制造有机物，储存能量
26．（2分）地球上所有生物共同的家园是（ ）
A．生物圈 B．陆地生态系统
C．海洋生态系统 D．城市生态系统
27．（2分）要探究水分对鼠妇生活的影响，下列四个实验装置中最科学的是（ ）
A． B．
C． D．
28．（2分）哈维用结扎和剖切血管放血的实验方法，研究血液流动方向，从而发现了（ ）
A．心脏的结构 B．血管的结构 C．血液循环 D．血液的成分
29．（2分）下列属于生态系统的是（ ）
A．草原上的羊 B．湖泊中的水草
C．大兴安岭林区 D．池塘中所有的鱼
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
二、综合题(每空1分；共42分)
30．（5分）为探究教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教室空气质量的影响，某班委会设计了如下实验：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（以高温灭菌）编号1、2、3.。
第二步：打开1号培养皿，将其暴露在被食品废弃物严重污染的教室空气中约10分钟，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在打扫干净并对环境进行消毒的同一间教室空气约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理。
第三步：将三个培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次并记录，若干天后，结果记录如右表所示（用“—”表示观察不到细菌；用“+”表示观察到的菌落数量少；用“+++”表示观察到的菌落数量多）。请回答下列问题：
培养皿 观察结果
1 +++
2 +
3 —
（1）（1分）设计3号培养皿的目的是 。
（2）（1分）根据实验结果，你得到的结论是 。
（3）（1分）班委会进一步对菌落中的微生物进行检测，发现其中一种
微生物的显微形态结构如右图所示；该生物没有成形的细胞核，
从生物分类看，该生物属于 。
（4）（1分）经专家鉴定，如图所示生物具有致病性。从传染病的角度看，该生物属于 。
（5）（1分）由此可见，被食品废弃物严重污染的教室空气污染严重。
为了让实验结论更有说服力，还应该 。
31．（5分）甘肃省祁连山国家级自然保护区地处青藏、蒙新、黄土三大高原交汇地带的祁连山北麓，属于森林生态系统类型的自然保护区，以云杉、祁连圆柏、雪豹、岩羊、马鹿等生物为保护对象。
（1）（1分）在此生态系统中，云杉等植物能够制造有机物，为自身以及其他生物的生存提供物质和能量，因此植物是生态系统的 。
（2）（1分）雪豹、祁连圆柏体内的能量最终来源于 。
（3）（1分）在“草→岩羊→雪豹”这条食物链中，如果因为某种原因导致雪豹数量减少，在较长一个时期内，岩羊的数量将会发生怎样的变化？ 。
（4）（1分）与草原生态系统相比，祁连山自然保护区的自动调节能力 。
（5）（1分）有人违规在祁连山自然保护区内进行非法采矿活动，并排放有毒有害物质，严重污染环境。请推测一段时间后，上述几种生物中体内有毒物质积累最多的是 。
32．（7分）如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整．
（1）（1分）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
作出假设： ．
（2）（4分）制订实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为．这样在盒里就形成了 和 两种环境．该实验的变量是 ．如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇 （填：可以、不可以）得出准确的结论？
（3）（2分）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表．
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 2只
阴暗 10只 9只 8只 10只 8只
为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？
（4）（1分）结论： ．
33．（7分）图甲表示某一番茄植株在一天内吸收二氧化碳速率的变化情况，图乙表示在晴朗夏季，将用完全培养液培养的番茄植株放入密闭的玻璃罩内培养，每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度，绘制成如图所示曲线。据图分析
（1）（2分）图甲中CE段下降的原因是 ；图乙中该番茄植株在一天中有机物积累最多、最少的点分别是 。
（2）（1分）番茄植株在图甲中B点的生理状态（只考虑光合作用和呼吸作用强度的大小关系）与图乙中的 点生理状态相同。
（3）（1分）如果土壤中长期缺乏Mg2+（提示Mg2+是合成叶绿体的重要原料），则图甲中的J点向 (填“上”或“下”)移动。
（4）（2分）已知图乙中从C点对应的时刻开始有光，BC段CO2浓度增长趋势变缓的是原因是 ，CD段进一步变缓的原因是 。
（5）（1分）图乙中B点、D点，番茄植株的叶肉细胞的生理状态可分别用下面的图 表示。（以下四图，上方图形表示线粒体，下方图形表示叶绿体）
34．（8分）如图是“美丽乡村”建设中所倡导的一种生态农业模式图，请据图回答：
（1）（3分）沼气池中甲烷细菌分解秸秆产生沼气．据此推测，这类细菌的营养方式是腐生，在生态系统中属于 者，发酵后产生的沼渣可供 生长再利用，可见这类细菌对促进生态系统的 具有重要的意义．
（2）（2分）家畜在生态系统中属于 ，请写出一条含有家畜的食物链： ．
（3）（2分）沼气所含的能源是农作物通过 作用贮存的，这些能 量归根到底来自于 ．
（4）（1分）请写出这种生态农业模式的一个优点： ．
35．（8分）如图为某生态系统中的食物网，请根据图回答有关问题：
（1）（1分）该食物网中共有 条食物链，最长的一条食物链为 ．
（2）（1分）在这个生态系统中，各种生物的数量和比例总是维持在 的状态，说明生态系统具有一定的自动调节能力．
（3）（2分）如果由于人类大量围猎狐，野兔和老鼠的数量会 ，最后会导致 的破坏．
（4）（1分）图中生产者草属于生态系统的 部分（生物或非生物）．
（5）（2分）图中所有动物可统称为 ．其中，兔与草、鹰与鼠的关系是 ．
36．（3分）下图是某草原生态系统的部分生物，看图填空。
（1）（1分）构成这个生态系统的成分除了图中的生物外，还应该包括分解者和 部分。
（2）（1分）这些生物共构成 条食物链。
（3）（1分）当大量灭鼠后，兔的数量会增加，蛇的数量会减少。停止灭鼠后，各种生物的数量又恢复到原来的状态，说明生态系统具有一定的 能力。
答案解析部分
1．【答案】C
【解析】【解答】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。据此可知， 无土栽培配制的营养液中所含无机盐的主要种类是氮、磷、钾。
故答案为：C。
【分析】无机盐的作用：
无机盐 作用 缺乏症状 举例
含氮的 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂 叶片发黄，植株矮小 人、畜的粪尿
含磷的 促进幼苗的发育和花的开放，促使果实和种子的成熟提早 影响花和果实的形成和发育 骨粉
含钾的 使茎秆长得粗壮，促进淀粉的形成和运输 植株易倒伏 草木灰
2．【答案】C
【解析】【解答】解：A、A试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝，A错误；
B、B与C对照，有两个变量，不能作为对照，B错误；
C、A与B对照，唯一的变量是唾液，A号试管是做对照，C正确；
D、AB有一个变量，AC有一个变量，可以得出结论，D错误．
故选：C．
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在．（3）实验中馒头碎屑是模拟了口腔中牙齿的咀嚼、搅拌是模拟了口腔中舌的搅拌．
3．【答案】D
【解析】【解答】绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用进行的时间、部位都有所不同。在阳光下，光合作用、呼吸作用、蒸腾作用可同时进行；但在夜间，光合作用停止，蒸腾作用也大大减弱，而呼吸作用不管在白天还是在夜间，时时刻刻都在进行着。所以，阳光下一棵柳树所进行的生理活动包括光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
故答案为：D。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
4．【答案】A
【解析】【解答】A、该实验中用不透光的锡箔片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样处理可以形成见光和不见光两部的对照实验，此实验的变量是光．该实验现象能说明光合作用需要光．A符合题意．
B、该实验装置缺少对照组，合理的实验装置应如下：
．B不符合题意．
C、该装置加水时空气可能通过漏斗口冒出装置，不可能进到试管中，正确的实验装置应如下，
C不符合题意．
D、植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．D符合题意．
故答案为：A．
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程．
5．【答案】B
【解析】【解答】解：通过题目中图示信息可知：把载有水绵和好氧性细菌的临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位．显微观察发现，好氧性细菌只集中在770纳米和390纳米左右波长左右，说明此处有利于进行光合作用产生氧气；而560纳米左右波长的光没有好氧细菌（有氧才能生存），说明此波长不利于光合作用．由此可以得出光的波长不同，光合作用强弱不同．而光合作用吸收二氧化碳在此实验中无法证明．
故选：B．
【分析】根据信息：把载有水绵和好氧性细菌的临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位．显微观察发现，好氧性细菌集中在不同波长的光束照射水绵的部位．分析解答．
6．【答案】C
【解析】【解答】适者生存，生物必须适应环境才能生存．如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．“水葫芦”引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，表明水葫芦适应滇池的环境；又没有天敌控制，加上缺少消费者，因此大量繁殖疯长，挤占了当地生物的生存环境，造成灾害，其水面被水葫芦无情地侵占，湖中68种原生鱼种已有38种面临灭绝；16种高等植物到20世纪90年代只剩下3种，这属于外来物种的入侵威胁了生物的多样性，表明生物又能影响环境。
故答案为：C
【分析】生物对环境的适应与影响：生物必需适应环境才能生存下来，同时，生物影响和改变着环境.
①生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的.如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应.
②生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也在影响着环境.如：植物的蒸腾作用，可提高空气湿度，增加降雨量等.蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤肥力；又如：“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”等.
7．【答案】C
【解析】【解答】大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米是大鱼、小鱼分别为了获取食物维持生存，属于捕食关系。
故答案为：C
【分析】自然界中的每一种生物，都受到周围其他生物的影响，包括捕食、寄生、共生、竞争、合作等关系。
1、合作关系：两种生物共同生活存一起，彼此互为有利的生活关系，两者彼此分开后仍能独立生活。如寄居蟹和海葵。
2、捕食关系：一种生物以另一种生物作为食物的现象。如七星瓢虫与蚜虫 。
3、竞争关系：两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间等的现象。如杂草和农作物争夺养料和生存空间。
4、寄生关系：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物的体内或体表摄取营养物质维持生存的现象。如水蛭寄生在牛等牲畜体内、菟丝子寄生在其他植物上。
【答案】8．D
9．A
10．A
11．A
12．A
【解析】【分析】（1）液泡：液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分）；带甜味、酸味的汁液--来自于液泡中的细胞液。
（2）自然选择：达尔文把生存斗争中适应者生存、不适应者被淘汰的过程叫作自然选择．经过长期的自然选择，微小的有利变异得到积累而成为显著的有利变异，从而产生了适应特定环境的生物类型。
（3）生物间的关系：
生物因素 作用或关系 举例
种间关系（指不同种生物之间的关系） 捕食 一种生物以另一种生物为食的现象 兔子吃草，狼捕食兔子
竞争 两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间而发生斗争的现象 杂草与水稻生活在一起，争夺阳光、水分和空间
寄生 一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从其体内或体表获得必需的营养物质和居住场所 蛔虫与人，菟子丝与豆科植物
共生 两种生物生活在一起，对彼此有利 根瘤菌与豆科植物
种内关系（指同种生
物之间的关
系） 种内合作 同种生物个体间分工合作、互帮互助 蚂蚁“家庭”成员之间分工合作，维持群体生活
种内竞争 同种生物个体为争夺食物、配偶、栖息地而进行斗争 繁殖期间，同种动物雄性个体为争夺雌性个体进行斗争
（4）反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分。
①感受器：由传入神经末梢组成，能接受刺激产生兴奋。
②传入神经：又叫感觉神经，把外周的神经冲动传到神经中枢里。
③神经中枢：接受传入神经传来的信号后，产生神经冲动并传给传出神经。
④传出神经：又叫运动神经，把神经中枢产生的神经冲动传给效应器。
⑤效应器：由传出神经末梢和它控制的肌肉或腺体组成，接受传出神经传来的神经冲动，引起肌肉或腺体活动。
8．细胞壁具有保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态；细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息；液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；所以辣椒中辣味物质存在于辣椒细胞的液泡中。故答案为：D。
9．A、辣椒的种子没有坚硬的外壳保护，并且又小又扁，很容易被哺乳动物的牙齿磨碎，失去活性。随着时间的流逝，辣椒中出现了辣椒素这种物质，能让果实产生辣味（对哺乳动物而言），可以让其更好的抵御哺乳动物危害果实和种子。因此，辣椒素的产生是自然选择的结果，A正确。BC、辣椒果实内产生的辣椒素是为了抵御哺乳动物危害果实和种子，是为了适应环境，BC错误。D、辣椒素与TRPV1受体结合产生神经冲动，神经冲动传到大脑皮层，才会产生辣觉，D错误。故答案为：A。
10．鸟类对辣味不敏感，消化时间短，能够顺利取食辣椒果实并且不破坏辣椒的种子。就这样，辣椒依靠鸟类成功地扩张了地盘。而辣椒为鸟类生活提供有机物。因此辣椒与鸟类之间的关系是互利共生。故答案为：A。
11． 神经活动的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧。包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。由图可知，人体内的TRPV1受体对应反射弧中的结构是感受器。故答案为：A。
12． 脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分，大脑由两个大脑半球组成，大脑半球的表层是神经元细胞体集中的部位，颜色灰暗是灰质，又叫大脑皮层。大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，比较重要的中枢有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢等。因此，人体内产生“灼烧的痛觉”的部位是大脑皮质。故答案为：A。
13．【答案】C
【解析】【解答】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。
故答案为：C
【分析】非生物因素影响植物的分布：
非生物因素 影响 典型例子
光 对植物的生理和分布起着决定性的作用，对动物的影响主要体现在生理活动。 海洋中植物的垂直分布；植物进行光合作用需要在光下进行；光影响鼠妇的生活，在夜间涌动，绝大多数动物在白天活动。
温度 影响生物的分布，也影响生物的生长和发育。 南北植物的分布，不同海拔高度植物的分布；生物的生长和发育只能在一定的温度范围内进行，环境温度高于或低于一定的限度时，生物就可能受到伤害，甚至死亡。
水分 水常常决定生物的分布，一切生物的生活都离不开水。 沙漠靠近水源的地方出现绿洲；植物和人体内各种物质的运输需要水。
空气 空气影响动植物的生活 动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气；植物的光合作用需要一氧化碳。
14．【答案】D
【解析】【解答】解：A、酵母菌的繁殖需要适宜的温度；但该实验装置没有设计对照实验，不能验证此结论．A错误．
B、当环境变得不利于细菌生长时，有些细菌的细胞壁会增厚，能够形成芽孢，它是细菌的一个椭圆形的休眠体，对干旱、低温、高温等恶劣环境有很强的抵抗力．该实验装置有适宜的温度，不能验证此结论．B错误．
C、酵母菌最适宜的生活环境是在温度适宜、氧气和养料充足的条件下，苹果汁不只是酵母菌最适宜的生活环境．C错误．
D、该图温水充满整个试管，可以认为是密闭的容器，在此内加入苹果汁和酵母菌，可以进行无氧呼吸产生酒精，D正确．
故选：D
【分析】酵母菌在无氧条件下利用葡萄糖进行无氧呼吸产生二氧化碳和酒精，酵母菌的有氧呼吸不产生酒精．
15．【答案】B
【解析】【解答】通过分析该生物小组设置的对照实验组中发现，该对照实验中有两个变量，一个是光，另一个是水分。这样的话，在分析实验结果时，就不能说明仅是光的原因所导致的。因为水分也是变量，也可能是水分所导致的，实验也就没有了说服力。所以要探究光对豌豆发芽的影响，应只有一个变量那就是：光照，其他条件都相同，即两个花盆浇的水应该同样充足。
故答案为：B。
【分析】此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法，在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，而该生物小组探究的是光对豌豆发芽的影响，所以变量应该是光，因此在设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计，否则实验设计就会不科学合理。
16．【答案】D
【解析】【解答】A、合理密植是充分利用光照，提高光照作用效率，A不符合题意；
B、提高大棚内的二氧化碳浓度，是增加光合作用的原料，从而提高光合作用速率，B不符合题意；
C、光是光合作用的条件，增长光照时间，可以提高光合作用速率，C不符合题意；
D、夜间不能进行光合作用，适当降低温度可以降低作物的呼吸作用，与光合作用无关，D符合题意。
故答案为：D
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量.
1、充分利用光照：合理密植，进行套种.
2、延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度.
17．【答案】B
【解析】【解答】解：高锰酸钾溶液的颜色是紫色，维生素C可以使高锰酸钾溶液褪色，高锰酸钾溶液容积相等的情况下，滴加汁液滴数少的，说明该液体含维生素C较多，滴加汁液滴数多的，说明该液体含维生素C较少，从表格中看出滴加的青椒汁8滴最少，表明青椒中维生素C含量最高．
故选：B．
【分析】根据所学知识可知：维生素C溶液能使紫色的高锰酸钾溶液褪色这一特性，利用这一特性我们就可以测定出蔬菜或水果中维生素C的含量了．
18．【答案】D
【解析】【解答】A、黄河中的鲤鱼只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A不符合题意；
B、洞庭湖中的所有生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B不符合题意；
C、锡林郭勒草原中的所有动物，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C不符合题意；
D、河套平原上的一块农田，既包括了农田所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，能构成一个完整的生态系统。
故答案为：D
【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．
19．【答案】B
【解析】【解答】光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
在光照条件下，植物体内水和二氧化碳发生反应，生成葡萄糖并释放出氧气．所以在生态系统的碳循环过程中CO2进入生物体内是通过光合作用．
故答案为：B．
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.
20．【答案】C
【解析】【解答】①在实验中，将牵牛花放在黑暗处一昼夜的目的是运走或消耗掉叶片中的原有的淀粉，可见此说法正确。
②将此装置放在光下数小时后，将叶片放入盛有酒精的烧杯中水浴加热，是为了脱去叶片中的叶绿素，便于显色。此选项说法正确。
③脱色漂洗后，向叶片滴加碘液，则变蓝的是Ⅰ绿叶的见光部分、Ⅱ叶绿色部分，Ⅲ绿叶不会变蓝，因为瓶子中的氢氧化钠吸收二氧化碳，导致瓶中缺乏二氧化碳，叶片无法进行光合作用，没有淀粉生成，所以不会变蓝。可见此观点错误。
④Ⅱ叶绿色部分能变蓝，而白斑部分不会变蓝，因为白斑部分没有叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所，Ⅰ绿叶的见光部分变蓝，铝箔遮光部分不变蓝，说明光是进行光合作用的条件；Ⅲ绿叶不会变蓝，因为瓶子中的氢氧化钠吸收二氧化碳，导致瓶中缺乏二氧化碳，叶片无法进行光合作用，没有淀粉生成，所以不会变蓝。证明二氧化碳是光合作用的原料。所以此说法错误。
⑤该实验可说明二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是光合作的产物，说法正确。
可见以上5个观点中，正确的是：①②⑤，故C符合题意。
故答案为：C
【分析】本题考查“绿叶在光下制造淀粉”的实验，解答此题需要熟记实验中的注意事项和现象，比如：脱绿是要把叶片放入酒精中隔水加热，直到叶片变成黄白色；淀粉有遇到碘变蓝的特性；在设计对照试验时，一个叶片不同处理（一部分遮光处理）是为了设置对照，此实验中的变量有光照、叶绿体（白斑部分和绿叶部分）、二氧化碳三个变量。
21．【答案】C
【解析】【解答】A.有些植物喜欢有光的环境，有些则适于生活在阴暗潮湿的环境，如蕨类等，所以不是所有的花草都要种植在强光下，A不符合题意。
B.植物如果浇水过多过勤，土壤总是含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根无法呼吸，会使植物的根腐烂，导致植物死亡，B不符合题意。
C.换盆后的花草适当遮阳，减少蒸腾作用，利于植物的成活，C符合题意。
D.植物生长需要一定的生存空间，一个花盆中栽种的花要适量，过多会导致植物叶片相互遮挡阳光，不能充分进行光合作用，不利于花的成长，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】1、在自然界中不同植物需要光的程度不同， 根据植物与光照强度的关系，把植物分为阳性植物、阴性植物和耐荫植物三种生态类型。 阳性植物是指在强光环境中生长健壮，而在弱光条件下发育不良的植物。 植物对水分的需求
2、盆花的浇水量根据花卉品种植株大小、生长发育时期、气候、土壤条件、花盆大小和放置地点等方面综合考虑，加以确定浇水的原则：不浇则已，浇则浇透；浇透干透，盆无积水。浇水要避免多次浇水不足，只湿及表层盆土，形成“腰截水”，下部根系缺乏水分，影响植株的正常生长。
22．【答案】A
【解析】【解答】调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用。一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。因此，普查法获得的数据更准确。
故答案为：A
【分析】科学探究常用方法：有观察法、实验法、调查法和分类法等．
观察法：是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．
实验法 是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，是现代生物学研究的最重要的方法．哈维用结扎和剖切血管放血的方法，研究血液的流动方向，这种研究方法就是实验法．
调查法：一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料．
文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种 调查研究目的方法．
23．【答案】B
【解析】【解答】A．葵花朵朵向太阳，体现了非生物因素光对葵花的影响，A不符合题意。
B．大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，B符合题意。
C．春来江水绿如蓝，体现了非生物因素温度对生物的影响，C不符合题意。
D．秋风扫落叶，体现了非生物因素温度对生物的影响，D不符合题意。
【分析】生物使环境中的某些因素发生改变体现了生物影响环境。如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
24．【答案】D
【解析】【解答】结合分析可知，为防治红树林虫害，有人在红树林周边堤岸种植多种草本植物，为害虫的天敌提供必要的栖息环境。这样以来，该生态系统的生物种类增加，生物多样性增加，生物所形成的食物链、食物网会更复杂，自动调节能力越大，稳定性越高。
故答案为：D。
【分析】生态系统自我调节的能力有大有小，一般地说，在生态系统中，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节的能力就越大；相反，生物种类和数量越少，营养结构越简单，自我调节就越小。所以，生态系统自我调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点。（即：食物链和食物网的复杂程度）
25．【答案】D
【解析】【解答】光合作用的公式：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气，由公式可知光合作用的实质包括两个方面：一是物质转化，把无机物合成有机物，放出氧气；二是能量转化，把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。
故答案为：D
【分析】植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程.
26．【答案】A
【解析】【解答】解：生物圈既包括了生物圈这个环境，又包括了生物圈里面所有的生物，它是生物与环境构成的一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，生物圈为人类和其它生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它．
故选：A
【分析】此题考查的是生物圈的相关知识，据此答题．
27．【答案】B
【解析】【解答】解：A、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，但是光影响鼠妇的生活，影响、干扰的实验结果，该选项不符合题意．
B、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，说明水分会影响鼠妇的生活，该选项符合题意．
C、实验装置内一侧是湿土并在该侧上盖上纸板，另一侧是干土，这样实验变量是水分和光照，不符合单一变量原则，该选项不符合题意．
D、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土并在该侧上盖上纸板，由选项C可知，该选项不符合题意．
故选：B
【分析】该实验探究的是“水分对鼠妇生活的影响”实验变量是水分，在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无水分的条件不同外，其他条件都应该相同，
28．【答案】C
【解析】【解答】英国生理学家、医生哈维用结扎和剖切血管放血的方法，研究血液的流动方向，他首次阐明了血液循环的原理。
故答案为：C。
【分析】英国科学家哈维用结扎和剖切血管放血的方式研究血液流动方向，发现了血液循环。
29．【答案】C
【解析】【解答】解：A、草原上的羊，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误；
B、湖泊中的水草，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B错误．
C、大兴安岭林区，即包括了大兴安岭林区所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，C正确．
D、池塘中的所有鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，D错误．
故选：C．
【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等．据此解答．
30．【答案】（1）对照
（2）教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教室空气质量有影响
（3）细菌
（4）病原体
（5）设置平衡重复组（或多做几次对照实验）
【解析】【解答】（1）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，根据题意，1号和2号都是与3号做对照的，故设计3号的目的是形成对照。
（2）根据表格中的数据，1号培养皿上的细菌最多，2号培养皿上的细菌较少，3号培养皿上的细菌基本上没有，说明教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教室空气质量是有影响的。
（3）通过图片可知，这种微生物呈现球状，而且这种生物有细胞结构但没有成形的细胞核，所以可以推测该微生物应该是细菌。
（4）传染病是由病原体引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病，根据题干所述，这种生物有致病性，所以可以引起人或动物患病，所以从传染病角度看该生物应该属于病原体。
（5）在实验过程中会出现误差或出现细节上的错误，为了是实验更加准确，应该设计多组实验，多次重复，这样可以减少误差，更科学的反应事实。
故答案为：（1）对照，（2）教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教室空气质量有影响，（3）细菌，（4）病原体，（5）设置平衡重复组（或多做几次对照实验）。
【分析】本题考查科学探究的过程，解答此题需要掌握科学探究的一般过程及注意事项，比如为了使实验结果具有说服力。一般要设计对照试验，还需要多次重复，本题考查知识点较多，还需要熟知细菌没有成型的细胞核，在传染病角度分析属于病原体，在免疫学角度属于抗原。
31．【答案】（1）生产者
（2）太阳能
（3）先增多后减少
（4）强
（5）雪豹
【解析】【解答】解：（1）植物能进行光合作用，制造有机物，为生态系统中各种生物的生活提供物质和能量，是生态系统中的生产者。（2）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，雪豹、祁连圆柏体内的能量最终来源于太阳能。 （3）在“草→岩羊→雪豹”的食物链中，雪豹以岩羊为食，如果因为某种原因导致雪豹数量减少，在较长一个时期内，岩羊的数量先因雪豹的减少而增加，此时，草的数量因岩羊的增加而减少，后来则因草的减少而减少。此时草原中的岩羊将会先增多后减少。 （4）生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力。生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大。反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小。在所有的生态系统中，森林生态系统中动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力较草原生态系统强，能够长期处在比较稳定的状态。 （5）在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物的体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐渐增加，这种现象叫做生物富集。生物的营养级越高，生物体内的有毒物质就越多，所以该生态系统，体内有毒物质积累最多的生物是雪豹。
【分析】1、生态系统的组成包括生物成分和非生物成分。非生物部分包括阳光、空气、水分、土壤等；生物成分包括生产者、消费者、分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。
2、 在“草→岩羊→雪豹”这条食物链中 ，如果雪豹数量减少 ，岩羊会因天敌数量的减少而增多，随着岩羊数量的不断增加，岩羊与岩羊之间争夺食物、空间等，其数量又会下降 。
3、生态系统具有一定的自动调节能力：在生态系统中，生物种类的多少与生态系统的调节功能有一定的关系。生态系统的结构越复杂，能量流动和物质循环的途径越多，其调节能力或抵抗外力影响的能力越强。反之，生态系统维持平衡的能力就越弱。
32．【答案】（1）鼠妇会选择阴暗的环境
（2）有光；无光；光；不可以
（3）计算平均值
（4）鼠妇会选择阴暗的环境．（意思表述正确即可）
【解析】【解答】解：（1）由于提出的问题是鼠妇会选择阴暗的环境吗？可作出两种假设：鼠妇会选择阴暗的环境或鼠妇不会选择阴暗的环境都可以；（2）一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，目的是设置以光照为惟一变量的对照组．这样在铁盒内就形成了明亮和黑暗两种环境．不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应尽可能多选几只鼠妇，尽可能排除其他因素的干扰；（3）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次的实验的平均值，可以减少误差；（4）通过求实验数据平均值可知：明亮环境中平均一只鼠妇，阴暗环境中平均九只，故可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活．
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．在设计对照实验时要注意变量的惟一性．
33．【答案】（1）部分气孔缩小或关闭；H、D
（2）D、H
（3）下
（4）凌晨温度下降，呼吸作用强度降低；光合作用利用了部分呼吸作用产生的二氧化碳
（5）4、2
【解析】【解答】图甲为光合速率随时间和光照强度的变化，B、G为光补偿点，J点为光饱和点，CE段为由于气孔关闭导致的光合午休现象，图乙表示植物在密闭的玻璃罩内二氧化碳浓度的变化，其中D点、H点为光合速率和呼吸速率相等的点，即光补偿点。图丙表示光合作用与呼吸作用过程中叶绿体与线粒体的气体交换情况。（1）图甲中CE时间段中，正值正午时间，环境温度高，植物的蒸腾作用过强，植物出现光合午休现象，气孔部分关闭，C02供应不足，吸收的CO2量减少。观图可知：图乙中该番茄植株在一天中有机物积累最多的点是：H点，因为此点二氧化碳的浓度较高，表明呼吸作用旺盛产生的二氧化碳较多，同时还能看出，光合作用较弱，吸收的二氧化碳少；有机物积累最少的点是：D点；此时的二氧化碳浓度较低，呼吸作用较弱，进行了一天的光合作用合成了大量的有机物。
（2）番茄植株在图甲中B点的生理状态是光合作用等于呼吸作用，合成的有机物和分解的有机物几乎相等，与图乙中的D点、H点生理状态相同。
（3）如果土壤中长期缺乏Mg2+，叶绿素合成减少，光合作用减弱，则光饱和点降低，故图甲中J点下移。
（4）已知图乙中从C点对应的时刻开始有光，BC段CO2浓度增长趋势变缓的原因是：凌晨温度下降，呼吸作用强度降低，CD段进一步变缓的原因是：光合作用利用了部分呼吸作用产生的二氧化碳。
（5）图乙中的B点 呼吸速率大于光合速率，番茄植株的叶肉细胞的生理状态可用图4表示；图乙中D点为整体植物的光合速率和呼吸速率相等的点，因此番茄植株的叶肉细胞光合作用速率大于呼吸速率，即此时番茄植株的叶肉细胞生理状态可用所示的图2。
【分析】光合作用与呼吸作用关系表：
区别 联系
场所 原料 条件 产物 能量
光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 储存能量 相互联系相互依存
呼吸作用 所有的活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量
34．【答案】（1）分解；农作物；物质循环
（2）消费者；农作物→家畜→人
（3）光合；太阳能
（4）节能环保、高效利用能量、减少环境污染、提高经济效益（任选一个）
【解析】【解答】解：（1）甲烷菌能将有机物分解为简单的无机物，对促进生态系统的物质循环具有重要的意义．属于分解者；（2）家畜是动物，属于消费者．食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系．每条食物链都必须从生产者开始，不包括分解者．此生态系统中含有家畜的食物链具有：农作物→家畜→人；（3）太阳能首先是通过绿色植物的光合作用转变为储存在有机物中的能量，然后，逐级被各种植食性动物、肉食性动物、腐生生物利用，还有一部分以热能的形式散发到生物圈中，所以太阳光能是地球上所有生物能量的最终来源．故农业生态系统的能量最终来源于阳光，是依靠该生态系统中的生产者通过光合作用完成转化的；（4）该农业生态系统的特点是实现农业生态系统的物质循环再生和能量多级利用，因此具有节能环保、高效利用能量、减少环境污染、提高经济效益等优点．
【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，而沼气是在甲烷菌的作用下把生物体的有机物加以分解产生的，分析答题．
35．【答案】（1）5；草→鼠→蛇→鹰
（2）相对稳定
（3）增加；生态系统
（4）生物
（5）消费者；捕食
【解析】【解答】解：（1）图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，因此该食物网中共有5条食物链．营养级越多，食物链越长，最长的一条食物链为草→鼠→蛇→鹰．（2）“在这个生态系统中”，各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，“说明生态系统具有一定的自动调节能力”．（3）“如果由于人类大量围猎狐”，野兔和老鼠因捕食者减少而数量会增加，最后会导致生态系统的破坏．（4）图中生产者草属于生态系统的生物部分（生物或非生物）．（5）动物必须直接或间接以草为食，因此图中所有动物可统称为消费者．其中，兔吃草，鹰吃鼠，因此兔与草、鹰与鼠的关系是捕食．
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．（3）生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态．（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．
36．【答案】（1）非生物
（2）5
（3）自动调节
【解析】【解答】（1）生态系统是生物与环境形成的统一整体，由生物部分和非生物部分组成的，图中只有生物成分中的生产者和消费者，还应包括分解者和非生物成分。
（2）该生态系统中有5食物链，分别是草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰，草→鼠→狐，草→兔→鹰，草→兔→狐。
（3）根据题意，当大量灭鼠后，兔的数量会增加，蛇的数量会因食物的减少而减少，停止灭鼠后，各种生物的数量又恢复到原来的状态，说明生态系统具有一定的自动调节能力。
故答案为：（1）非生物；（2）5；（3）自动调节。
【分析】此题考查生态系统的组成、食物链、生态系统的自我调节能力，此部分内容较多，需要熟知：生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，在食物链上只有生产者和消费者；生态系统具有自动调节能力，使各种生物的数量和所占的比例总量维持在相对稳定的状态，这个生态系统就达到了生态平衡。
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苏科版生物七年级上册期中质量检测模拟题（二）
时间60分钟 满分100分
班级________姓名-________
第Ⅰ卷 客观题
一、单选题(每小题2分；共58分)
1．（2分）江西省抚州市临川区建成了全省最大的无土栽培蔬菜基地，用于种植西红柿、辣椒、生菜、茄子和各类瓜果等。无土栽培配制的营养液中所含无机盐的主要种类是（ ）
A．磷、铁、硼 B．钾、铁、硼 C．氮、磷、钾 D．氮、铁、硼
2．（2分）探究“馒头在口腔的变化”，实验设计如图，试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法正确的是（ ）
A．滴加碘液后，A号试管会变蓝色
B．B，C对照可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”
C．A，B试管对照，A号试管为对照组
D．本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论
3．（2分）阳光下一棵柳树所进行的生理活动包括：( )
A．光合作用
B．呼吸作用和光合作用
C．呼吸作用和蒸腾作用
D．光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
4．（2分）如图是某兴趣小组设计的四个实验装置，其中实验设计合理的是（ ）
A． 验证光合作用需要光
B． 验证光合作用需要二氧化碳
C． 验证呼吸作用产生二氧化碳
D． 验证蒸腾作用产生水
5．（2分）新鲜藻类水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位．一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布．该实验无法得出（ ）
A．光合作用释放氧气
B．光合作用吸收二氧化碳
C．光的波长不同，光合作用强弱不同
D．560纳米左右波长的光不利于光合作用
6．（2分）人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇（dian）池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。这说明了（ ）
A．生物能适应环境
B．生物不能对环境产生影响
C．生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响
D．生物既不能适应环境，也不能对环境产生影响
7．（2分）“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”所指的生物之间的关系是（ ）
A．合作 B．竞争 C．捕食 D．寄生
请阅读以下资料，回答下列小题。
辣椒起源于南美洲。南美洲生物多样性丰富，哺乳动物众多。辣椒的种子没有坚硬的外壳保护，并且又小又扁，很容易被哺乳动物的牙齿磨碎，失去活性。随着时间的流逝，辣椒中出现了辣椒素这种物质，能让果实产生辣味（对哺乳动物而言），可以让其更好的抵御哺乳动物危害果实和种子。而鸟类对辣味不敏感，消化时间短，能够顺利取食辣椒果实并且不破坏辣椒的种子。就这样，辣椒依靠鸟类成功地扩张了地盘。
哺乳动物和鸟类对于辣椒素的不同反应在于辣椒素能与哺乳动物体内一种TRPV1的受体结合，产生神经冲动，使动物感觉到一种灼烧的痛觉，而鸟类体内则缺少这种结合受体。人作为哺乳动物，体内也广泛分布着TRPV1受体，所以不光是舌，辣椒素还能刺激唇、手以及消化道等部位。
8．（2分） 辣椒细胞中含有辣椒素的结构是（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．液泡
9．（2分） 下列有关辣椒素的分析正确的是（ ）
A．辣椒素的产生是自然选择的结果
B．哺乳动物诱导辣椒产生了辣椒素
C．辣椒果实内产生的辣椒素可以抵御鸟类
D．辣椒素与TRPV1受体结合才会产生辣觉
10．（2分） 辣椒与鸟类之间的关系是（ ）
A．互利共生 B．捕食 C．种内互助 D．寄生
11．（2分） 人体内的TRPV1受体对应反射弧中的结构是（ ）
A．感受器 B．传入神经 C．效应器 D．神经中枢
12．（2分） 人体内产生“灼烧的痛觉”的部位是（ ）
A．大脑皮质 B．神经末梢 C．脊髓白质 D．小脑皮质
13．（2分）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的非生物因素主要是（ ）
A．光 B．水 C．温度 D．空气
14．（2分）如图所示实验装置内酵母菌正在进行某种生理过程，你认为该实验验证的假设是（ ）
A．酵母菌的繁殖需要适宜的温度
B．酵母菌在恶劣环境中能形成芽孢
C．苹果汁是酵母菌最适宜的生活环境
D．酵母菌的发酵能产生二氧化碳气体
15．（2分）某生物兴趣小组为了研究光对豌豆发芽的影响，在两个花盆里种了豌豆，并设计如下实验：
花盆 光 温度 水
甲 光亮处 20℃ 充足
乙 黑暗处 20℃ 不充足
这个实验设计应当改正的错误是（ ）
A．两个花盆应该都放在向阳的地方
B．两个花盆浇的水应该同样充足
C．两个花盆里的豌豆种子不能一样多
D．两个花盆应该都放在暗室里
16．（2分）莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列措施。下面列举的措施中，与光合作用无关的是（ ）
A．合理密植 B．提高大棚内二氧化碳浓度
C．增长光照时间 D．夜间适当降低大棚内温度
17．（2分）为了比较蔬菜中维生素C的含量，刘辉同学根据维生素C可以使高锰酸钾溶液褪色的原理，设计了如下实验，在四只同样的试管中分别加入浓度相同的高锰酸钾溶液2mL，然后用滴管分别向其中滴加几种蔬菜汁液，至高锰酸钾溶液褪色，实验数据记录如表，据表可知维生素C含量最多的蔬菜是（ ）
蔬菜汁种类 黄瓜汁 青椒汁 芹菜汁 白菜汁
蔬菜汁滴加量 14滴 8滴 15滴 11滴
A．黄瓜 B．青椒 C．芹菜 D．白菜
18．（2分）下列属于生态系统的是( )
A．黄河中的鲤鱼 B．洞庭湖中的所有生物
C．锡林郭勒草原中的所有动物 D．河套平原上的一块农田
19．（2分）在碳循环中，使碳从大气中进入生物体内的生理作用是（ ）
A．呼吸作用 B．光合作用
C．摄食作用 D．微生物的分解作用
20．（2分）在完成了《绿叶在光下制造有机物》的实验探究后，恬恬同学选取了有白斑叶的牵牛花进一步探究。如图所示，以下描述正确的是（ ）。
①在实验中，将牵牛花放在黑暗处一昼夜的目的是消耗叶片中的淀粉
②将此装置放在光下数小时后，将叶片放入盛有酒 精的烧杯中水浴加热
③脱色漂洗后，向叶片滴加碘液，则变蓝的是Ⅰ绿叶、Ⅱ叶绿色部分、Ⅲ绿叶
④该实验可说明叶绿素是光合作用的场所，光是制造有机物不可缺少的条件
⑤该实验可说明二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是光合作的产物
A．①③⑤ B．②③④ C．①②⑤ D．②④⑤
21．（2分）花草为我们的生活添姿增彩，科学种植才能与花草和谐共处。以下做法科学的是（ ）
A．花草都要种植在强光下 B．每天给盆栽的花草浇大量的水
C．换盆后的花草适当遮阳 D．一个花盆中栽种的花越多越好
22．（2分）我国历次人口普查运用的主要研究方法是（ ）
A．调查法 B．观察法 C．实验法 D．文献法
23．（2分）下列属于生物影响环境的是（ ）
A．葵花朵朵向太阳 B．大树底下好乘凉
C．春来江水绿如蓝 D．秋风扫落叶
24．（2分）为防治红树林虫害，有人在红树林周边堤岸种植多种草本植物，为害虫的天敌提供必要的栖息环境。下列关于该生态系统发展趋势的描述，错误的是（ ）
A．食物网更复杂 B．生物种类增加
C．生物多样性增加 D．生态系统自动调节能力下降
25．（2分）关于植物光合作用实质的叙述，正确的是（ ）
A．制造有机物，释放二氧化碳 B．吸收氧气，释放二氧化碳
C．制造有机物，释放能量 D．制造有机物，储存能量
26．（2分）地球上所有生物共同的家园是（ ）
A．生物圈 B．陆地生态系统
C．海洋生态系统 D．城市生态系统
27．（2分）要探究水分对鼠妇生活的影响，下列四个实验装置中最科学的是（ ）
A． B．
C． D．
28．（2分）哈维用结扎和剖切血管放血的实验方法，研究血液流动方向，从而发现了（ ）
A．心脏的结构 B．血管的结构 C．血液循环 D．血液的成分
29．（2分）下列属于生态系统的是（ ）
A．草原上的羊 B．湖泊中的水草
C．大兴安岭林区 D．池塘中所有的鱼
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
二、综合题(每空1分；共42分)
30．（5分）为探究教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教室空气质量的影响，某班委会设计了如下实验：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（以高温灭菌）编号1、2、3.。
第二步：打开1号培养皿，将其暴露在被食品废弃物严重污染的教室空气中约10分钟，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在打扫干净并对环境进行消毒的同一间教室空气约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理。
第三步：将三个培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次并记录，若干天后，结果记录如右表所示（用“—”表示观察不到细菌；用“+”表示观察到的菌落数量少；用“+++”表示观察到的菌落数量多）。请回答下列问题：
培养皿 观察结果
1 +++
2 +
3 —
（1）（1分）设计3号培养皿的目的是 。
（2）（1分）根据实验结果，你得到的结论是 。
（3）（1分）班委会进一步对菌落中的微生物进行检测，发现其中一种
微生物的显微形态结构如右图所示；该生物没有成形的细胞核，
从生物分类看，该生物属于 。
（4）（1分）经专家鉴定，如图所示生物具有致病性。从传染病的角度看，该生物属于 。
（5）（1分）由此可见，被食品废弃物严重污染的教室空气污染严重。
为了让实验结论更有说服力，还应该 。
31．（5分）甘肃省祁连山国家级自然保护区地处青藏、蒙新、黄土三大高原交汇地带的祁连山北麓，属于森林生态系统类型的自然保护区，以云杉、祁连圆柏、雪豹、岩羊、马鹿等生物为保护对象。
（1）（1分）在此生态系统中，云杉等植物能够制造有机物，为自身以及其他生物的生存提供物质和能量，因此植物是生态系统的 。
（2）（1分）雪豹、祁连圆柏体内的能量最终来源于 。
（3）（1分）在“草→岩羊→雪豹”这条食物链中，如果因为某种原因导致雪豹数量减少，在较长一个时期内，岩羊的数量将会发生怎样的变化？ 。
（4）（1分）与草原生态系统相比，祁连山自然保护区的自动调节能力 。
（5）（1分）有人违规在祁连山自然保护区内进行非法采矿活动，并排放有毒有害物质，严重污染环境。请推测一段时间后，上述几种生物中体内有毒物质积累最多的是 。
32．（7分）如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整．
（1）（1分）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
作出假设： ．
（2）（4分）制订实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为．这样在盒里就形成了 和 两种环境．该实验的变量是 ．如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇 （填：可以、不可以）得出准确的结论？
（3）（2分）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表．
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 2只
阴暗 10只 9只 8只 10只 8只
为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？
（4）（1分）结论： ．
33．（7分）图甲表示某一番茄植株在一天内吸收二氧化碳速率的变化情况，图乙表示在晴朗夏季，将用完全培养液培养的番茄植株放入密闭的玻璃罩内培养，每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度，绘制成如图所示曲线。据图分析
（1）（2分）图甲中CE段下降的原因是 ；图乙中该番茄植株在一天中有机物积累最多、最少的点分别是 。
（2）（1分）番茄植株在图甲中B点的生理状态（只考虑光合作用和呼吸作用强度的大小关系）与图乙中的 点生理状态相同。
（3）（1分）如果土壤中长期缺乏Mg2+（提示Mg2+是合成叶绿体的重要原料），则图甲中的J点向 (填“上”或“下”)移动。
（4）（2分）已知图乙中从C点对应的时刻开始有光，BC段CO2浓度增长趋势变缓的是原因是 ，CD段进一步变缓的原因是 。
（5）（1分）图乙中B点、D点，番茄植株的叶肉细胞的生理状态可分别用下面的图 表示。（以下四图，上方图形表示线粒体，下方图形表示叶绿体）
34．（8分）如图是“美丽乡村”建设中所倡导的一种生态农业模式图，请据图回答：
（1）（3分）沼气池中甲烷细菌分解秸秆产生沼气．据此推测，这类细菌的营养方式是腐生，在生态系统中属于 者，发酵后产生的沼渣可供 生长再利用，可见这类细菌对促进生态系统的 具有重要的意义．
（2）（2分）家畜在生态系统中属于 ，请写出一条含有家畜的食物链： ．
（3）（2分）沼气所含的能源是农作物通过 作用贮存的，这些能 量归根到底来自于 ．
（4）（1分）请写出这种生态农业模式的一个优点： ．
35．（8分）如图为某生态系统中的食物网，请根据图回答有关问题：
（1）（1分）该食物网中共有 条食物链，最长的一条食物链为 ．
（2）（1分）在这个生态系统中，各种生物的数量和比例总是维持在 的状态，说明生态系统具有一定的自动调节能力．
（3）（2分）如果由于人类大量围猎狐，野兔和老鼠的数量会 ，最后会导致 的破坏．
（4）（1分）图中生产者草属于生态系统的 部分（生物或非生物）．
（5）（2分）图中所有动物可统称为 ．其中，兔与草、鹰与鼠的关系是 ．
36．（3分）下图是某草原生态系统的部分生物，看图填空。
（1）（1分）构成这个生态系统的成分除了图中的生物外，还应该包括分解者和 部分。
（2）（1分）这些生物共构成 条食物链。
（3）（1分）当大量灭鼠后，兔的数量会增加，蛇的数量会减少。停止灭鼠后，各种生物的数量又恢复到原来的状态，说明生态系统具有一定的 能力。
答案解析部分
1．【答案】C
【解析】【解答】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。据此可知， 无土栽培配制的营养液中所含无机盐的主要种类是氮、磷、钾。
故答案为：C。
【分析】无机盐的作用：
无机盐 作用 缺乏症状 举例
含氮的 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂 叶片发黄，植株矮小 人、畜的粪尿
含磷的 促进幼苗的发育和花的开放，促使果实和种子的成熟提早 影响花和果实的形成和发育 骨粉
含钾的 使茎秆长得粗壮，促进淀粉的形成和运输 植株易倒伏 草木灰
2．【答案】C
【解析】【解答】解：A、A试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝，A错误；
B、B与C对照，有两个变量，不能作为对照，B错误；
C、A与B对照，唯一的变量是唾液，A号试管是做对照，C正确；
D、AB有一个变量，AC有一个变量，可以得出结论，D错误．
故选：C．
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在．（3）实验中馒头碎屑是模拟了口腔中牙齿的咀嚼、搅拌是模拟了口腔中舌的搅拌．
3．【答案】D
【解析】【解答】绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用进行的时间、部位都有所不同。在阳光下，光合作用、呼吸作用、蒸腾作用可同时进行；但在夜间，光合作用停止，蒸腾作用也大大减弱，而呼吸作用不管在白天还是在夜间，时时刻刻都在进行着。所以，阳光下一棵柳树所进行的生理活动包括光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
故答案为：D。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
4．【答案】A
【解析】【解答】A、该实验中用不透光的锡箔片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样处理可以形成见光和不见光两部的对照实验，此实验的变量是光．该实验现象能说明光合作用需要光．A符合题意．
B、该实验装置缺少对照组，合理的实验装置应如下：
．B不符合题意．
C、该装置加水时空气可能通过漏斗口冒出装置，不可能进到试管中，正确的实验装置应如下，
C不符合题意．
D、植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．D符合题意．
故答案为：A．
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程．
5．【答案】B
【解析】【解答】解：通过题目中图示信息可知：把载有水绵和好氧性细菌的临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位．显微观察发现，好氧性细菌只集中在770纳米和390纳米左右波长左右，说明此处有利于进行光合作用产生氧气；而560纳米左右波长的光没有好氧细菌（有氧才能生存），说明此波长不利于光合作用．由此可以得出光的波长不同，光合作用强弱不同．而光合作用吸收二氧化碳在此实验中无法证明．
故选：B．
【分析】根据信息：把载有水绵和好氧性细菌的临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位．显微观察发现，好氧性细菌集中在不同波长的光束照射水绵的部位．分析解答．
6．【答案】C
【解析】【解答】适者生存，生物必须适应环境才能生存．如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．“水葫芦”引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，表明水葫芦适应滇池的环境；又没有天敌控制，加上缺少消费者，因此大量繁殖疯长，挤占了当地生物的生存环境，造成灾害，其水面被水葫芦无情地侵占，湖中68种原生鱼种已有38种面临灭绝；16种高等植物到20世纪90年代只剩下3种，这属于外来物种的入侵威胁了生物的多样性，表明生物又能影响环境。
故答案为：C
【分析】生物对环境的适应与影响：生物必需适应环境才能生存下来，同时，生物影响和改变着环境.
①生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的.如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应.
②生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也在影响着环境.如：植物的蒸腾作用，可提高空气湿度，增加降雨量等.蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤肥力；又如：“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”等.
7．【答案】C
【解析】【解答】大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米是大鱼、小鱼分别为了获取食物维持生存，属于捕食关系。
故答案为：C
【分析】自然界中的每一种生物，都受到周围其他生物的影响，包括捕食、寄生、共生、竞争、合作等关系。
1、合作关系：两种生物共同生活存一起，彼此互为有利的生活关系，两者彼此分开后仍能独立生活。如寄居蟹和海葵。
2、捕食关系：一种生物以另一种生物作为食物的现象。如七星瓢虫与蚜虫 。
3、竞争关系：两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间等的现象。如杂草和农作物争夺养料和生存空间。
4、寄生关系：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物的体内或体表摄取营养物质维持生存的现象。如水蛭寄生在牛等牲畜体内、菟丝子寄生在其他植物上。
【答案】8．D
9．A
10．A
11．A
12．A
【解析】【分析】（1）液泡：液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分）；带甜味、酸味的汁液--来自于液泡中的细胞液。
（2）自然选择：达尔文把生存斗争中适应者生存、不适应者被淘汰的过程叫作自然选择．经过长期的自然选择，微小的有利变异得到积累而成为显著的有利变异，从而产生了适应特定环境的生物类型。
（3）生物间的关系：
生物因素 作用或关系 举例
种间关系（指不同种生物之间的关系） 捕食 一种生物以另一种生物为食的现象 兔子吃草，狼捕食兔子
竞争 两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间而发生斗争的现象 杂草与水稻生活在一起，争夺阳光、水分和空间
寄生 一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从其体内或体表获得必需的营养物质和居住场所 蛔虫与人，菟子丝与豆科植物
共生 两种生物生活在一起，对彼此有利 根瘤菌与豆科植物
种内关系（指同种生
物之间的关
系） 种内合作 同种生物个体间分工合作、互帮互助 蚂蚁“家庭”成员之间分工合作，维持群体生活
种内竞争 同种生物个体为争夺食物、配偶、栖息地而进行斗争 繁殖期间，同种动物雄性个体为争夺雌性个体进行斗争
（4）反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分。
①感受器：由传入神经末梢组成，能接受刺激产生兴奋。
②传入神经：又叫感觉神经，把外周的神经冲动传到神经中枢里。
③神经中枢：接受传入神经传来的信号后，产生神经冲动并传给传出神经。
④传出神经：又叫运动神经，把神经中枢产生的神经冲动传给效应器。
⑤效应器：由传出神经末梢和它控制的肌肉或腺体组成，接受传出神经传来的神经冲动，引起肌肉或腺体活动。
8．细胞壁具有保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态；细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息；液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；所以辣椒中辣味物质存在于辣椒细胞的液泡中。故答案为：D。
9．A、辣椒的种子没有坚硬的外壳保护，并且又小又扁，很容易被哺乳动物的牙齿磨碎，失去活性。随着时间的流逝，辣椒中出现了辣椒素这种物质，能让果实产生辣味（对哺乳动物而言），可以让其更好的抵御哺乳动物危害果实和种子。因此，辣椒素的产生是自然选择的结果，A正确。BC、辣椒果实内产生的辣椒素是为了抵御哺乳动物危害果实和种子，是为了适应环境，BC错误。D、辣椒素与TRPV1受体结合产生神经冲动，神经冲动传到大脑皮层，才会产生辣觉，D错误。故答案为：A。
10．鸟类对辣味不敏感，消化时间短，能够顺利取食辣椒果实并且不破坏辣椒的种子。就这样，辣椒依靠鸟类成功地扩张了地盘。而辣椒为鸟类生活提供有机物。因此辣椒与鸟类之间的关系是互利共生。故答案为：A。
11． 神经活动的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧。包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。由图可知，人体内的TRPV1受体对应反射弧中的结构是感受器。故答案为：A。
12． 脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分，大脑由两个大脑半球组成，大脑半球的表层是神经元细胞体集中的部位，颜色灰暗是灰质，又叫大脑皮层。大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，比较重要的中枢有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢等。因此，人体内产生“灼烧的痛觉”的部位是大脑皮质。故答案为：A。
13．【答案】C
【解析】【解答】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。
故答案为：C
【分析】非生物因素影响植物的分布：
非生物因素 影响 典型例子
光 对植物的生理和分布起着决定性的作用，对动物的影响主要体现在生理活动。 海洋中植物的垂直分布；植物进行光合作用需要在光下进行；光影响鼠妇的生活，在夜间涌动，绝大多数动物在白天活动。
温度 影响生物的分布，也影响生物的生长和发育。 南北植物的分布，不同海拔高度植物的分布；生物的生长和发育只能在一定的温度范围内进行，环境温度高于或低于一定的限度时，生物就可能受到伤害，甚至死亡。
水分 水常常决定生物的分布，一切生物的生活都离不开水。 沙漠靠近水源的地方出现绿洲；植物和人体内各种物质的运输需要水。
空气 空气影响动植物的生活 动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气；植物的光合作用需要一氧化碳。
14．【答案】D
【解析】【解答】解：A、酵母菌的繁殖需要适宜的温度；但该实验装置没有设计对照实验，不能验证此结论．A错误．
B、当环境变得不利于细菌生长时，有些细菌的细胞壁会增厚，能够形成芽孢，它是细菌的一个椭圆形的休眠体，对干旱、低温、高温等恶劣环境有很强的抵抗力．该实验装置有适宜的温度，不能验证此结论．B错误．
C、酵母菌最适宜的生活环境是在温度适宜、氧气和养料充足的条件下，苹果汁不只是酵母菌最适宜的生活环境．C错误．
D、该图温水充满整个试管，可以认为是密闭的容器，在此内加入苹果汁和酵母菌，可以进行无氧呼吸产生酒精，D正确．
故选：D
【分析】酵母菌在无氧条件下利用葡萄糖进行无氧呼吸产生二氧化碳和酒精，酵母菌的有氧呼吸不产生酒精．
15．【答案】B
【解析】【解答】通过分析该生物小组设置的对照实验组中发现，该对照实验中有两个变量，一个是光，另一个是水分。这样的话，在分析实验结果时，就不能说明仅是光的原因所导致的。因为水分也是变量，也可能是水分所导致的，实验也就没有了说服力。所以要探究光对豌豆发芽的影响，应只有一个变量那就是：光照，其他条件都相同，即两个花盆浇的水应该同样充足。
故答案为：B。
【分析】此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法，在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，而该生物小组探究的是光对豌豆发芽的影响，所以变量应该是光，因此在设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计，否则实验设计就会不科学合理。
16．【答案】D
【解析】【解答】A、合理密植是充分利用光照，提高光照作用效率，A不符合题意；
B、提高大棚内的二氧化碳浓度，是增加光合作用的原料，从而提高光合作用速率，B不符合题意；
C、光是光合作用的条件，增长光照时间，可以提高光合作用速率，C不符合题意；
D、夜间不能进行光合作用，适当降低温度可以降低作物的呼吸作用，与光合作用无关，D符合题意。
故答案为：D
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量.
1、充分利用光照：合理密植，进行套种.
2、延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度.
17．【答案】B
【解析】【解答】解：高锰酸钾溶液的颜色是紫色，维生素C可以使高锰酸钾溶液褪色，高锰酸钾溶液容积相等的情况下，滴加汁液滴数少的，说明该液体含维生素C较多，滴加汁液滴数多的，说明该液体含维生素C较少，从表格中看出滴加的青椒汁8滴最少，表明青椒中维生素C含量最高．
故选：B．
【分析】根据所学知识可知：维生素C溶液能使紫色的高锰酸钾溶液褪色这一特性，利用这一特性我们就可以测定出蔬菜或水果中维生素C的含量了．
18．【答案】D
【解析】【解答】A、黄河中的鲤鱼只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A不符合题意；
B、洞庭湖中的所有生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B不符合题意；
C、锡林郭勒草原中的所有动物，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C不符合题意；
D、河套平原上的一块农田，既包括了农田所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，能构成一个完整的生态系统。
故答案为：D
【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．
19．【答案】B
【解析】【解答】光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
在光照条件下，植物体内水和二氧化碳发生反应，生成葡萄糖并释放出氧气．所以在生态系统的碳循环过程中CO2进入生物体内是通过光合作用．
故答案为：B．
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.
20．【答案】C
【解析】【解答】①在实验中，将牵牛花放在黑暗处一昼夜的目的是运走或消耗掉叶片中的原有的淀粉，可见此说法正确。
②将此装置放在光下数小时后，将叶片放入盛有酒精的烧杯中水浴加热，是为了脱去叶片中的叶绿素，便于显色。此选项说法正确。
③脱色漂洗后，向叶片滴加碘液，则变蓝的是Ⅰ绿叶的见光部分、Ⅱ叶绿色部分，Ⅲ绿叶不会变蓝，因为瓶子中的氢氧化钠吸收二氧化碳，导致瓶中缺乏二氧化碳，叶片无法进行光合作用，没有淀粉生成，所以不会变蓝。可见此观点错误。
④Ⅱ叶绿色部分能变蓝，而白斑部分不会变蓝，因为白斑部分没有叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所，Ⅰ绿叶的见光部分变蓝，铝箔遮光部分不变蓝，说明光是进行光合作用的条件；Ⅲ绿叶不会变蓝，因为瓶子中的氢氧化钠吸收二氧化碳，导致瓶中缺乏二氧化碳，叶片无法进行光合作用，没有淀粉生成，所以不会变蓝。证明二氧化碳是光合作用的原料。所以此说法错误。
⑤该实验可说明二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是光合作的产物，说法正确。
可见以上5个观点中，正确的是：①②⑤，故C符合题意。
故答案为：C
【分析】本题考查“绿叶在光下制造淀粉”的实验，解答此题需要熟记实验中的注意事项和现象，比如：脱绿是要把叶片放入酒精中隔水加热，直到叶片变成黄白色；淀粉有遇到碘变蓝的特性；在设计对照试验时，一个叶片不同处理（一部分遮光处理）是为了设置对照，此实验中的变量有光照、叶绿体（白斑部分和绿叶部分）、二氧化碳三个变量。
21．【答案】C
【解析】【解答】A.有些植物喜欢有光的环境，有些则适于生活在阴暗潮湿的环境，如蕨类等，所以不是所有的花草都要种植在强光下，A不符合题意。
B.植物如果浇水过多过勤，土壤总是含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根无法呼吸，会使植物的根腐烂，导致植物死亡，B不符合题意。
C.换盆后的花草适当遮阳，减少蒸腾作用，利于植物的成活，C符合题意。
D.植物生长需要一定的生存空间，一个花盆中栽种的花要适量，过多会导致植物叶片相互遮挡阳光，不能充分进行光合作用，不利于花的成长，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】1、在自然界中不同植物需要光的程度不同， 根据植物与光照强度的关系，把植物分为阳性植物、阴性植物和耐荫植物三种生态类型。 阳性植物是指在强光环境中生长健壮，而在弱光条件下发育不良的植物。 植物对水分的需求
2、盆花的浇水量根据花卉品种植株大小、生长发育时期、气候、土壤条件、花盆大小和放置地点等方面综合考虑，加以确定浇水的原则：不浇则已，浇则浇透；浇透干透，盆无积水。浇水要避免多次浇水不足，只湿及表层盆土，形成“腰截水”，下部根系缺乏水分，影响植株的正常生长。
22．【答案】A
【解析】【解答】调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用。一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。因此，普查法获得的数据更准确。
故答案为：A
【分析】科学探究常用方法：有观察法、实验法、调查法和分类法等．
观察法：是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．
实验法 是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，是现代生物学研究的最重要的方法．哈维用结扎和剖切血管放血的方法，研究血液的流动方向，这种研究方法就是实验法．
调查法：一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料．
文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种 调查研究目的方法．
23．【答案】B
【解析】【解答】A．葵花朵朵向太阳，体现了非生物因素光对葵花的影响，A不符合题意。
B．大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，B符合题意。
C．春来江水绿如蓝，体现了非生物因素温度对生物的影响，C不符合题意。
D．秋风扫落叶，体现了非生物因素温度对生物的影响，D不符合题意。
【分析】生物使环境中的某些因素发生改变体现了生物影响环境。如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
24．【答案】D
【解析】【解答】结合分析可知，为防治红树林虫害，有人在红树林周边堤岸种植多种草本植物，为害虫的天敌提供必要的栖息环境。这样以来，该生态系统的生物种类增加，生物多样性增加，生物所形成的食物链、食物网会更复杂，自动调节能力越大，稳定性越高。
故答案为：D。
【分析】生态系统自我调节的能力有大有小，一般地说，在生态系统中，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节的能力就越大；相反，生物种类和数量越少，营养结构越简单，自我调节就越小。所以，生态系统自我调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点。（即：食物链和食物网的复杂程度）
25．【答案】D
【解析】【解答】光合作用的公式：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气，由公式可知光合作用的实质包括两个方面：一是物质转化，把无机物合成有机物，放出氧气；二是能量转化，把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。
故答案为：D
【分析】植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程.
26．【答案】A
【解析】【解答】解：生物圈既包括了生物圈这个环境，又包括了生物圈里面所有的生物，它是生物与环境构成的一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，生物圈为人类和其它生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它．
故选：A
【分析】此题考查的是生物圈的相关知识，据此答题．
27．【答案】B
【解析】【解答】解：A、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，但是光影响鼠妇的生活，影响、干扰的实验结果，该选项不符合题意．
B、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，说明水分会影响鼠妇的生活，该选项符合题意．
C、实验装置内一侧是湿土并在该侧上盖上纸板，另一侧是干土，这样实验变量是水分和光照，不符合单一变量原则，该选项不符合题意．
D、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土并在该侧上盖上纸板，由选项C可知，该选项不符合题意．
故选：B
【分析】该实验探究的是“水分对鼠妇生活的影响”实验变量是水分，在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无水分的条件不同外，其他条件都应该相同，
28．【答案】C
【解析】【解答】英国生理学家、医生哈维用结扎和剖切血管放血的方法，研究血液的流动方向，他首次阐明了血液循环的原理。
故答案为：C。
【分析】英国科学家哈维用结扎和剖切血管放血的方式研究血液流动方向，发现了血液循环。
29．【答案】C
【解析】【解答】解：A、草原上的羊，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误；
B、湖泊中的水草，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B错误．
C、大兴安岭林区，即包括了大兴安岭林区所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，C正确．
D、池塘中的所有鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，D错误．
故选：C．
【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等．据此解答．
30．【答案】（1）对照
（2）教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教室空气质量有影响
（3）细菌
（4）病原体
（5）设置平衡重复组（或多做几次对照实验）
【解析】【解答】（1）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，根据题意，1号和2号都是与3号做对照的，故设计3号的目的是形成对照。
（2）根据表格中的数据，1号培养皿上的细菌最多，2号培养皿上的细菌较少，3号培养皿上的细菌基本上没有，说明教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教室空气质量是有影响的。
（3）通过图片可知，这种微生物呈现球状，而且这种生物有细胞结构但没有成形的细胞核，所以可以推测该微生物应该是细菌。
（4）传染病是由病原体引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病，根据题干所述，这种生物有致病性，所以可以引起人或动物患病，所以从传染病角度看该生物应该属于病原体。
（5）在实验过程中会出现误差或出现细节上的错误，为了是实验更加准确，应该设计多组实验，多次重复，这样可以减少误差，更科学的反应事实。
故答案为：（1）对照，（2）教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教室空气质量有影响，（3）细菌，（4）病原体，（5）设置平衡重复组（或多做几次对照实验）。
【分析】本题考查科学探究的过程，解答此题需要掌握科学探究的一般过程及注意事项，比如为了使实验结果具有说服力。一般要设计对照试验，还需要多次重复，本题考查知识点较多，还需要熟知细菌没有成型的细胞核，在传染病角度分析属于病原体，在免疫学角度属于抗原。
31．【答案】（1）生产者
（2）太阳能
（3）先增多后减少
（4）强
（5）雪豹
【解析】【解答】解：（1）植物能进行光合作用，制造有机物，为生态系统中各种生物的生活提供物质和能量，是生态系统中的生产者。（2）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，雪豹、祁连圆柏体内的能量最终来源于太阳能。 （3）在“草→岩羊→雪豹”的食物链中，雪豹以岩羊为食，如果因为某种原因导致雪豹数量减少，在较长一个时期内，岩羊的数量先因雪豹的减少而增加，此时，草的数量因岩羊的增加而减少，后来则因草的减少而减少。此时草原中的岩羊将会先增多后减少。 （4）生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力。生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大。反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小。在所有的生态系统中，森林生态系统中动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力较草原生态系统强，能够长期处在比较稳定的状态。 （5）在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物的体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐渐增加，这种现象叫做生物富集。生物的营养级越高，生物体内的有毒物质就越多，所以该生态系统，体内有毒物质积累最多的生物是雪豹。
【分析】1、生态系统的组成包括生物成分和非生物成分。非生物部分包括阳光、空气、水分、土壤等；生物成分包括生产者、消费者、分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。
2、 在“草→岩羊→雪豹”这条食物链中 ，如果雪豹数量减少 ，岩羊会因天敌数量的减少而增多，随着岩羊数量的不断增加，岩羊与岩羊之间争夺食物、空间等，其数量又会下降 。
3、生态系统具有一定的自动调节能力：在生态系统中，生物种类的多少与生态系统的调节功能有一定的关系。生态系统的结构越复杂，能量流动和物质循环的途径越多，其调节能力或抵抗外力影响的能力越强。反之，生态系统维持平衡的能力就越弱。
32．【答案】（1）鼠妇会选择阴暗的环境
（2）有光；无光；光；不可以
（3）计算平均值
（4）鼠妇会选择阴暗的环境．（意思表述正确即可）
【解析】【解答】解：（1）由于提出的问题是鼠妇会选择阴暗的环境吗？可作出两种假设：鼠妇会选择阴暗的环境或鼠妇不会选择阴暗的环境都可以；（2）一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，目的是设置以光照为惟一变量的对照组．这样在铁盒内就形成了明亮和黑暗两种环境．不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应尽可能多选几只鼠妇，尽可能排除其他因素的干扰；（3）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次的实验的平均值，可以减少误差；（4）通过求实验数据平均值可知：明亮环境中平均一只鼠妇，阴暗环境中平均九只，故可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活．
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．在设计对照实验时要注意变量的惟一性．
33．【答案】（1）部分气孔缩小或关闭；H、D
（2）D、H
（3）下
（4）凌晨温度下降，呼吸作用强度降低；光合作用利用了部分呼吸作用产生的二氧化碳
（5）4、2
【解析】【解答】图甲为光合速率随时间和光照强度的变化，B、G为光补偿点，J点为光饱和点，CE段为由于气孔关闭导致的光合午休现象，图乙表示植物在密闭的玻璃罩内二氧化碳浓度的变化，其中D点、H点为光合速率和呼吸速率相等的点，即光补偿点。图丙表示光合作用与呼吸作用过程中叶绿体与线粒体的气体交换情况。（1）图甲中CE时间段中，正值正午时间，环境温度高，植物的蒸腾作用过强，植物出现光合午休现象，气孔部分关闭，C02供应不足，吸收的CO2量减少。观图可知：图乙中该番茄植株在一天中有机物积累最多的点是：H点，因为此点二氧化碳的浓度较高，表明呼吸作用旺盛产生的二氧化碳较多，同时还能看出，光合作用较弱，吸收的二氧化碳少；有机物积累最少的点是：D点；此时的二氧化碳浓度较低，呼吸作用较弱，进行了一天的光合作用合成了大量的有机物。
（2）番茄植株在图甲中B点的生理状态是光合作用等于呼吸作用，合成的有机物和分解的有机物几乎相等，与图乙中的D点、H点生理状态相同。
（3）如果土壤中长期缺乏Mg2+，叶绿素合成减少，光合作用减弱，则光饱和点降低，故图甲中J点下移。
（4）已知图乙中从C点对应的时刻开始有光，BC段CO2浓度增长趋势变缓的原因是：凌晨温度下降，呼吸作用强度降低，CD段进一步变缓的原因是：光合作用利用了部分呼吸作用产生的二氧化碳。
（5）图乙中的B点 呼吸速率大于光合速率，番茄植株的叶肉细胞的生理状态可用图4表示；图乙中D点为整体植物的光合速率和呼吸速率相等的点，因此番茄植株的叶肉细胞光合作用速率大于呼吸速率，即此时番茄植株的叶肉细胞生理状态可用所示的图2。
【分析】光合作用与呼吸作用关系表：
区别 联系
场所 原料 条件 产物 能量
光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 储存能量 相互联系相互依存
呼吸作用 所有的活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量
34．【答案】（1）分解；农作物；物质循环
（2）消费者；农作物→家畜→人
（3）光合；太阳能
（4）节能环保、高效利用能量、减少环境污染、提高经济效益（任选一个）
【解析】【解答】解：（1）甲烷菌能将有机物分解为简单的无机物，对促进生态系统的物质循环具有重要的意义．属于分解者；（2）家畜是动物，属于消费者．食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系．每条食物链都必须从生产者开始，不包括分解者．此生态系统中含有家畜的食物链具有：农作物→家畜→人；（3）太阳能首先是通过绿色植物的光合作用转变为储存在有机物中的能量，然后，逐级被各种植食性动物、肉食性动物、腐生生物利用，还有一部分以热能的形式散发到生物圈中，所以太阳光能是地球上所有生物能量的最终来源．故农业生态系统的能量最终来源于阳光，是依靠该生态系统中的生产者通过光合作用完成转化的；（4）该农业生态系统的特点是实现农业生态系统的物质循环再生和能量多级利用，因此具有节能环保、高效利用能量、减少环境污染、提高经济效益等优点．
【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，而沼气是在甲烷菌的作用下把生物体的有机物加以分解产生的，分析答题．
35．【答案】（1）5；草→鼠→蛇→鹰
（2）相对稳定
（3）增加；生态系统
（4）生物
（5）消费者；捕食
【解析】【解答】解：（1）图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，因此该食物网中共有5条食物链．营养级越多，食物链越长，最长的一条食物链为草→鼠→蛇→鹰．（2）“在这个生态系统中”，各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，“说明生态系统具有一定的自动调节能力”．（3）“如果由于人类大量围猎狐”，野兔和老鼠因捕食者减少而数量会增加，最后会导致生态系统的破坏．（4）图中生产者草属于生态系统的生物部分（生物或非生物）．（5）动物必须直接或间接以草为食，因此图中所有动物可统称为消费者．其中，兔吃草，鹰吃鼠，因此兔与草、鹰与鼠的关系是捕食．
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．（3）生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态．（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．
36．【答案】（1）非生物
（2）5
（3）自动调节
【解析】【解答】（1）生态系统是生物与环境形成的统一整体，由生物部分和非生物部分组成的，图中只有生物成分中的生产者和消费者，还应包括分解者和非生物成分。
（2）该生态系统中有5食物链，分别是草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰，草→鼠→狐，草→兔→鹰，草→兔→狐。
（3）根据题意，当大量灭鼠后，兔的数量会增加，蛇的数量会因食物的减少而减少，停止灭鼠后，各种生物的数量又恢复到原来的状态，说明生态系统具有一定的自动调节能力。
故答案为：（1）非生物；（2）5；（3）自动调节。
【分析】此题考查生态系统的组成、食物链、生态系统的自我调节能力，此部分内容较多，需要熟知：生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，在食物链上只有生产者和消费者；生态系统具有自动调节能力，使各种生物的数量和所占的比例总量维持在相对稳定的状态，这个生态系统就达到了生态平衡。
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