紫藤萝瀑布

课件30张PPT。紫藤，亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，落叶木质藤本。春季开花，总状花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，变种白色，有香味。紫藤萝枝叶茂密，花大且香，花和种子可供食用，树皮纤维可供织物，根和种子可杀虫，果实入药治疗食物中毒。瀑布紫藤萝是瀑布吗？ 不是的。因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，长得很茂盛，因为像瀑布一样“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，所以文章叫《紫藤萝瀑布》。 比喻手法《紫藤萝瀑布》选自
《铁箫人语》，作者宗璞，原名冯钟璞。短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》获全国优秀小说奖。散文集《宗璞散文选集 》。
本文是一篇借景抒情或托物言志的写景散文。 你知道作者为什么要写藤萝吗？谈一谈 宗璞一家人在文革中深受迫害,焦虑和悲痛一直笼罩在作者心头。在文革”结束的1982年5月，作者的小弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到人生的美好和生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。写作背景一、朗读 整体感知1、文章题目为何称作“紫藤萝瀑布”?
2、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个字。
花（1-6） 花（7-9） 花（10-11）
3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?
赏忆悟 本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，感悟出深刻的人生哲理，这种写法叫做 借景抒情（托物言志）
借景抒情：借助客观景物的描写来抒发作者的思想感情。读赏美文佳句语言赏析 “从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”

“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”

将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，从总体形象上赞美了花的繁盛，显得气势非凡，灿烂辉煌。不仅形象地表现了花的繁茂，也隐含了生命的绵延长远。“挑逗”一词将花瀑拟人化，仿佛盛装的少女在欢歌笑语，形象细腻地写出了一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣，饱含喜爱、赞美之情。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。用“帆”“舱”比喻花朵的外形，细致生动地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作“笑容”且用“忍俊不禁”拟花朵含苞欲放的情态，生动形象地传达出花朵美丽妖媚的特征，更显美好可爱，也抒发了喜悦的心情。运用通感手法使无形的香味化为有形的颜色，具体的表现了花香带给作者的那种飘渺轻柔的感受通感，是一种修辞手法，即把人们的视觉、听觉、嗅觉、味觉等感官沟通起来，从而起都强烈的艺术感染作用。 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 这句话连用“挨、接、推、挤”几个动词，运用拟人的修辞手法，生动的表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。喜爱之情溢于言表。美句赏析“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。 用反复和拟人的修辞手法，强调了紫藤萝花给人传递的喜悦之情。美句赏析小结：语言揣摩的经验 揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩比喻、拟人、对比（如文中紫藤萝前后不同的遭遇）等修辞方法的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。同学们应在把握句意的基础上，细心地感受比喻、拟人、对比等修辞手法的表达效果。用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹。小结：语言揣摩的经验 揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩比喻、拟人、对比（如文中紫藤萝前后不同的遭遇）等修辞方法的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。同学们应在把握句意的基础上，细心地感受比喻、拟人、对比等修辞手法的表达效果。 本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请在文中找出来，并用“我欣赏‘________’这一句，它运用_____修辞手法，生动形象的写出了________”的句式进行赏析。语言运用 1、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”它们各有什么含义？作用是什么？“停住了脚步”是指被紫藤萝的旺盛所吸引。设置悬念。
“加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感
染，并转化为前进的动力。照应开头，使结构完整，深化主题。合作探究 2、应该如何理解第7段中的“生死谜、手足情”？ “小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方。也是每个人都会去，而且不能回来的地方。”但现在却轮到了小弟，他刚刚五十岁。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。冯友兰先生在挽联中称赞这位儿子“能娴科技，能娴艺文，全才罕遇。”这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小弟弟身前身后之后，写了如下的话：“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。”
宗璞一家在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在她的心上。本文写作时，她的小弟又已身患绝症，生命垂危，作者非常悲痛。（1982年10月小弟病逝） 她徘徊于庭院中，只见到一株盛开的藤萝。
作者在焦虑悲痛之际看到这么昂然生气的一大树紫藤萝，睹物释怀，心中受到鼓舞振奋。紫藤萝的枯木逢春似乎让人看透生死，看到希望。 2、应该如何理解第7段中的“生死谜、手足情”？生命的历程并不完全是美好的，当你遇到挫折、不幸、苦难时，你是怎么对待的？延伸一 本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。老师总结延伸二人们往往赋予花木以象征意义荷花
牡丹
康乃馨
百合
郁金香
梅花
菊花
向日葵象征清白、纯洁高尚
象征富贵
象征母爱
象征神圣纯洁
象征幸福胜利
象征坚韧自强
象征高洁
象征朝气阳光竹：未出土时先有节，到凌云处仍虚心。
梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
松：大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。（坚贞）
菊：待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵破长安，满城尽戴黄金甲。
桃：洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家。
梨：玉容寂寞泪栏杆，梨花一枝春带雨。发挥想象，仿写。例：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。
每一朵盛开的花就像（ ）
每一朵盛开的花就像是（ ）
每一朵盛开的花还像是（ ）延伸三向日葵爬山虎白杨树喇叭花请你欣赏任一种植物，
发挥联想，想想产生了
哪些感悟，完成一篇托物言志的片段作文。拓展迁移勇对生活，笑对人生。
生活就像一面镜子，你对她笑，她就对你笑。
生命的长河是没有止境的，人生应该豁达乐观，积极进取。不要一时的失败痛苦而气馁，坚持到底，你终能获得成功和幸福。老师寄语 生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。
热爱生命
——汪国真
我不去想/是否/能够成功
既然/选择了/远方
便/只顾/风雨兼程
我不去想/能否/赢得幸福
既然/钟情于/玫瑰
就/勇敢地/吐露真诚
我不去想/身后/会不会袭来/寒风冷雨
既然/目标/是地平线
留给世界的/只能是/背影
我不去想/未来/是平坦还是泥泞
只要/热爱生命
一切，/都在/意料之中