三年湖北中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析（含解析）
文档属性
| 名称 | 三年湖北中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 177.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-10-29 21:26:02 | ||
图片预览
文档简介
三年湖北中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析
一．选择题（共2小题）
1．（2022 梁子湖区二模）阅读古诗，完成问题。
野望
王绩
东皋薄幕望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
下列对这首诗的理解和分析有误的一项是：（ ）
A．首联巧借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写，就将全诗笼上了一层惆怅与孤寂的色彩。
B．尾联借用典故，述说了诗人在现实中孤独无依，只好追怀伯夷、叔齐那样的隐士的心情。
C．本诗写景动静结合，远近结合，富有特色，很好地映衬了诗人随遇而安的心境。
D．全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。
2．（2021 鄂城区模拟）古诗词赏析。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
对这首诗理解不恰当的一项是 （ ）
A．首联“凄凉地”三个字，举重若轻，一语带过了多少艰辛！“弃置身”则点明被贬、被抛弃，字里行间流露出无限的辛酸与悲凉。
B．颔联用“闻笛赋”“烂柯人”的典故写诗人被贬归来的感触：昔日友人，多已离世，如今孤身归来，物是人非，悲痛怅惘之情，油然而生。
C．颈联诗人以“千帆”“万木”自比，选取“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”两两相对的意象，表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力。
D．尾联点明酬答之意，回应首联，既有对友人的感谢之情，也含共勉之意。全诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的感染力。
二．古诗词赏析（共18小题）
3．（2021 十堰模拟）阅读古诗词，按要求回答问题。
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（1）下面对这首词内容与写法理解分析不正确的一项是
A.首句“塞下秋来风景异”点明了地点、季节。“异”字概括了边塞景物的特点。
B.下阕前两句正面揭示自己与征人们还未建立军功，还乡之计无从谈起的矛盾心理。
C.下阕“羌管悠悠霜满地”一句，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。
D.这首词意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，是宋词中的精品。
（2）“千嶂里，长烟落日孤城闭”与王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”所描写的塞外风光有何异同？试简要分析。
4．（2022 谷城县二模）古诗赏析。
渔家傲
（李清照）
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
（1）下列对诗歌内容理解与分析不正确的一项是
A.词的开篇，“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾组合在一起，展现了一幅海天相接的壮美画面。
B.这首词气势磅礴，具有明显的豪放派风格，体现了李清照后期诗词创作的主要风格。
C.在下阕中，词人感慨自己空有才华，国难当头，诗词文章又有何用。一个“谩”字，流露出她对现实的不满和内心的苦闷。
D.本词不仅将真实的生活感受融入梦境，还与神话传说相结合，使梦幻与真实融为一体。
（2）请说说“学诗谩有惊人句”中“谩”字有何妙处？
5．（2022 十堰模拟）阅读下面古诗词，根据要求回答问题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（1）下列选项中，对这首诗理解不正确的一项是
A.这是一首七言律诗，律诗是近体诗的一种。一般说来，律诗的颔联、颈联的上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一韵，一般为平声韵，本诗押ing韵。
B.诗中“干戈”是借代，这里指战争；“四周星”“风飘絮”“雨打萍”是比喻，生动形象地表现了国家灾难和个人经历，抒写了国破家亡的痛苦和悲哀。
C.全诗前六句是铺垫，后两句是主旨。前六句从自身写到国事，又从国事写到自身，虚实结合，反复渲染了忧愤悲苦的情调。
D.我国历史上像文天祥这样的志士还有很多，如屈原、苏武、岳飞、赵一曼、刘胡兰等。
（2）诗歌尾联是千古名句，请结合诗人生平经历进行赏析。
6．（2022 房县一模）阅读古代诗歌，按要求回答问题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（1）下面对诗歌理解与分析不正确的一项是
A.首联回顾了作者经历的经过科举考试进入仕途和响应号召起兵抗元两件事。
B.颔联运用了比喻的修辞方法，国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。
C.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”对仗工整，以地势之险暗示诗人处境之艰，表现忧愤悲苦之情。
D.尾联慷慨激昂，借景抒情，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的气节。
（2）请从思想感情、修辞手法、对后世影响中任选一点对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”一联诗做点赏析。
7．（2019 黄冈）阅读下面两首诗，完成各题。
【甲】过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【乙】从军行①
骆宾王
平生一顾念，意气溢三军。野日分戈影，天星合剑文。
弓弦抱汉月，马足践胡尘。不求生入塞②，唯当死报君。
【注】①汉乐府旧题，属《相和歌辞》平调曲，多写军旅生活。②“不求”句：典出班超《上书求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。
（1）下列对诗歌的赏析不正确的一项是
A．甲诗首联写个人的仕途经历和抗敌历程，感情深沉；颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，抒写了国破家亡的悲哀。
B．甲诗颈联巧妙设计地名与心情的“双关”，概括出诗人难忘的两段人生经历，表达了诗人因国家即将覆灭和自己遭受危难而悲凉痛苦的心情。
C．乙诗“意气溢三军”中的“溢”字是“满而涌出”的意思，化抽象为具体，写出了全军将士的高昂斗志和英雄气概。
D．乙诗颔联运用对比手法，通过天象、兵器交相映衬的描写，表现出唐军出征时昼夜兼程、气冲云霄的威武。
（2）体会乙诗中“弓弦抱汉月，马足践胡尘”中“抱”“践”两字的含义，并赏析这两句诗。
（3）甲、乙两诗尾联在抒情上的共同特点是什么？两首诗分别抒写了诗人怎样的情感？
8．（2022 黄石港区校级模拟）阅读下面这首诗，完成问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）下列对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是
A．首联开篇点题，首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B．颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。
C．颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉、春色渐浓的江南美景。
D．全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
（2）《次北固山下》一诗的颈联一直为人们所称道，请你任选一个角度来谈谈你对这句诗的理解。
9．（2022 大冶市模拟）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）对这首诗理解与分析正确的一项是
A.这首诗围绕“游”字展开，记叙了村行沿途风光和充满生活气息的劳作画面。
B.颔联写山西村优美的自然环境，突出曲折幽深的特点，写景中寓含生活哲理。
C.尾联写诗人希望若村民准许，哪怕自己年迈力衰，也愿意乘月而来，再访此地。
D.这首诗运用借景抒情的手法，表达了诗人对农村生活的热爱和甘于归隐的人生态度。
（2）这首诗记作者游山西村，着力表现了乡村的风俗美与人情美，试结合诗句内容简要分析。
10．（2022 利川市模拟）赏析下面的古诗，完成问题。
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
（1）有人觉得一二句改为“黄梅时节几家雨，青草池塘一处蛙”更好，你认为呢，为什么？
（2）品味“闲敲棋子落灯花”一句中“闲”字写出了诗人怎样的心境。
（3）有人评价这首诗有浓烈的音质美，请你从诗中任意选择能体现音质美的一处进行赏析。
11．（2022 枣阳市一模）古诗词赏析。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）下列对这首词理解和赏析有误的一项是
A．这是一首咏月词。作者将美好的月色、丰富的情感以及人生哲理融入其中。
B．如果用“望月”两个字来概括上阕的内容，那么下阕的内容可概括为“叹月”。
C．“不知天上宫阙，今夕是何年”体现了作者丰富的想象，奇妙的艺术构思。
D.苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。
（2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与这首词都写到了“月”。请简要说明两位诗人分别借“月”表达的情感有何不同。
12．（2021 广水市二模）古代诗歌阅读。阅读下面的宋词，完成问题。
小重山 昨夜寒蛩不住鸣①
岳飞
昨夜寒蛩②不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。
白首为功名。旧山③松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴④。知音少，弦断有谁听？
【注释】①此词作于秦桧任宰相时，朝廷为求和，解除岳飞兵权。②寒蛩：秋天的蟋蟀。③旧山：家乡的山。④瑶琴：饰以美玉的琴。
（1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是
A．首句以静衬动描写了一幅喧闹的深秋夜景图，渲染了一种热闹的氛围。
B．“惊”字再现词人难眠的情景。“起来”句写梦醒后的失望和徘徊。
C．下阕后三句用俞伯牙与锺子期的典故，表达自己处境孤危，深感寂寞的心情。
D．这首词虽然短小，但含蓄委婉，抑扬顿挫，情景交融，艺术手法高超。
（2）整首词表达了词人怎样的思想感情？
13．（2021 孝南区二模）读下列诗歌，完成各小题。
[甲]酬乐天扬州初逢席上见赠
（唐）刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
[乙]左迁至蓝关示侄孙湘
（唐）韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
（1）从情感角度赏析“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”。
（2）两首诗的颈联在写作手法和写作效果.上有什么相同之处和不同之处？
14．（2021 安陆市二模）阅读下面两首古诗，完成各小题。
[甲]南乡子
辛弃疾（宋）
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
[乙]咸阳城东楼
许浑（唐）
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。
（1）《诗境浅说》“山雨欲来风满楼”可谓“绝妙好词”，试从内容角度赏析。
（2）甲乙两首诗都写登楼所感，怀古伤今，试从抒情的方式和所抒发的情感上分析其异同。
15．（2020 武汉模拟）阅读下面的古诗，完成下题。
喜韩少府见访
胡令能①
忽闻梅福②来相访，笑着荷衣③出草堂。
童不惯见车马，走入芦花深处藏。
【注释】①胡令能：唐代诗人，隐居于圃田。②梅福：汉代隐士，此处代指韩少府。③荷衣：隐者的装束。
（1）下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是
A．第一句从“忽”字起笔，写出了事情的突然，也传达了出乎意料的惊喜。
B．第二句中诗人“笑着荷衣”出门迎接远客来访，呼应了标题中的”喜”。
C．后两句描写出村中小孩初次见到韩少府的车马欢天喜地奔走嬉戏的场面。
D．标题中的“喜”是全诗的情感基调，整首诗写出了诗人迎接友人时的喜悦心情。
16．（2020 梁子湖区模拟）阅读古诗，完成问题。
十五从军征
《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁！
出门东向看，泪落沾我衣。
（1）第一句“十五从军征，八十始得归”起得很平，却具有惊心动魄的力量，这是为什么？
（2）“乡里人”的回答说明了什么？
17．（2020 随州模拟）古代诗歌阅读。
重阳
高适
节物惊心两鬓华，东篱空绕未开花。
百年将半仕三已，五亩就荒天一涯。
岂有白衣来剥啄①，一从乌帽自欹斜②。
真成独坐空搔首，门柳萧萧噪暮鸦。
【注】①剥啄：形容轻轻敲门的声音。②乌帽：即乌纱帽，明代帝王贵臣多戴乌纱帽。欹：倾斜。
（1）下列这首诗的赏析，不恰当的一项是
A.诗歌首先用“节物”点明时令重阳。后句“未开花”暗示出诗人已年老。
B.诗歌颔联对仗工整，写出了诗人仕途坎坷、家田荒芜却身处天涯的近况。
C.诗人用“东篱”的典故，凸显主题；用“白衣”“乌帽”作借代，意味深长。
D.本诗格调低沉抑郁，不同于诗人边塞诗的豪迈。且有一腔幽怨透纸而出。
（2）本诗尾联有两个字用得十分传神，请指出并结合诗句进行赏析。
18．（2020 阳新县模拟）阅读下面的古诗词，完成下列各题。
渔家傲
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
（1）下面对这首宋词的理解与赏析，正确的一项是
A.上片首先写夜色将至，满天云雾里，移动的天河中就像有千帆飞舞。
B.下片中，作者埋怨自己因为致力于学诗而忘记了路程的遥远和时间的漫长。
C.李清照是婉约派的代表作家，这首词就集中体现了辞情酝藉、婉约含蓄的特点。
D.这一篇记梦之作，作者借对想象中天帝所发之问的回答来抒情言志。
（2）“九万里风鹏正举”一句出自庄子的《逍遥游》“鹏之徙于……抟扶摇而上者九万里”，从主旨和结构的角度，分析这一句的作用。
19．（2020 枣阳市校级模拟）古代诗歌阅读。
行路难（其一 ）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）以下对诗歌的理解有误的一项是
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。
B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
（2）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”运用的艺术手法是什么？简要分析。
20．（2020 广水市模拟）阅读下面的古诗，完成问题。
和子由渑池怀旧①
苏轼
人生到处知何似，应似飞鸿②踏雪泥。
泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西③。
老僧④已死成新塔，坏壁⑤无由见旧题。
往日崎岖还记否，路上人困蹇⑥驴嘶。
【注释】①嘉佑六年（1061年），作者赴任陕西路过渑池，其弟苏辙送至郑州，然后返回京城开封，写了《怀渑池寄子瞻兄》寄赠，作者遂作此和诗。子由：苏轼的弟弟苏辙，苏辙字子由。渑（miǎn）池：今河南渑池县。②飞鸿：飞行着的鸿雁。③那复计东西：哪还记得这痕迹留在何方！④老僧：即指奉闲。苏辙原唱“旧宿僧房壁共题”，自注：“昔与子瞻应举，过宿县中寺舍，题其老僧奉闲之壁。”古代僧人死后，以塔葬其骨灰。⑤坏壁：残破的墙壁，指奉闲僧舍。⑥蹇（jiǎn）驴：腿脚不灵便的驴子。蹇，跛脚。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A.本诗题目“和子由渑池怀旧”中的“旧”仅仅是指往日见过的老僧。
B.诗的颈联借事明理，用路过渑池县所看到的人事变化来说明事物的消亡乃自然规律，人生中偶然留下的痕迹也很快不复存在，因此不必过分在意。
C.诗的尾联诗人自问自答，蕴含了人生经过艰难困苦才能实现抱负之意，写出了对生活的无限深情。
D.全诗动荡明快，意境恣逸，内涵丰富，耐人寻味，不求工而自工。
（2）“雪泥鸿爪”一语富含理趣，历代被人称道，请结合前两联简要赏析。
三年湖北中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析
参考答案与试题解析
一．选择题（共2小题）
1．（2022 梁子湖区二模）阅读古诗，完成问题。
野望
王绩
东皋薄幕望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
下列对这首诗的理解和分析有误的一项是：（ ）
A．首联巧借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写，就将全诗笼上了一层惆怅与孤寂的色彩。
B．尾联借用典故，述说了诗人在现实中孤独无依，只好追怀伯夷、叔齐那样的隐士的心情。
C．本诗写景动静结合，远近结合，富有特色，很好地映衬了诗人随遇而安的心境。
D．全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这首诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。首联，景中含情，景中有人。颔联，写秋天山林之静景，从正面进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪。颈联，写傍晚时分人的活动，从反面衬托诗人的郁闷孤单的心境。尾联，直抒胸臆。抒发自己隐逸山林之志。
【参考译文】
傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！
【解答】本题考查对诗歌内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，这首诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了诗人孤独抑郁、彷徨苦闷的心境。
故选：C。
【点评】点评：古典诗词鉴赏的基本方法：
一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。
二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。
三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。
四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
2．（2021 鄂城区模拟）古诗词赏析。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
对这首诗理解不恰当的一项是 （ ）
A．首联“凄凉地”三个字，举重若轻，一语带过了多少艰辛！“弃置身”则点明被贬、被抛弃，字里行间流露出无限的辛酸与悲凉。
B．颔联用“闻笛赋”“烂柯人”的典故写诗人被贬归来的感触：昔日友人，多已离世，如今孤身归来，物是人非，悲痛怅惘之情，油然而生。
C．颈联诗人以“千帆”“万木”自比，选取“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”两两相对的意象，表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力。
D．尾联点明酬答之意，回应首联，既有对友人的感谢之情，也含共勉之意。全诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的感染力。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历。“凄凉地”“弃置身”，虽语含哀怨，却在感伤中不失沉雄，凄婉中尤见苍劲。二联感叹旧友凋零、今昔异貌。“闻笛赋”、“烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味。三联展示的却是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀；在手法上，它则将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永。尾联顺势而下，请白氏举杯痛饮，藉以振奋精神。
译文：
湖南一带荒远凄凉，二十三年过去了，被朝廷抛弃在那里。
回到家乡后，熟悉的人都已逝去，只能哼唱着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成了神话中那个王质，已无人相识，真令人恍如隔世啊。
我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞渡，飞驰而过，我又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。
今天听到你为我作的那一首诗，就借这美酒重新振作起精神吧。
【解答】本题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。
ABD．正确；
C．有误，诗人没有以“千帆”“万木”自比之意，刘禹锡是以沉舟、病树比喻自己。
故选：C。
【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
二．古诗词赏析（共18小题）
3．（2021 十堰模拟）阅读古诗词，按要求回答问题。
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（1）下面对这首词内容与写法理解分析不正确的一项是 B
A.首句“塞下秋来风景异”点明了地点、季节。“异”字概括了边塞景物的特点。
B.下阕前两句正面揭示自己与征人们还未建立军功，还乡之计无从谈起的矛盾心理。
C.下阕“羌管悠悠霜满地”一句，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。
D.这首词意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，是宋词中的精品。
（2）“千嶂里，长烟落日孤城闭”与王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”所描写的塞外风光有何异同？试简要分析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满，爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了将军与征夫思乡却渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪。这种情绪主要是通过全词景物的描写，气氛的渲染，婉曲地传达出来。综观全词，意境开阔苍凉，形象生动鲜明，反映出作者耳闻目睹、亲身经历的场景，表达了作者自己和戍边将士们的内心感情，读起来真切感人。
【解答】（1）本题考查诗歌内容。
ACD.正确；
B.有误，下阕前两句侧面揭示自己与征人们还未建立军功，还乡之计无从谈起的矛盾心理。
故选：B。
（2）本题考查了学生对诗歌内容的理解能力。此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出来。“四面边声连角起”写出边塞战马嘶呜、朔风狂吹树木的尖啸和军营号角的凄厉；“长烟落日”本有塞外苍茫的意境，但与“孤城闭”连接之后又含有了肃杀之气。“羌管悠悠霜满地”借悠悠的笛声和满地的秋霜渲染出“塞下”悲凉而哀伤的气氛。“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，作者选取“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。
答案：
（1）B
（2）《渔家傲 秋思》描写出了边塞环境的空旷，苍凉。“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了塞外雄奇壮观的独特风景。
译文：
秋天到了，西北边塞的风光和江南大不同。大雁又飞回了衡阳，一点也没有停留之意。黄昏时分，号角吹起，边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城城门紧闭。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，在外征战的人都难以入睡，无论是将军还是士兵，都被霜雪染白了头发，只好默默地流泪。
【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。诗句中的“泪”一词集中表现了作者的感情。
4．（2022 谷城县二模）古诗赏析。
渔家傲
（李清照）
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
（1）下列对诗歌内容理解与分析不正确的一项是 D
A.词的开篇，“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾组合在一起，展现了一幅海天相接的壮美画面。
B.这首词气势磅礴，具有明显的豪放派风格，体现了李清照后期诗词创作的主要风格。
C.在下阕中，词人感慨自己空有才华，国难当头，诗词文章又有何用。一个“谩”字，流露出她对现实的不满和内心的苦闷。
D.本词不仅将真实的生活感受融入梦境，还与神话传说相结合，使梦幻与真实融为一体。
（2）请说说“学诗谩有惊人句”中“谩”字有何妙处？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《渔家傲 天接云涛连晓雾》是宋代女词人李清照的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。
ABC.正确；
D.有误，梦幻与生活、历史与现实融为一体。
故选：D。
（2）本题考查炼字，注意结合具体的诗句内容分析。“谩”是“空”的意思，“学诗谩有惊人句”的意思是“即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢”，是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。“谩”字，流露出对现实的强烈不满。词人在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑。
答案：
（1）D
（2）“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
译文：
天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？
我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
5．（2022 十堰模拟）阅读下面古诗词，根据要求回答问题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（1）下列选项中，对这首诗理解不正确的一项是 B
A.这是一首七言律诗，律诗是近体诗的一种。一般说来，律诗的颔联、颈联的上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一韵，一般为平声韵，本诗押ing韵。
B.诗中“干戈”是借代，这里指战争；“四周星”“风飘絮”“雨打萍”是比喻，生动形象地表现了国家灾难和个人经历，抒写了国破家亡的痛苦和悲哀。
C.全诗前六句是铺垫，后两句是主旨。前六句从自身写到国事，又从国事写到自身，虚实结合，反复渲染了忧愤悲苦的情调。
D.我国历史上像文天祥这样的志士还有很多，如屈原、苏武、岳飞、赵一曼、刘胡兰等。
（2）诗歌尾联是千古名句，请结合诗人生平经历进行赏析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《过零丁洋》这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但在最后一句却由悲而壮、由郁而扬，迸发出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
【解答】（1）本题考查诗歌的理解。
ACD.正确。
B.有误，“四周星”是指从起兵到被俘，正好四年。不是比喻。
故选：B。
（2）本题考查诗句的赏析。《过零丁洋》是宋代大臣文天祥在1279年经过零丁洋时所作的诗作。此诗的前两句，诗人回顾生平；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。
答案：
（1）B
（2）诗人于兵败被俘后，第二年过零丁洋时写下这首诗，并决心以死明志。诗歌的前六句从自身到国事，又从国事到自身；由实到虚，由虚到实，反复渲染忧愤悲苦的情调。最后两句直抒胸臆、点明主旨，表现了诗人慷慨激愤的爱国热情、视死如归的民族气节，以及舍生取义的生死观，使全篇由悲而壮，由抑而扬，成为一曲千古不朽的壮歌。
译文：
回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。
国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。
自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
6．（2022 房县一模）阅读古代诗歌，按要求回答问题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（1）下面对诗歌理解与分析不正确的一项是 D
A.首联回顾了作者经历的经过科举考试进入仕途和响应号召起兵抗元两件事。
B.颔联运用了比喻的修辞方法，国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。
C.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”对仗工整，以地势之险暗示诗人处境之艰，表现忧愤悲苦之情。
D.尾联慷慨激昂，借景抒情，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的气节。
（2）请从思想感情、修辞手法、对后世影响中任选一点对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”一联诗做点赏析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但在最后一句却由悲而壮、由郁而扬，迸发出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
【解答】（1）本题考查诗歌的分析与理解。
ABC.正确。
D.有误，借景抒情错误，应该是直抒胸臆。
故选：D。
（2）本题考查诗句的赏析。要求从思想感情、修辞手法、对后世影响中任选一点进行赏析。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。主要运用了反问的修辞手法，加强语气，表达为国捐躯、舍身取义的意志与决心。作者让赤诚的心如一团火，照耀史册，照亮世界，照暖人生。千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。据此分析概括即可。
答案：
（1）D
（2）思想感情：显示了诗人的舍生取义、视死如归的信念和决心；
修辞手法：运用反问修辞手法，自问自答，集中表现诗人忠贞不屈的爱国精神、大义凛然的民族气节、视死如归的英雄气概。
对后世影响：正气凛然，掷地有声，成为几百年来鼓舞和激励后人反抗压迫、反抗掠夺斗争的名言。它一直在感召着后代的仁人志土为祖国、为民族、为正义事业而奋斗献身。
译文：
回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。
国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。
自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
7．（2019 黄冈）阅读下面两首诗，完成各题。
【甲】过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【乙】从军行①
骆宾王
平生一顾念，意气溢三军。野日分戈影，天星合剑文。
弓弦抱汉月，马足践胡尘。不求生入塞②，唯当死报君。
【注】①汉乐府旧题，属《相和歌辞》平调曲，多写军旅生活。②“不求”句：典出班超《上书求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。
（1）下列对诗歌的赏析不正确的一项是 D
A．甲诗首联写个人的仕途经历和抗敌历程，感情深沉；颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，抒写了国破家亡的悲哀。
B．甲诗颈联巧妙设计地名与心情的“双关”，概括出诗人难忘的两段人生经历，表达了诗人因国家即将覆灭和自己遭受危难而悲凉痛苦的心情。
C．乙诗“意气溢三军”中的“溢”字是“满而涌出”的意思，化抽象为具体，写出了全军将士的高昂斗志和英雄气概。
D．乙诗颔联运用对比手法，通过天象、兵器交相映衬的描写，表现出唐军出征时昼夜兼程、气冲云霄的威武。
（2）体会乙诗中“弓弦抱汉月，马足践胡尘”中“抱”“践”两字的含义，并赏析这两句诗。
（3）甲、乙两诗尾联在抒情上的共同特点是什么？两首诗分别抒写了诗人怎样的情感？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《过零丁洋》是南宋诗人文天祥所作的一首七言律诗。此诗前二句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。
《从军行》这首诗借用乐府旧题“从军行“，寄慷慨之意，抒发了立功边塞的豪情壮志，表达了捐躯报国的战斗激情。
【解答】（1）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
ABC．分析正确。
D．有误；颔联运用对偶手法。
故选：D。
（2）本题考查对诗句词语的鉴赏。这两句描写从军的盛状。为了保卫汉室的天下，手中紧握弓弦，踏平胡人的地盘，军队马匹飞奔过后留下满天的尘土飞扬。用字精妙，着一“抱”字，拉开弓弦像怀抱着明月，着一“践”字，纵马奔驰踏起漫天烟尘，两个词动感极强，呈现激烈的战斗场景。
（3）本题考查学生鉴赏诗歌语言的基本能力。甲诗，“人生自古谁无死，留取丹青照汗青！”自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。乙诗“不求生入塞，唯当死报君”以对待“生”“死”态度的对比，直接写出了当时士兵鲜明的价值倾向，表达出自己的一种人生信仰，突出精神气概。
答案：
（1）D
（2）这两个字动感极强，“抱”字是说将士们拉开弓弦就像怀抱着明月，“践”字是写将士们纵马奔驰踏起漫天烟尘。这两句诗描写了大军直插敌腹、锐不可当的战斗画面（或：激烈的战斗场面），抒写了将士们建功立业的豪情。
（3）都是直抒胸臆。甲诗表现了文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志。乙诗表现了诗人立志报国、甘愿血洒疆场的精神气概。
参考译文：
《过零丁洋》我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书；从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。
祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散；自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。
想到前兵败江西，（自己）从惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊；想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦伶仃。
自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，（让我）留下这颗赤诚之心光照青史吧！
《从军行》将士们因君王的恩顾而倍感重任在肩，全军上下充满了高昂的斗志。野地里，阳光从戈刃两边分照而下；天上的星星正好像刻在剑上的花纹。拉开弓弦，满如怀抱明月，纵马驰奔，腾起漫天的烟尘。不希求能够生还回朝，只一心以死报效君恩。
【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。
8．（2022 黄石港区校级模拟）阅读下面这首诗，完成问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）下列对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是 C
A．首联开篇点题，首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B．颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。
C．颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉、春色渐浓的江南美景。
D．全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
（2）《次北固山下》一诗的颈联一直为人们所称道，请你任选一个角度来谈谈你对这句诗的理解。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。
【解答】（1）本题考查诗歌的理解与分析。
ABD.正确。
C.有误，颈联描写的是红日初升的早春之景，该项中的“红日西沉、春色渐浓”错误。
故选：C。
（2）本题考查诗句的赏析。《次北固山下》的颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。
作者在本联中从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之拟人化。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。这两句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。任选一个解答赏析即可。
答案：
（1）C
（2）示例1：作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨。把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征。
示例2：将海日、江春拟人化，赋于它们以人的意志和情思，生动形象地描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接、时光荏苒的场景。表达了作者见美景而思乡的感情，同时也表现了作者乐观、积极向上的思想感情。
示例3：描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。
译文：
旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
9．（2022 大冶市模拟）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）对这首诗理解与分析正确的一项是 B
A.这首诗围绕“游”字展开，记叙了村行沿途风光和充满生活气息的劳作画面。
B.颔联写山西村优美的自然环境，突出曲折幽深的特点，写景中寓含生活哲理。
C.尾联写诗人希望若村民准许，哪怕自己年迈力衰，也愿意乘月而来，再访此地。
D.这首诗运用借景抒情的手法，表达了诗人对农村生活的热爱和甘于归隐的人生态度。
（2）这首诗记作者游山西村，着力表现了乡村的风俗美与人情美，试结合诗句内容简要分析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较普通，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。
【解答】（1）本题考查诗歌的理解与分析。
A.有误，“充满生活气息的劳作画面”有误，应该是“淳朴的村民习俗”。
B.正确。
C.有误，应该是人还没有离开，却主动说出下次要不请自来。“希望若村民准许”理解有误。
D.有误，应该是表现出对乡村生活的喜爱与向往之情。并无归隐之情。
故选：B。
（2）本题考查诗人情感的分析。首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。农家酒味虽薄，待客情意却十分深厚。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。此联反映了农民们丰收的喜悦，表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美；颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”描摹了南宋初年的农村风俗画卷，表达了诗人热爱传统文化的深情。农家祭社祈年，满着丰收的期待。再次表现作者对淳朴民风的喜爱与赞美。据此分析概括即可。
答案：
（1）B
（2）示例：诗的首联叙述村民摆出自酿的农家酒、丰盛的菜肴，热情款待客人，可谓情意深厚、民风淳朴，尽显人情美；颈联则描绘了春社日将近，村民们布衣素冠，吹箫击鼓，祭祀神灵，简朴的古风依旧保存，表现了古老的乡土民俗之美。
译文：
不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。
吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。
今后如果还能乘大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。
【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
10．（2022 利川市模拟）赏析下面的古诗，完成问题。
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
（1）有人觉得一二句改为“黄梅时节几家雨，青草池塘一处蛙”更好，你认为呢，为什么？
（2）品味“闲敲棋子落灯花”一句中“闲”字写出了诗人怎样的心境。
（3）有人评价这首诗有浓烈的音质美，请你从诗中任意选择能体现音质美的一处进行赏析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这首诗前两句写户外的“家家雨”“处处蛙”。后两句写户内的一灯如豆，枯坐敲棋，寂静无聊，恰与前文构成鲜明对照，通过这种对照，更加深刻地表现了诗人落寞失望的情怀。
【解答】（1）本题考查学生对诗歌语言赏析能力。解答时要结合整句诗理解词语的表达作用。“家家”、“处处”都是叠词，叠词增强的语言的韵律感，往往起到强调作用，在诗句中，“家家”一词，表现江南多雨营造烟雨迷蒙的意境；“处处”表现雨后蛙数量之多，声音之响，展现出一派生机盎然的江南之景。
（2）本题考查诗歌炼字。联系前句内容“有约不来过夜半”理解，还要换位思考，站在诗人的角度解读他此刻的心情。“闲”字说明诗人等朋友时无聊，也带着点着急，这个“闲”字的背后，还隐含着诗人等不来朋友失望焦躁的情绪。
（3）本题考查诗歌语言的赏析。“家家”修饰雨，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境；“处处”修饰蛙声，写农村景象，生机盎然。隐约写出诗人待客的悠然而略显孤寂的心情。“闲敲棋子落灯花”的意思是：无聊地敲着棋子，灯灰震落在棋盘上。这句只是写了诗人一个小小的动态，然而在这个动态中，将诗人焦躁而期望的心情刻划得细致入微。因为孤独一人，下不成棋，所以说“闲敲棋子”，棋子本不是敲的，但用来敲打，正体现了孤独中的苦闷；“闲”字说明了无聊，而正在这个“闲”字的背后，隐含着诗人失望焦躁的情绪。
答案：
（1）原诗叠词好，“家家”修饰雨，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境：“处处”修饰蛙声，写农村景象，生机盎然。
（2）写出诗人等候约客未至的怅悯心情；又有陶醉于窗外之景并融人其中的闲适之趣。
（3）示例：“家家雨”写出雨声音细密低回；“处处蛙”写出蛙声密集响亮；“闲敲棋子”写出半夜寂静，微棋声分明，以声衬静。
译文：
黄梅时节一个梅雨绵绵的夜晚，乡村的青草池塘中传来阵阵蛙鸣。
这时已经是半夜了，朋友却没有如约到来，无聊地敲着棋子，灯灰震落在棋盘上。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
11．（2022 枣阳市一模）古诗词赏析。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）下列对这首词理解和赏析有误的一项是 B
A．这是一首咏月词。作者将美好的月色、丰富的情感以及人生哲理融入其中。
B．如果用“望月”两个字来概括上阕的内容，那么下阕的内容可概括为“叹月”。
C．“不知天上宫阙，今夕是何年”体现了作者丰富的想象，奇妙的艺术构思。
D.苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。
（2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与这首词都写到了“月”。请简要说明两位诗人分别借“月”表达的情感有何不同。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这首词以月起兴，以与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，表达了词人对亲人的思念和美好祝愿，也表达了在仕途失意时旷达超脱的胸怀和乐观的景致。
【解答】（1）本题考查理解诗歌内容。
ACD.正确。
B.有误，么下阕的内容可概括为“怀人”。
故选：B。
（2）本题考查比较阅读。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白通过丰富的想象，将愁心寄予明月，希望月亮将自己对朋友的牵挂和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。本词中“但愿人长久，千里共婵娟”意思是但愿亲人年年平安，相隔千里也能共享这美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。据此理解作答即可。
答案：
（1）B
（2）李白借月表达对朋友恳切的思念、热诚的关怀。苏轼望月怀人，借“月”表达对亲人的美好祝愿。
译文：
丙辰年中秋，通宵畅饮，大醉而归，写了这首词兼以怀念弟弟苏辙。
怎么才能知道月亮圆缺的规律呢？我举杯遥问苍穹。不知道天宫里，现在是何年月？我本可以和着这清风上去问问故人，只怕碧瓦红墙、层楼叠榭，我经不住那高处的寒意。还不如称着月光逗弄影子玩耍这样来的有趣？我还是更喜欢这人间的至味清欢呀。
流光瞬息，月儿已轻靠在高楼檐角，又复嵌进雕花的门窗里，独照着我这个失眠的人。月儿啊月儿，我该不会是哪里惹恼了你吧！不然为什么要在我与亲朋分别的时候格外的圆呢？哎！自古以来这人世间的悲欢离合就与月亮的阴晴圆缺一样，难以求全。只希望所有人都平安喜乐，哪怕现在隔着万水千山，沐浴着这清丽的月色，就和我们相聚时一样。
【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
12．（2021 广水市二模）古代诗歌阅读。阅读下面的宋词，完成问题。
小重山 昨夜寒蛩不住鸣①
岳飞
昨夜寒蛩②不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。
白首为功名。旧山③松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴④。知音少，弦断有谁听？
【注释】①此词作于秦桧任宰相时，朝廷为求和，解除岳飞兵权。②寒蛩：秋天的蟋蟀。③旧山：家乡的山。④瑶琴：饰以美玉的琴。
（1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是 A
A．首句以静衬动描写了一幅喧闹的深秋夜景图，渲染了一种热闹的氛围。
B．“惊”字再现词人难眠的情景。“起来”句写梦醒后的失望和徘徊。
C．下阕后三句用俞伯牙与锺子期的典故，表达自己处境孤危，深感寂寞的心情。
D．这首词虽然短小，但含蓄委婉，抑扬顿挫，情景交融，艺术手法高超。
（2）整首词表达了词人怎样的思想感情？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《小重山 昨夜寒蛩不住鸣》是南宋抗金将领岳飞的词作。词的上阕写深夜梦回的压抑心情。寒蛩的鸣叫，朦胧的月色；梦回三更，独绕阶行。时间、景色、环境、行动，含蓄曲折、情景交融。三更不寐、绕阶独行，以及隔帘望空中朦胧月色，可以看出他壮志难伸的孤愤之情。下阕写壮志受阻，首句直伸心志。二三句以“旧山松竹老”喻故乡中原盼归人老和作者急欲杀回故乡，收复中原的心情。作者用曲折含蓄之笔，顿挫出之。“欲将”三句，以“高山流水”、知音难觅的比喻，抒写抗金主张、曲高和寡的郁闷、忧愤心情。全词沉郁低徊、曲折含婉、抑扬顿挫、比喻蕴蓄、情景交织，有很高的艺术境地。
【解答】（1）本题考查诗词的理解与赏析。
A.错误，首句以动衬静描写了一幅静谧的深秋夜景图，渲染一种凄凉的氛围。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查作者思想情感的理解。上片是即景抒情，寓情于景，忧国忧民使他愁怀难遣，在凄清的月色下独自徘徊。下片写他收复失地受阻，要抗金却是“知音少”，内心郁闷焦急，用了比兴手法。作者隐忧时事，吞吐曲折，委婉含蓄表达词人心念中原，收复失地的报国之情；遭人陷害，赋闲在家的无奈之情；壮志难酬，报国无门的苦闷之情；对奸臣当道，苟且愉安的愤恨之情；知己甚少，无人理解的寂寞之情等诸多情感。
答案：
（1）A
（2）这首词表达了词人收复失地，抗金报国的爱国之情；壮志难酬，报国无门的孤愤之情；遭人陷害，赋闲在家的无奈之情；知音甚少，无人理解的寂寞之情。
译文：
昨夜，寒秋蟋蟀不住哀鸣，梦回故乡，千里燃战火，被惊醒，已三更。站起身，独绕台阶踽踽行。四周静悄悄，帘外，一轮淡月正朦胧。为国建功留青史，未老满头霜星星。家山松竹苍然老，无奈议和声起、阻断了归程。想把满腹心事，付与瑶琴弹一曲。可高山流水知音稀，纵然弦弹断，又有谁来听？
【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
13．（2021 孝南区二模）读下列诗歌，完成各小题。
[甲]酬乐天扬州初逢席上见赠
（唐）刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
[乙]左迁至蓝关示侄孙湘
（唐）韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
（1）从情感角度赏析“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”。
（2）两首诗的颈联在写作手法和写作效果.上有什么相同之处和不同之处？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《酬乐天扬州初逢席上见赠》首先紧承白居易诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。
《左迁至蓝关示侄孙湘》是唐代文学家韩愈在贬谪潮州途中创作的一首七律。此诗抒发了作者内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。首联写因“一封（书）”而获罪被贬，“朝夕”而已，可知龙颜已大怒，一贬便离京城八千里之遥；颔联直书“除弊事”，申述自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨；颈联即景抒情，既悲且壮；尾联抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。全诗熔叙事、写景、抒情为一炉，诗味浓郁，感情真切，对比鲜明，是韩诗七律中的精品。
【解答】（1）本题考查诗歌思想感情的把握。“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的意思是本想替皇上除去那些有害的事，哪里考虑衰朽之身还顾惜余生！“欲为圣明除弊事”表明他为国效力的愿望，体现的是忠君爱国、甘愿奉献的精神。“肯将衰朽惜残年”表明为了国家不会顾惜自己的身体和余生，表现出诗人无怨无悔的精神。
（2）本题考查赏析重点诗句的能力。【甲】“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是：沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。整句是对偶修辞，诗人以“沉舟”“病树”自比，用“千帆过”“万木春”比喻蓬勃的新生力量，既抒发了仕途屡遭打击的愤懑、失意之情，又体现了诗人坚信未来的阔大胸怀，又蕴含着新事物必将代替旧事物的哲理。【乙】“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”句意：阴云笼罩着秦岭家乡可在何处？大雪拥塞蓝关马儿也不肯前行。整句运用对偶修辞，两句中“云横秦岭”，遮天蔽日，回顾长安，不知“家何在”？“雪拥蓝关”，前路险艰，严令限期赶到贬所，不奈“马不前”。“云横”“雪拥”，既是实景，又不无象征意义。“蓝关”形容关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“马不前”其实是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲，表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。
答案：
（1）表达了诗人虽然年老又遭贬，但仍念念不忘为国效力的愿望，体现了诗人无怨无悔、忠君爱国、甘愿奉献的精神。
（2）相同点：都是对偶句，都运用了比喻（象征）的手法。
不同点：【甲】诗运用了对比衬托法，将“沉舟”与“千帆过”，“病树”与“万木春”进行对比，表现出豁达乐观的心情。【乙】诗运用了借景抒情手法，借“云横”“雪拥”表大了前途坎坷，家乡难回的惆怅及因上表而付出惨重代价的悲苦。
译文：
【甲】被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。
怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。
翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。
今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。
【乙】早晨我把一篇谏书上奏给朝廷，晚上被贬潮州离京八千里路程。
本想替皇上除去那些有害的事，哪里考虑衰朽之身还顾惜余生！
阴云笼罩着秦岭家乡可在何处？大雪拥塞蓝关马儿也不肯前行。
我知道你远道而来该另有心意，正好在瘴江边把我的尸骨收清。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
14．（2021 安陆市二模）阅读下面两首古诗，完成各小题。
[甲]南乡子
辛弃疾（宋）
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
[乙]咸阳城东楼
许浑（唐）
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。
（1）《诗境浅说》“山雨欲来风满楼”可谓“绝妙好词”，试从内容角度赏析。
（2）甲乙两首诗都写登楼所感，怀古伤今，试从抒情的方式和所抒发的情感上分析其异同。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《南乡子 登京口北固亭有怀》此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。全词写景、抒情、议论密切结合；融化古人语言入词，活用典故成语；通篇三问三答，层次分明，互相呼应；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。
《咸阳城东楼》此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。景别致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔而高远，神完气足，为唐人登临诗篇之佳作。
【解答】（1）本题考查诗句的含义理解。“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”的句意是：乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即将来临，满楼风声飒飒。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因。
（2）本题考查诗歌抒情方式及思想感情的把握。【甲】“悠悠。不尽长江滚滚流。”和【乙】“蒹葭杨柳似汀洲”“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”都是借景抒情。《南乡子 登京口北固亭有怀》此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。《咸阳城东楼》此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。
答案：
（1）“山雨欲来风满楼”，山雨即将来临，满楼风声飒飒。这既是对自然景物的描绘，也暗示了唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势。
（2）抒情方式：同：都借景抒情，抒发了对家国衰败的慨叹；不同：甲诗还用了借古抒情（用典抒情）。
抒发的情感：异，《南乡子》借曹刘衬托孙权的英雄形象，表达了作者报国无门的无限感慨，以及对英雄的仰墓，对苟且愉安、毫无振作的南宋朝廷的失望和愤感之情。《成阳城东楼》表达了诗人官宦在外，思念家乡之情；对国势动荡，危机四伏的担忧之情；对江山依旧，世事沧桑的感慨。
译文：
《南乡子 登京口北固亭有怀》什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。
当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了！”
《咸阳城东楼》登上高楼万里乡愁油然而生，眼中水草杨柳就像江南汀洲。溪云突起红日落在寺阁之外，山雨未到狂风已吹满咸阳楼。黄昏杂草丛生的园中鸟照飞，深秋枯叶满枝的树上蝉啾啾。来往的过客不要问从前的事，只有渭水一如既往地向东流。
【点评】古诗词鉴赏时要抓住诗歌的诗眼、炼字和意象等。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助我们解题。
15．（2020 武汉模拟）阅读下面的古诗，完成下题。
喜韩少府见访
胡令能①
忽闻梅福②来相访，笑着荷衣③出草堂。
童不惯见车马，走入芦花深处藏。
【注释】①胡令能：唐代诗人，隐居于圃田。②梅福：汉代隐士，此处代指韩少府。③荷衣：隐者的装束。
（1）下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是 C
A．第一句从“忽”字起笔，写出了事情的突然，也传达了出乎意料的惊喜。
B．第二句中诗人“笑着荷衣”出门迎接远客来访，呼应了标题中的”喜”。
C．后两句描写出村中小孩初次见到韩少府的车马欢天喜地奔走嬉戏的场面。
D．标题中的“喜”是全诗的情感基调，整首诗写出了诗人迎接友人时的喜悦心情。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这是一首写迎接访者时心情的七绝，诗的生活气息很浓。题目中的“喜”字就透出了作者当时的欣喜心情，是全诗的文眼，为全诗定了基调。
译文：
突然听到梅福前来造访（寒舍），（我）笑着穿上荷衣走出草堂，村里的小孩很少见过官员的车马（那浩荡的气势），都慌忙跑到芦苇荡的深处躲藏。
【解答】本题考查诗歌的思想感情。
ABD.正确；
C.有误，后两句表现的是儿童的胆小腼腆，从“不惯”“走”“藏”可得知。
故选：C。
【点评】做本题时注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。
16．（2020 梁子湖区模拟）阅读古诗，完成问题。
十五从军征
《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁！
出门东向看，泪落沾我衣。
（1）第一句“十五从军征，八十始得归”起得很平，却具有惊心动魄的力量，这是为什么？
（2）“乡里人”的回答说明了什么？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《十五从军征》是一首乐府诗。此诗描绘了一位在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景，暴露了古代社会不合理的兵役制度对于劳动人民的残酷奴役和对于人性的损害，具有一定的史诗意义。诗境被一种怨愁情绪所弥漫，基调极为悲凉。全诗叙事自然流畅，语言朴实真切，具有汉乐府民歌的特点。
【解答】（1）本题考查诗句的理解与赏析。“十五从军征，八十始得归。”这两句，直言老兵“十五”岁从军，“八十”岁方回，看似平淡无奇，像不经意间道来，实却耐人寻味，颇见功力。他“十五从军征”，奔赴何处，诗中未作说明；其军旅生活如何，战况怎样，诗中也均未交代。这就给读者留下众多想象的空间。但有一点是明确的，那就是他“从军征”，系出于战事，一去就是数十年。“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来。八十岁是虚写，写出从军时间之长，兵役的繁重。
（2）本题考查诗歌内容的理解。“遥看是君家，松柏冢累累”句意：你看你家那个地方，现在已是松树柏树林中的一片坟墓。表明家中的亲人早已尽入黄泉。
答案：
（1）从十五到八十，整整六十五年，诗人似乎没有批评什么，但“八十始得归”，一个“始”字，却强有力地揭示了当时兵役制度的惨无人道。（意合即可）
（2）“乡里人”的回答，是一个无情的事实：家中的亲人早已尽入黄泉。（意合即可）
译文：
刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。路遇一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”“你看你家那个地方，现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”走到家门前看见野兔从狗洞进出，野鸡在屋梁上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。汤和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落在征衣上。
【点评】诗歌鉴赏做到五必看：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；
②必看作者（知人论世，了解作者风格）；
③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；
④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；
⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。
17．（2020 随州模拟）古代诗歌阅读。
重阳
高适
节物惊心两鬓华，东篱空绕未开花。
百年将半仕三已，五亩就荒天一涯。
岂有白衣来剥啄①，一从乌帽自欹斜②。
真成独坐空搔首，门柳萧萧噪暮鸦。
【注】①剥啄：形容轻轻敲门的声音。②乌帽：即乌纱帽，明代帝王贵臣多戴乌纱帽。欹：倾斜。
（1）下列这首诗的赏析，不恰当的一项是 A
A.诗歌首先用“节物”点明时令重阳。后句“未开花”暗示出诗人已年老。
B.诗歌颔联对仗工整，写出了诗人仕途坎坷、家田荒芜却身处天涯的近况。
C.诗人用“东篱”的典故，凸显主题；用“白衣”“乌帽”作借代，意味深长。
D.本诗格调低沉抑郁，不同于诗人边塞诗的豪迈。且有一腔幽怨透纸而出。
（2）本诗尾联有两个字用得十分传神，请指出并结合诗句进行赏析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】本诗表达了诗人时光匆遽、年岁渐老的惊惧与哀叹，仕途不顺、听任沉浮的哀怨与无奈，缺少知音、无人赏识的孤寂与悲凉，为官远地、念乡思归的愧疚与离情。
【解答】（1） 本题考查鉴赏诗歌的能力。这类题要在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。
A.有误“‘节物’点明时令重阳”有误，“节物”指各个季节的风物景色，“后句‘未开花’暗示出诗人已年老”无根据，只是流露出诗人的惆怅；
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力。这类题的答题步骤：一结合原诗给该字释义，二赏析该字所在诗句的内容，三分析该句所表达的情感。“真成独坐空搔首，门柳萧萧噪暮鸦”写出了诗人的年老力衰，两鬓斑白，此时恰好是重阳佳节，无人来访，“空”表达出室内空空，无人与之交谈，表达出内心的孤独寂寞之思；“噪”写出了乌鸦啼叫之声，内心是聒噪的，以此来突出诗人内心的无奈与凄凉之悲，考生可据此分析。
答案：
（1）A
（2）“空”“噪”二字特别传神。诗人年老鬓白，仕途不顺，回乡路遥，又恰逢重阳佳节，竟无人来访，独自端坐，用一“空”字流露出寂寞无奈的伤感悲愤之情。日暮时分，清风拂柳，归家的乌鸦叫声嘎嘎，聒噪不已，渲染出诗人内心的忧闷与凄凉。
译文：
节物惊人心，两鬓生白发。
舍东篱下菊，空绿未开花。
生年近半百，职场几退下。
家田近荒芜，奈何身天涯。
岂有客人至，一任官升罢。
日暮人独坐，门柳噪老鸦。
【点评】古人写诗作词，讲究炼字，往往一个字（词）就构成全诗的线索，全诗的感情基调。凡是在节骨眼处炼得好，能使全句游龙飞凤，令人刮目相看的字，便成了所谓“诗眼”、“词眼”。“诗眼”、“词眼”一般是指一首诗、一阕词中最为精炼传神的一个字、一个词（甚至是一句话）．“诗眼”、“词眼”以动词、形容词居多。“诗眼”、“词眼”通常是全篇主旨所在。这种题型是要求品味这些经锤炼的字（词）的妙处。答题时不能孤立该字泛泛而谈，必须把该字（词）放入句中，并结合全诗的意境和情感来分析。
18．（2020 阳新县模拟）阅读下面的古诗词，完成下列各题。
渔家傲
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
（1）下面对这首宋词的理解与赏析，正确的一项是 D
A.上片首先写夜色将至，满天云雾里，移动的天河中就像有千帆飞舞。
B.下片中，作者埋怨自己因为致力于学诗而忘记了路程的遥远和时间的漫长。
C.李清照是婉约派的代表作家，这首词就集中体现了辞情酝藉、婉约含蓄的特点。
D.这一篇记梦之作，作者借对想象中天帝所发之问的回答来抒情言志。
（2）“九万里风鹏正举”一句出自庄子的《逍遥游》“鹏之徙于……抟扶摇而上者九万里”，从主旨和结构的角度，分析这一句的作用。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《渔家傲 天接云涛连晓雾》是宋代女词人李清照的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容、风格、写作手法的理解和分析。
A.有误，“晓雾”指黎明时分，而不是夜色将至。
B.有误，作者没有“埋怨自己”，作者表明自身处境的困顿及内心的苦闷，表明自己的精神寄托。
C．有误，体现了作者性情中豪放不羁的一面，没体现婉约含蓄的特点。
D．正确。
故选：D。
（2）本题考查诗歌典故的使用及作用。“九万里风鹏正举”一句借《逍遥游》中大鹏鸟的典故，表达了自己也要像这只鹏鸟一样，扶摇直上，脱离自己困顿的生活，到达“蓬舟吹取三山去”的理想的生活状态。
答案：
（1）D
（2）“九万里风鹏正举”借用典明确主旨，展示作者在困顿、苦闷中以鹏鸟为鉴的决心和气概.同时，以“鹏”实例呼应上文“谩有惊人句”，并以其气概引出“蓬舟吹取三山去”的生活理想，行文妥帖自然。
译文：
天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？
我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。
【点评】赏析诗歌要熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利于理解诗歌。
19．（2020 枣阳市校级模拟）古代诗歌阅读。
行路难（其一 ）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）以下对诗歌的理解有误的一项是 A
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。
B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
（2）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”运用的艺术手法是什么？简要分析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。这首诗歌充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
【解答】（1）本题考查诗歌的理解。解答此题需要结合诗歌的内容以及写作背景来分析。
A.有误，诗的一开头，“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描绘了隆重而丰盛的宴会场面。“金樽美酒”，“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击，宴会的丰盛反衬作者悲愤、失望的情绪。所以“诗人愉悦的心情”表达错误。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查赏析诗句的艺术手法。首先要理解诗句的含义，然后结合本诗的主题及作者的情感来分析即可。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：姜尚和伊尹。想到这两位历史人物的经历，诗人又增加了信心，期望有朝一日能够得到明主赏识，施展自己的才能和抱负。
答案：
（1）A
（2）运用典故，诗人借用这两个典故，表达了诗人渴望遇到明君建功立业的愿望，对前途扔抱有希望。
译文：
金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。
像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。
人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？
相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！
【点评】理解诗歌的含义及情感，需要同学们认真理解诗歌内容及写作背景，答题时要注意在理解全诗意思的基础上，结合诗歌的翻译、内容、主题思想及作者的情感等方面加以综合阅读赏析，以提升自己的语文素养。
20．（2020 广水市模拟）阅读下面的古诗，完成问题。
和子由渑池怀旧①
苏轼
人生到处知何似，应似飞鸿②踏雪泥。
泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西③。
老僧④已死成新塔，坏壁⑤无由见旧题。
往日崎岖还记否，路上人困蹇⑥驴嘶。
【注释】①嘉佑六年（1061年），作者赴任陕西路过渑池，其弟苏辙送至郑州，然后返回京城开封，写了《怀渑池寄子瞻兄》寄赠，作者遂作此和诗。子由：苏轼的弟弟苏辙，苏辙字子由。渑（miǎn）池：今河南渑池县。②飞鸿：飞行着的鸿雁。③那复计东西：哪还记得这痕迹留在何方！④老僧：即指奉闲。苏辙原唱“旧宿僧房壁共题”，自注：“昔与子瞻应举，过宿县中寺舍，题其老僧奉闲之壁。”古代僧人死后，以塔葬其骨灰。⑤坏壁：残破的墙壁，指奉闲僧舍。⑥蹇（jiǎn）驴：腿脚不灵便的驴子。蹇，跛脚。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A
A.本诗题目“和子由渑池怀旧”中的“旧”仅仅是指往日见过的老僧。
B.诗的颈联借事明理，用路过渑池县所看到的人事变化来说明事物的消亡乃自然规律，人生中偶然留下的痕迹也很快不复存在，因此不必过分在意。
C.诗的尾联诗人自问自答，蕴含了人生经过艰难困苦才能实现抱负之意，写出了对生活的无限深情。
D.全诗动荡明快，意境恣逸，内涵丰富，耐人寻味，不求工而自工。
（2）“雪泥鸿爪”一语富含理趣，历代被人称道，请结合前两联简要赏析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《和子由渑池怀旧》是宋代文学家苏轼创作的一首诗。此诗表达对人生来去无定的怅惘和往事旧迹的深情眷念。前四句以雪泥鸿爪比喻人生，把人生看作漫长的征途；后四句照应“怀旧”诗题，以叙事之笔，深化雪泥鸿爪的感触。全诗动荡明快，意境恣逸，是苏轼七律中的名篇。
【解答】（1）本题考查颂歌的理解。
A.有误，“旧”仅仅是指往日见过的老僧，此句表述有误，“怀旧”除了对往日见过的老僧，还有对人生来去无定的怅惘和往事旧迹的深情眷念。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查诗句的分析。诗歌前四句一气贯串，自由舒卷，超逸绝伦，散中有整，行文自然。首联两句，以雪泥鸿爪比喻人生。一开始就发出感喟，有发人深思、引人入胜的作用，并挑起下联的议论。颔联两句又以“泥”“鸿”领起，用顶针格就“飞鸿踏雪泥”发挥。鸿爪留印属偶然，鸿飞东西乃自然。偶然故无常，人生如此，世事亦如此。他用巧妙的比喻，把人生看作漫长的征途，所到之处，诸如曾在渑池住宿、题壁之类，就像万里飞鸿偶然在雪泥上留下爪痕，接着就又飞走了；前程远大，这里并非终点。人生的遭遇既为偶然，则当以顺适自然的态度去对待人生。果能如此，怀旧便可少些感伤，处世亦可少些烦恼。苏轼的人生观如此，其劝勉爱弟的深意亦如此。此种亦庄亦禅的人生哲学，符合古代土大夫的普遍命运，亦能宽解古代士大夫的共同烦恼，所以流传广泛而久远。
答案：
（1）A
（2）①用比喻的手法说理，诗人把“人生到处”比作飞鸿踩踏雪泥，形象新颖，含义丰富；②鸿雁飞向无定，写出了人生在世行踪无定，去处难定，漂泊不定；③鸿雁在雪泥上留下一些指爪的痕迹便匆匆飞走，这浅薄的痕迹，雪化后便会轻易消失。诗人以此比喻人生变幻无常，陈迹容易泯灭；④尽管如此，那些清楚地留在雪泥上的斑斑爪痕，仍然会形象鲜明地留在人心中；那么，往事的痕迹也会留在人的记忆之中。“雪泥鸿爪”一喻既有人生来去无定，如梦如寄，令人怅惘的思绪，也有豁然旷达，客观看待人生无常的思考。
译文：
人生在世，到这里、又到那里，偶然留下一些痕迹，你觉得像是什么？我看真像随处乱飞的鸿鹄，偶然在某处的雪地上落一落脚一样。
它在这块雪地上留下一些爪印，正是偶然的事，因为鸿鹄的飞东飞西根本就没有一定。
老和尚奉闲已经去世，他留下的只有一座藏骨灰的新塔，我们也没有机会再到那儿去看看当年题过字的破壁了。老和尚的骨灰塔和我们的题壁，是不是同飞鸿在雪地上偶然留下的爪印差不多呢！
你还记得当时往渑池的崎岖旅程吗？路又远，人又疲劳，驴子也累得直叫。
【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
考点卡片
1．诗歌阅读综合
【古诗词鉴赏常见题型】
（一）“诗眼”炼字型
（二）名句赏析型
（三）表达技巧型
（四）语言特色型
（五）情感赏析型
【答题技巧】
考点一：“诗眼”型、炼字型
题目形式：
（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？
（2）哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？
（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？
（4）某字在表情达意上的作用是什么？
（5）一联中最生动传神的是什么字？为什么？
（6）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
答题技巧：
（1）肯定“好”或肯定哪一个更好。
（2）解释该字的一般含义和在句中的意义。
（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
示例1：“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。
答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
示例2：王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”你觉得哪个字更好，为什么？
答：“阔”字更好。“阔”是空阔、开阔之意；直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远际，两岸显得格外宽阔；直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。且“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。
“失”字更好。“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。
考点二：名句赏析型
题目形式：
（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。
（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
答题技巧：
（1）明确诗中具体景物形象。
（2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。
（3）概括诗人描绘景物的特点。
（4）表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
示例1：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受人们的赞赏，你怎样理解这两句诗。
答：这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着深刻的哲理。意思是说个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发，“病树前头”终究会万木争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。
示例2：李贺《雁门太守行》“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一联，历来被人称道。请自选角度，作简要赏析。
答：这两句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。一个“压”字把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等，淋漓尽致地揭示出来。此句借日光来显示守军的阵营和士气，此刻他们正披坚执锐，严阵以待，情景相生，奇妙无比。用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎鲜明。
考点三：表达技巧型
题目形式：
（1）这首诗用了什么表现手法？
（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）？是怎样抒发诗人情感的？有什么作用？
答题技巧：
（1）准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。
（2）结合诗句和具体的词语作分析。
（3）这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。
示例1：
江南春
杜牧
千里莺啼绿映
一．选择题（共2小题）
1．（2022 梁子湖区二模）阅读古诗，完成问题。
野望
王绩
东皋薄幕望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
下列对这首诗的理解和分析有误的一项是：（ ）
A．首联巧借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写，就将全诗笼上了一层惆怅与孤寂的色彩。
B．尾联借用典故，述说了诗人在现实中孤独无依，只好追怀伯夷、叔齐那样的隐士的心情。
C．本诗写景动静结合，远近结合，富有特色，很好地映衬了诗人随遇而安的心境。
D．全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。
2．（2021 鄂城区模拟）古诗词赏析。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
对这首诗理解不恰当的一项是 （ ）
A．首联“凄凉地”三个字，举重若轻，一语带过了多少艰辛！“弃置身”则点明被贬、被抛弃，字里行间流露出无限的辛酸与悲凉。
B．颔联用“闻笛赋”“烂柯人”的典故写诗人被贬归来的感触：昔日友人，多已离世，如今孤身归来，物是人非，悲痛怅惘之情，油然而生。
C．颈联诗人以“千帆”“万木”自比，选取“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”两两相对的意象，表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力。
D．尾联点明酬答之意，回应首联，既有对友人的感谢之情，也含共勉之意。全诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的感染力。
二．古诗词赏析（共18小题）
3．（2021 十堰模拟）阅读古诗词，按要求回答问题。
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（1）下面对这首词内容与写法理解分析不正确的一项是
A.首句“塞下秋来风景异”点明了地点、季节。“异”字概括了边塞景物的特点。
B.下阕前两句正面揭示自己与征人们还未建立军功，还乡之计无从谈起的矛盾心理。
C.下阕“羌管悠悠霜满地”一句，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。
D.这首词意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，是宋词中的精品。
（2）“千嶂里，长烟落日孤城闭”与王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”所描写的塞外风光有何异同？试简要分析。
4．（2022 谷城县二模）古诗赏析。
渔家傲
（李清照）
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
（1）下列对诗歌内容理解与分析不正确的一项是
A.词的开篇，“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾组合在一起，展现了一幅海天相接的壮美画面。
B.这首词气势磅礴，具有明显的豪放派风格，体现了李清照后期诗词创作的主要风格。
C.在下阕中，词人感慨自己空有才华，国难当头，诗词文章又有何用。一个“谩”字，流露出她对现实的不满和内心的苦闷。
D.本词不仅将真实的生活感受融入梦境，还与神话传说相结合，使梦幻与真实融为一体。
（2）请说说“学诗谩有惊人句”中“谩”字有何妙处？
5．（2022 十堰模拟）阅读下面古诗词，根据要求回答问题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（1）下列选项中，对这首诗理解不正确的一项是
A.这是一首七言律诗，律诗是近体诗的一种。一般说来，律诗的颔联、颈联的上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一韵，一般为平声韵，本诗押ing韵。
B.诗中“干戈”是借代，这里指战争；“四周星”“风飘絮”“雨打萍”是比喻，生动形象地表现了国家灾难和个人经历，抒写了国破家亡的痛苦和悲哀。
C.全诗前六句是铺垫，后两句是主旨。前六句从自身写到国事，又从国事写到自身，虚实结合，反复渲染了忧愤悲苦的情调。
D.我国历史上像文天祥这样的志士还有很多，如屈原、苏武、岳飞、赵一曼、刘胡兰等。
（2）诗歌尾联是千古名句，请结合诗人生平经历进行赏析。
6．（2022 房县一模）阅读古代诗歌，按要求回答问题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（1）下面对诗歌理解与分析不正确的一项是
A.首联回顾了作者经历的经过科举考试进入仕途和响应号召起兵抗元两件事。
B.颔联运用了比喻的修辞方法，国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。
C.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”对仗工整，以地势之险暗示诗人处境之艰，表现忧愤悲苦之情。
D.尾联慷慨激昂，借景抒情，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的气节。
（2）请从思想感情、修辞手法、对后世影响中任选一点对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”一联诗做点赏析。
7．（2019 黄冈）阅读下面两首诗，完成各题。
【甲】过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【乙】从军行①
骆宾王
平生一顾念，意气溢三军。野日分戈影，天星合剑文。
弓弦抱汉月，马足践胡尘。不求生入塞②，唯当死报君。
【注】①汉乐府旧题，属《相和歌辞》平调曲，多写军旅生活。②“不求”句：典出班超《上书求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。
（1）下列对诗歌的赏析不正确的一项是
A．甲诗首联写个人的仕途经历和抗敌历程，感情深沉；颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，抒写了国破家亡的悲哀。
B．甲诗颈联巧妙设计地名与心情的“双关”，概括出诗人难忘的两段人生经历，表达了诗人因国家即将覆灭和自己遭受危难而悲凉痛苦的心情。
C．乙诗“意气溢三军”中的“溢”字是“满而涌出”的意思，化抽象为具体，写出了全军将士的高昂斗志和英雄气概。
D．乙诗颔联运用对比手法，通过天象、兵器交相映衬的描写，表现出唐军出征时昼夜兼程、气冲云霄的威武。
（2）体会乙诗中“弓弦抱汉月，马足践胡尘”中“抱”“践”两字的含义，并赏析这两句诗。
（3）甲、乙两诗尾联在抒情上的共同特点是什么？两首诗分别抒写了诗人怎样的情感？
8．（2022 黄石港区校级模拟）阅读下面这首诗，完成问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）下列对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是
A．首联开篇点题，首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B．颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。
C．颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉、春色渐浓的江南美景。
D．全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
（2）《次北固山下》一诗的颈联一直为人们所称道，请你任选一个角度来谈谈你对这句诗的理解。
9．（2022 大冶市模拟）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）对这首诗理解与分析正确的一项是
A.这首诗围绕“游”字展开，记叙了村行沿途风光和充满生活气息的劳作画面。
B.颔联写山西村优美的自然环境，突出曲折幽深的特点，写景中寓含生活哲理。
C.尾联写诗人希望若村民准许，哪怕自己年迈力衰，也愿意乘月而来，再访此地。
D.这首诗运用借景抒情的手法，表达了诗人对农村生活的热爱和甘于归隐的人生态度。
（2）这首诗记作者游山西村，着力表现了乡村的风俗美与人情美，试结合诗句内容简要分析。
10．（2022 利川市模拟）赏析下面的古诗，完成问题。
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
（1）有人觉得一二句改为“黄梅时节几家雨，青草池塘一处蛙”更好，你认为呢，为什么？
（2）品味“闲敲棋子落灯花”一句中“闲”字写出了诗人怎样的心境。
（3）有人评价这首诗有浓烈的音质美，请你从诗中任意选择能体现音质美的一处进行赏析。
11．（2022 枣阳市一模）古诗词赏析。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）下列对这首词理解和赏析有误的一项是
A．这是一首咏月词。作者将美好的月色、丰富的情感以及人生哲理融入其中。
B．如果用“望月”两个字来概括上阕的内容，那么下阕的内容可概括为“叹月”。
C．“不知天上宫阙，今夕是何年”体现了作者丰富的想象，奇妙的艺术构思。
D.苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。
（2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与这首词都写到了“月”。请简要说明两位诗人分别借“月”表达的情感有何不同。
12．（2021 广水市二模）古代诗歌阅读。阅读下面的宋词，完成问题。
小重山 昨夜寒蛩不住鸣①
岳飞
昨夜寒蛩②不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。
白首为功名。旧山③松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴④。知音少，弦断有谁听？
【注释】①此词作于秦桧任宰相时，朝廷为求和，解除岳飞兵权。②寒蛩：秋天的蟋蟀。③旧山：家乡的山。④瑶琴：饰以美玉的琴。
（1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是
A．首句以静衬动描写了一幅喧闹的深秋夜景图，渲染了一种热闹的氛围。
B．“惊”字再现词人难眠的情景。“起来”句写梦醒后的失望和徘徊。
C．下阕后三句用俞伯牙与锺子期的典故，表达自己处境孤危，深感寂寞的心情。
D．这首词虽然短小，但含蓄委婉，抑扬顿挫，情景交融，艺术手法高超。
（2）整首词表达了词人怎样的思想感情？
13．（2021 孝南区二模）读下列诗歌，完成各小题。
[甲]酬乐天扬州初逢席上见赠
（唐）刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
[乙]左迁至蓝关示侄孙湘
（唐）韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
（1）从情感角度赏析“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”。
（2）两首诗的颈联在写作手法和写作效果.上有什么相同之处和不同之处？
14．（2021 安陆市二模）阅读下面两首古诗，完成各小题。
[甲]南乡子
辛弃疾（宋）
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
[乙]咸阳城东楼
许浑（唐）
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。
（1）《诗境浅说》“山雨欲来风满楼”可谓“绝妙好词”，试从内容角度赏析。
（2）甲乙两首诗都写登楼所感，怀古伤今，试从抒情的方式和所抒发的情感上分析其异同。
15．（2020 武汉模拟）阅读下面的古诗，完成下题。
喜韩少府见访
胡令能①
忽闻梅福②来相访，笑着荷衣③出草堂。
童不惯见车马，走入芦花深处藏。
【注释】①胡令能：唐代诗人，隐居于圃田。②梅福：汉代隐士，此处代指韩少府。③荷衣：隐者的装束。
（1）下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是
A．第一句从“忽”字起笔，写出了事情的突然，也传达了出乎意料的惊喜。
B．第二句中诗人“笑着荷衣”出门迎接远客来访，呼应了标题中的”喜”。
C．后两句描写出村中小孩初次见到韩少府的车马欢天喜地奔走嬉戏的场面。
D．标题中的“喜”是全诗的情感基调，整首诗写出了诗人迎接友人时的喜悦心情。
16．（2020 梁子湖区模拟）阅读古诗，完成问题。
十五从军征
《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁！
出门东向看，泪落沾我衣。
（1）第一句“十五从军征，八十始得归”起得很平，却具有惊心动魄的力量，这是为什么？
（2）“乡里人”的回答说明了什么？
17．（2020 随州模拟）古代诗歌阅读。
重阳
高适
节物惊心两鬓华，东篱空绕未开花。
百年将半仕三已，五亩就荒天一涯。
岂有白衣来剥啄①，一从乌帽自欹斜②。
真成独坐空搔首，门柳萧萧噪暮鸦。
【注】①剥啄：形容轻轻敲门的声音。②乌帽：即乌纱帽，明代帝王贵臣多戴乌纱帽。欹：倾斜。
（1）下列这首诗的赏析，不恰当的一项是
A.诗歌首先用“节物”点明时令重阳。后句“未开花”暗示出诗人已年老。
B.诗歌颔联对仗工整，写出了诗人仕途坎坷、家田荒芜却身处天涯的近况。
C.诗人用“东篱”的典故，凸显主题；用“白衣”“乌帽”作借代，意味深长。
D.本诗格调低沉抑郁，不同于诗人边塞诗的豪迈。且有一腔幽怨透纸而出。
（2）本诗尾联有两个字用得十分传神，请指出并结合诗句进行赏析。
18．（2020 阳新县模拟）阅读下面的古诗词，完成下列各题。
渔家傲
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
（1）下面对这首宋词的理解与赏析，正确的一项是
A.上片首先写夜色将至，满天云雾里，移动的天河中就像有千帆飞舞。
B.下片中，作者埋怨自己因为致力于学诗而忘记了路程的遥远和时间的漫长。
C.李清照是婉约派的代表作家，这首词就集中体现了辞情酝藉、婉约含蓄的特点。
D.这一篇记梦之作，作者借对想象中天帝所发之问的回答来抒情言志。
（2）“九万里风鹏正举”一句出自庄子的《逍遥游》“鹏之徙于……抟扶摇而上者九万里”，从主旨和结构的角度，分析这一句的作用。
19．（2020 枣阳市校级模拟）古代诗歌阅读。
行路难（其一 ）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）以下对诗歌的理解有误的一项是
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。
B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
（2）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”运用的艺术手法是什么？简要分析。
20．（2020 广水市模拟）阅读下面的古诗，完成问题。
和子由渑池怀旧①
苏轼
人生到处知何似，应似飞鸿②踏雪泥。
泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西③。
老僧④已死成新塔，坏壁⑤无由见旧题。
往日崎岖还记否，路上人困蹇⑥驴嘶。
【注释】①嘉佑六年（1061年），作者赴任陕西路过渑池，其弟苏辙送至郑州，然后返回京城开封，写了《怀渑池寄子瞻兄》寄赠，作者遂作此和诗。子由：苏轼的弟弟苏辙，苏辙字子由。渑（miǎn）池：今河南渑池县。②飞鸿：飞行着的鸿雁。③那复计东西：哪还记得这痕迹留在何方！④老僧：即指奉闲。苏辙原唱“旧宿僧房壁共题”，自注：“昔与子瞻应举，过宿县中寺舍，题其老僧奉闲之壁。”古代僧人死后，以塔葬其骨灰。⑤坏壁：残破的墙壁，指奉闲僧舍。⑥蹇（jiǎn）驴：腿脚不灵便的驴子。蹇，跛脚。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A.本诗题目“和子由渑池怀旧”中的“旧”仅仅是指往日见过的老僧。
B.诗的颈联借事明理，用路过渑池县所看到的人事变化来说明事物的消亡乃自然规律，人生中偶然留下的痕迹也很快不复存在，因此不必过分在意。
C.诗的尾联诗人自问自答，蕴含了人生经过艰难困苦才能实现抱负之意，写出了对生活的无限深情。
D.全诗动荡明快，意境恣逸，内涵丰富，耐人寻味，不求工而自工。
（2）“雪泥鸿爪”一语富含理趣，历代被人称道，请结合前两联简要赏析。
三年湖北中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析
参考答案与试题解析
一．选择题（共2小题）
1．（2022 梁子湖区二模）阅读古诗，完成问题。
野望
王绩
东皋薄幕望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
下列对这首诗的理解和分析有误的一项是：（ ）
A．首联巧借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写，就将全诗笼上了一层惆怅与孤寂的色彩。
B．尾联借用典故，述说了诗人在现实中孤独无依，只好追怀伯夷、叔齐那样的隐士的心情。
C．本诗写景动静结合，远近结合，富有特色，很好地映衬了诗人随遇而安的心境。
D．全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这首诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。首联，景中含情，景中有人。颔联，写秋天山林之静景，从正面进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪。颈联，写傍晚时分人的活动，从反面衬托诗人的郁闷孤单的心境。尾联，直抒胸臆。抒发自己隐逸山林之志。
【参考译文】
傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！
【解答】本题考查对诗歌内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，这首诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了诗人孤独抑郁、彷徨苦闷的心境。
故选：C。
【点评】点评：古典诗词鉴赏的基本方法：
一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。
二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。
三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。
四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
2．（2021 鄂城区模拟）古诗词赏析。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
对这首诗理解不恰当的一项是 （ ）
A．首联“凄凉地”三个字，举重若轻，一语带过了多少艰辛！“弃置身”则点明被贬、被抛弃，字里行间流露出无限的辛酸与悲凉。
B．颔联用“闻笛赋”“烂柯人”的典故写诗人被贬归来的感触：昔日友人，多已离世，如今孤身归来，物是人非，悲痛怅惘之情，油然而生。
C．颈联诗人以“千帆”“万木”自比，选取“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”两两相对的意象，表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力。
D．尾联点明酬答之意，回应首联，既有对友人的感谢之情，也含共勉之意。全诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的感染力。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历。“凄凉地”“弃置身”，虽语含哀怨，却在感伤中不失沉雄，凄婉中尤见苍劲。二联感叹旧友凋零、今昔异貌。“闻笛赋”、“烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味。三联展示的却是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀；在手法上，它则将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永。尾联顺势而下，请白氏举杯痛饮，藉以振奋精神。
译文：
湖南一带荒远凄凉，二十三年过去了，被朝廷抛弃在那里。
回到家乡后，熟悉的人都已逝去，只能哼唱着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成了神话中那个王质，已无人相识，真令人恍如隔世啊。
我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞渡，飞驰而过，我又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。
今天听到你为我作的那一首诗，就借这美酒重新振作起精神吧。
【解答】本题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。
ABD．正确；
C．有误，诗人没有以“千帆”“万木”自比之意，刘禹锡是以沉舟、病树比喻自己。
故选：C。
【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
二．古诗词赏析（共18小题）
3．（2021 十堰模拟）阅读古诗词，按要求回答问题。
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（1）下面对这首词内容与写法理解分析不正确的一项是 B
A.首句“塞下秋来风景异”点明了地点、季节。“异”字概括了边塞景物的特点。
B.下阕前两句正面揭示自己与征人们还未建立军功，还乡之计无从谈起的矛盾心理。
C.下阕“羌管悠悠霜满地”一句，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。
D.这首词意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，是宋词中的精品。
（2）“千嶂里，长烟落日孤城闭”与王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”所描写的塞外风光有何异同？试简要分析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满，爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了将军与征夫思乡却渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪。这种情绪主要是通过全词景物的描写，气氛的渲染，婉曲地传达出来。综观全词，意境开阔苍凉，形象生动鲜明，反映出作者耳闻目睹、亲身经历的场景，表达了作者自己和戍边将士们的内心感情，读起来真切感人。
【解答】（1）本题考查诗歌内容。
ACD.正确；
B.有误，下阕前两句侧面揭示自己与征人们还未建立军功，还乡之计无从谈起的矛盾心理。
故选：B。
（2）本题考查了学生对诗歌内容的理解能力。此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出来。“四面边声连角起”写出边塞战马嘶呜、朔风狂吹树木的尖啸和军营号角的凄厉；“长烟落日”本有塞外苍茫的意境，但与“孤城闭”连接之后又含有了肃杀之气。“羌管悠悠霜满地”借悠悠的笛声和满地的秋霜渲染出“塞下”悲凉而哀伤的气氛。“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，作者选取“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。
答案：
（1）B
（2）《渔家傲 秋思》描写出了边塞环境的空旷，苍凉。“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了塞外雄奇壮观的独特风景。
译文：
秋天到了，西北边塞的风光和江南大不同。大雁又飞回了衡阳，一点也没有停留之意。黄昏时分，号角吹起，边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城城门紧闭。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，在外征战的人都难以入睡，无论是将军还是士兵，都被霜雪染白了头发，只好默默地流泪。
【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。诗句中的“泪”一词集中表现了作者的感情。
4．（2022 谷城县二模）古诗赏析。
渔家傲
（李清照）
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
（1）下列对诗歌内容理解与分析不正确的一项是 D
A.词的开篇，“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾组合在一起，展现了一幅海天相接的壮美画面。
B.这首词气势磅礴，具有明显的豪放派风格，体现了李清照后期诗词创作的主要风格。
C.在下阕中，词人感慨自己空有才华，国难当头，诗词文章又有何用。一个“谩”字，流露出她对现实的不满和内心的苦闷。
D.本词不仅将真实的生活感受融入梦境，还与神话传说相结合，使梦幻与真实融为一体。
（2）请说说“学诗谩有惊人句”中“谩”字有何妙处？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《渔家傲 天接云涛连晓雾》是宋代女词人李清照的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。
ABC.正确；
D.有误，梦幻与生活、历史与现实融为一体。
故选：D。
（2）本题考查炼字，注意结合具体的诗句内容分析。“谩”是“空”的意思，“学诗谩有惊人句”的意思是“即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢”，是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。“谩”字，流露出对现实的强烈不满。词人在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑。
答案：
（1）D
（2）“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
译文：
天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？
我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
5．（2022 十堰模拟）阅读下面古诗词，根据要求回答问题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（1）下列选项中，对这首诗理解不正确的一项是 B
A.这是一首七言律诗，律诗是近体诗的一种。一般说来，律诗的颔联、颈联的上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一韵，一般为平声韵，本诗押ing韵。
B.诗中“干戈”是借代，这里指战争；“四周星”“风飘絮”“雨打萍”是比喻，生动形象地表现了国家灾难和个人经历，抒写了国破家亡的痛苦和悲哀。
C.全诗前六句是铺垫，后两句是主旨。前六句从自身写到国事，又从国事写到自身，虚实结合，反复渲染了忧愤悲苦的情调。
D.我国历史上像文天祥这样的志士还有很多，如屈原、苏武、岳飞、赵一曼、刘胡兰等。
（2）诗歌尾联是千古名句，请结合诗人生平经历进行赏析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《过零丁洋》这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但在最后一句却由悲而壮、由郁而扬，迸发出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
【解答】（1）本题考查诗歌的理解。
ACD.正确。
B.有误，“四周星”是指从起兵到被俘，正好四年。不是比喻。
故选：B。
（2）本题考查诗句的赏析。《过零丁洋》是宋代大臣文天祥在1279年经过零丁洋时所作的诗作。此诗的前两句，诗人回顾生平；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。
答案：
（1）B
（2）诗人于兵败被俘后，第二年过零丁洋时写下这首诗，并决心以死明志。诗歌的前六句从自身到国事，又从国事到自身；由实到虚，由虚到实，反复渲染忧愤悲苦的情调。最后两句直抒胸臆、点明主旨，表现了诗人慷慨激愤的爱国热情、视死如归的民族气节，以及舍生取义的生死观，使全篇由悲而壮，由抑而扬，成为一曲千古不朽的壮歌。
译文：
回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。
国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。
自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
6．（2022 房县一模）阅读古代诗歌，按要求回答问题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（1）下面对诗歌理解与分析不正确的一项是 D
A.首联回顾了作者经历的经过科举考试进入仕途和响应号召起兵抗元两件事。
B.颔联运用了比喻的修辞方法，国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。
C.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”对仗工整，以地势之险暗示诗人处境之艰，表现忧愤悲苦之情。
D.尾联慷慨激昂，借景抒情，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的气节。
（2）请从思想感情、修辞手法、对后世影响中任选一点对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”一联诗做点赏析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但在最后一句却由悲而壮、由郁而扬，迸发出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
【解答】（1）本题考查诗歌的分析与理解。
ABC.正确。
D.有误，借景抒情错误，应该是直抒胸臆。
故选：D。
（2）本题考查诗句的赏析。要求从思想感情、修辞手法、对后世影响中任选一点进行赏析。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。主要运用了反问的修辞手法，加强语气，表达为国捐躯、舍身取义的意志与决心。作者让赤诚的心如一团火，照耀史册，照亮世界，照暖人生。千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。据此分析概括即可。
答案：
（1）D
（2）思想感情：显示了诗人的舍生取义、视死如归的信念和决心；
修辞手法：运用反问修辞手法，自问自答，集中表现诗人忠贞不屈的爱国精神、大义凛然的民族气节、视死如归的英雄气概。
对后世影响：正气凛然，掷地有声，成为几百年来鼓舞和激励后人反抗压迫、反抗掠夺斗争的名言。它一直在感召着后代的仁人志土为祖国、为民族、为正义事业而奋斗献身。
译文：
回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。
国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。
自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
7．（2019 黄冈）阅读下面两首诗，完成各题。
【甲】过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【乙】从军行①
骆宾王
平生一顾念，意气溢三军。野日分戈影，天星合剑文。
弓弦抱汉月，马足践胡尘。不求生入塞②，唯当死报君。
【注】①汉乐府旧题，属《相和歌辞》平调曲，多写军旅生活。②“不求”句：典出班超《上书求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。
（1）下列对诗歌的赏析不正确的一项是 D
A．甲诗首联写个人的仕途经历和抗敌历程，感情深沉；颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，抒写了国破家亡的悲哀。
B．甲诗颈联巧妙设计地名与心情的“双关”，概括出诗人难忘的两段人生经历，表达了诗人因国家即将覆灭和自己遭受危难而悲凉痛苦的心情。
C．乙诗“意气溢三军”中的“溢”字是“满而涌出”的意思，化抽象为具体，写出了全军将士的高昂斗志和英雄气概。
D．乙诗颔联运用对比手法，通过天象、兵器交相映衬的描写，表现出唐军出征时昼夜兼程、气冲云霄的威武。
（2）体会乙诗中“弓弦抱汉月，马足践胡尘”中“抱”“践”两字的含义，并赏析这两句诗。
（3）甲、乙两诗尾联在抒情上的共同特点是什么？两首诗分别抒写了诗人怎样的情感？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《过零丁洋》是南宋诗人文天祥所作的一首七言律诗。此诗前二句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。
《从军行》这首诗借用乐府旧题“从军行“，寄慷慨之意，抒发了立功边塞的豪情壮志，表达了捐躯报国的战斗激情。
【解答】（1）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
ABC．分析正确。
D．有误；颔联运用对偶手法。
故选：D。
（2）本题考查对诗句词语的鉴赏。这两句描写从军的盛状。为了保卫汉室的天下，手中紧握弓弦，踏平胡人的地盘，军队马匹飞奔过后留下满天的尘土飞扬。用字精妙，着一“抱”字，拉开弓弦像怀抱着明月，着一“践”字，纵马奔驰踏起漫天烟尘，两个词动感极强，呈现激烈的战斗场景。
（3）本题考查学生鉴赏诗歌语言的基本能力。甲诗，“人生自古谁无死，留取丹青照汗青！”自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。乙诗“不求生入塞，唯当死报君”以对待“生”“死”态度的对比，直接写出了当时士兵鲜明的价值倾向，表达出自己的一种人生信仰，突出精神气概。
答案：
（1）D
（2）这两个字动感极强，“抱”字是说将士们拉开弓弦就像怀抱着明月，“践”字是写将士们纵马奔驰踏起漫天烟尘。这两句诗描写了大军直插敌腹、锐不可当的战斗画面（或：激烈的战斗场面），抒写了将士们建功立业的豪情。
（3）都是直抒胸臆。甲诗表现了文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志。乙诗表现了诗人立志报国、甘愿血洒疆场的精神气概。
参考译文：
《过零丁洋》我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书；从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。
祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散；自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。
想到前兵败江西，（自己）从惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊；想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦伶仃。
自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，（让我）留下这颗赤诚之心光照青史吧！
《从军行》将士们因君王的恩顾而倍感重任在肩，全军上下充满了高昂的斗志。野地里，阳光从戈刃两边分照而下；天上的星星正好像刻在剑上的花纹。拉开弓弦，满如怀抱明月，纵马驰奔，腾起漫天的烟尘。不希求能够生还回朝，只一心以死报效君恩。
【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。
8．（2022 黄石港区校级模拟）阅读下面这首诗，完成问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）下列对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是 C
A．首联开篇点题，首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B．颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。
C．颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉、春色渐浓的江南美景。
D．全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
（2）《次北固山下》一诗的颈联一直为人们所称道，请你任选一个角度来谈谈你对这句诗的理解。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。
【解答】（1）本题考查诗歌的理解与分析。
ABD.正确。
C.有误，颈联描写的是红日初升的早春之景，该项中的“红日西沉、春色渐浓”错误。
故选：C。
（2）本题考查诗句的赏析。《次北固山下》的颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。
作者在本联中从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之拟人化。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。这两句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。任选一个解答赏析即可。
答案：
（1）C
（2）示例1：作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨。把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征。
示例2：将海日、江春拟人化，赋于它们以人的意志和情思，生动形象地描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接、时光荏苒的场景。表达了作者见美景而思乡的感情，同时也表现了作者乐观、积极向上的思想感情。
示例3：描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。
译文：
旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
9．（2022 大冶市模拟）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）对这首诗理解与分析正确的一项是 B
A.这首诗围绕“游”字展开，记叙了村行沿途风光和充满生活气息的劳作画面。
B.颔联写山西村优美的自然环境，突出曲折幽深的特点，写景中寓含生活哲理。
C.尾联写诗人希望若村民准许，哪怕自己年迈力衰，也愿意乘月而来，再访此地。
D.这首诗运用借景抒情的手法，表达了诗人对农村生活的热爱和甘于归隐的人生态度。
（2）这首诗记作者游山西村，着力表现了乡村的风俗美与人情美，试结合诗句内容简要分析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较普通，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。
【解答】（1）本题考查诗歌的理解与分析。
A.有误，“充满生活气息的劳作画面”有误，应该是“淳朴的村民习俗”。
B.正确。
C.有误，应该是人还没有离开，却主动说出下次要不请自来。“希望若村民准许”理解有误。
D.有误，应该是表现出对乡村生活的喜爱与向往之情。并无归隐之情。
故选：B。
（2）本题考查诗人情感的分析。首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。农家酒味虽薄，待客情意却十分深厚。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。此联反映了农民们丰收的喜悦，表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美；颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”描摹了南宋初年的农村风俗画卷，表达了诗人热爱传统文化的深情。农家祭社祈年，满着丰收的期待。再次表现作者对淳朴民风的喜爱与赞美。据此分析概括即可。
答案：
（1）B
（2）示例：诗的首联叙述村民摆出自酿的农家酒、丰盛的菜肴，热情款待客人，可谓情意深厚、民风淳朴，尽显人情美；颈联则描绘了春社日将近，村民们布衣素冠，吹箫击鼓，祭祀神灵，简朴的古风依旧保存，表现了古老的乡土民俗之美。
译文：
不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。
吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。
今后如果还能乘大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。
【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
10．（2022 利川市模拟）赏析下面的古诗，完成问题。
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
（1）有人觉得一二句改为“黄梅时节几家雨，青草池塘一处蛙”更好，你认为呢，为什么？
（2）品味“闲敲棋子落灯花”一句中“闲”字写出了诗人怎样的心境。
（3）有人评价这首诗有浓烈的音质美，请你从诗中任意选择能体现音质美的一处进行赏析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这首诗前两句写户外的“家家雨”“处处蛙”。后两句写户内的一灯如豆，枯坐敲棋，寂静无聊，恰与前文构成鲜明对照，通过这种对照，更加深刻地表现了诗人落寞失望的情怀。
【解答】（1）本题考查学生对诗歌语言赏析能力。解答时要结合整句诗理解词语的表达作用。“家家”、“处处”都是叠词，叠词增强的语言的韵律感，往往起到强调作用，在诗句中，“家家”一词，表现江南多雨营造烟雨迷蒙的意境；“处处”表现雨后蛙数量之多，声音之响，展现出一派生机盎然的江南之景。
（2）本题考查诗歌炼字。联系前句内容“有约不来过夜半”理解，还要换位思考，站在诗人的角度解读他此刻的心情。“闲”字说明诗人等朋友时无聊，也带着点着急，这个“闲”字的背后，还隐含着诗人等不来朋友失望焦躁的情绪。
（3）本题考查诗歌语言的赏析。“家家”修饰雨，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境；“处处”修饰蛙声，写农村景象，生机盎然。隐约写出诗人待客的悠然而略显孤寂的心情。“闲敲棋子落灯花”的意思是：无聊地敲着棋子，灯灰震落在棋盘上。这句只是写了诗人一个小小的动态，然而在这个动态中，将诗人焦躁而期望的心情刻划得细致入微。因为孤独一人，下不成棋，所以说“闲敲棋子”，棋子本不是敲的，但用来敲打，正体现了孤独中的苦闷；“闲”字说明了无聊，而正在这个“闲”字的背后，隐含着诗人失望焦躁的情绪。
答案：
（1）原诗叠词好，“家家”修饰雨，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境：“处处”修饰蛙声，写农村景象，生机盎然。
（2）写出诗人等候约客未至的怅悯心情；又有陶醉于窗外之景并融人其中的闲适之趣。
（3）示例：“家家雨”写出雨声音细密低回；“处处蛙”写出蛙声密集响亮；“闲敲棋子”写出半夜寂静，微棋声分明，以声衬静。
译文：
黄梅时节一个梅雨绵绵的夜晚，乡村的青草池塘中传来阵阵蛙鸣。
这时已经是半夜了，朋友却没有如约到来，无聊地敲着棋子，灯灰震落在棋盘上。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
11．（2022 枣阳市一模）古诗词赏析。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）下列对这首词理解和赏析有误的一项是 B
A．这是一首咏月词。作者将美好的月色、丰富的情感以及人生哲理融入其中。
B．如果用“望月”两个字来概括上阕的内容，那么下阕的内容可概括为“叹月”。
C．“不知天上宫阙，今夕是何年”体现了作者丰富的想象，奇妙的艺术构思。
D.苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。
（2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与这首词都写到了“月”。请简要说明两位诗人分别借“月”表达的情感有何不同。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这首词以月起兴，以与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，表达了词人对亲人的思念和美好祝愿，也表达了在仕途失意时旷达超脱的胸怀和乐观的景致。
【解答】（1）本题考查理解诗歌内容。
ACD.正确。
B.有误，么下阕的内容可概括为“怀人”。
故选：B。
（2）本题考查比较阅读。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白通过丰富的想象，将愁心寄予明月，希望月亮将自己对朋友的牵挂和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。本词中“但愿人长久，千里共婵娟”意思是但愿亲人年年平安，相隔千里也能共享这美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。据此理解作答即可。
答案：
（1）B
（2）李白借月表达对朋友恳切的思念、热诚的关怀。苏轼望月怀人，借“月”表达对亲人的美好祝愿。
译文：
丙辰年中秋，通宵畅饮，大醉而归，写了这首词兼以怀念弟弟苏辙。
怎么才能知道月亮圆缺的规律呢？我举杯遥问苍穹。不知道天宫里，现在是何年月？我本可以和着这清风上去问问故人，只怕碧瓦红墙、层楼叠榭，我经不住那高处的寒意。还不如称着月光逗弄影子玩耍这样来的有趣？我还是更喜欢这人间的至味清欢呀。
流光瞬息，月儿已轻靠在高楼檐角，又复嵌进雕花的门窗里，独照着我这个失眠的人。月儿啊月儿，我该不会是哪里惹恼了你吧！不然为什么要在我与亲朋分别的时候格外的圆呢？哎！自古以来这人世间的悲欢离合就与月亮的阴晴圆缺一样，难以求全。只希望所有人都平安喜乐，哪怕现在隔着万水千山，沐浴着这清丽的月色，就和我们相聚时一样。
【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
12．（2021 广水市二模）古代诗歌阅读。阅读下面的宋词，完成问题。
小重山 昨夜寒蛩不住鸣①
岳飞
昨夜寒蛩②不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。
白首为功名。旧山③松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴④。知音少，弦断有谁听？
【注释】①此词作于秦桧任宰相时，朝廷为求和，解除岳飞兵权。②寒蛩：秋天的蟋蟀。③旧山：家乡的山。④瑶琴：饰以美玉的琴。
（1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是 A
A．首句以静衬动描写了一幅喧闹的深秋夜景图，渲染了一种热闹的氛围。
B．“惊”字再现词人难眠的情景。“起来”句写梦醒后的失望和徘徊。
C．下阕后三句用俞伯牙与锺子期的典故，表达自己处境孤危，深感寂寞的心情。
D．这首词虽然短小，但含蓄委婉，抑扬顿挫，情景交融，艺术手法高超。
（2）整首词表达了词人怎样的思想感情？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《小重山 昨夜寒蛩不住鸣》是南宋抗金将领岳飞的词作。词的上阕写深夜梦回的压抑心情。寒蛩的鸣叫，朦胧的月色；梦回三更，独绕阶行。时间、景色、环境、行动，含蓄曲折、情景交融。三更不寐、绕阶独行，以及隔帘望空中朦胧月色，可以看出他壮志难伸的孤愤之情。下阕写壮志受阻，首句直伸心志。二三句以“旧山松竹老”喻故乡中原盼归人老和作者急欲杀回故乡，收复中原的心情。作者用曲折含蓄之笔，顿挫出之。“欲将”三句，以“高山流水”、知音难觅的比喻，抒写抗金主张、曲高和寡的郁闷、忧愤心情。全词沉郁低徊、曲折含婉、抑扬顿挫、比喻蕴蓄、情景交织，有很高的艺术境地。
【解答】（1）本题考查诗词的理解与赏析。
A.错误，首句以动衬静描写了一幅静谧的深秋夜景图，渲染一种凄凉的氛围。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查作者思想情感的理解。上片是即景抒情，寓情于景，忧国忧民使他愁怀难遣，在凄清的月色下独自徘徊。下片写他收复失地受阻，要抗金却是“知音少”，内心郁闷焦急，用了比兴手法。作者隐忧时事，吞吐曲折，委婉含蓄表达词人心念中原，收复失地的报国之情；遭人陷害，赋闲在家的无奈之情；壮志难酬，报国无门的苦闷之情；对奸臣当道，苟且愉安的愤恨之情；知己甚少，无人理解的寂寞之情等诸多情感。
答案：
（1）A
（2）这首词表达了词人收复失地，抗金报国的爱国之情；壮志难酬，报国无门的孤愤之情；遭人陷害，赋闲在家的无奈之情；知音甚少，无人理解的寂寞之情。
译文：
昨夜，寒秋蟋蟀不住哀鸣，梦回故乡，千里燃战火，被惊醒，已三更。站起身，独绕台阶踽踽行。四周静悄悄，帘外，一轮淡月正朦胧。为国建功留青史，未老满头霜星星。家山松竹苍然老，无奈议和声起、阻断了归程。想把满腹心事，付与瑶琴弹一曲。可高山流水知音稀，纵然弦弹断，又有谁来听？
【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
13．（2021 孝南区二模）读下列诗歌，完成各小题。
[甲]酬乐天扬州初逢席上见赠
（唐）刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
[乙]左迁至蓝关示侄孙湘
（唐）韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
（1）从情感角度赏析“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”。
（2）两首诗的颈联在写作手法和写作效果.上有什么相同之处和不同之处？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《酬乐天扬州初逢席上见赠》首先紧承白居易诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。
《左迁至蓝关示侄孙湘》是唐代文学家韩愈在贬谪潮州途中创作的一首七律。此诗抒发了作者内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。首联写因“一封（书）”而获罪被贬，“朝夕”而已，可知龙颜已大怒，一贬便离京城八千里之遥；颔联直书“除弊事”，申述自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨；颈联即景抒情，既悲且壮；尾联抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。全诗熔叙事、写景、抒情为一炉，诗味浓郁，感情真切，对比鲜明，是韩诗七律中的精品。
【解答】（1）本题考查诗歌思想感情的把握。“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的意思是本想替皇上除去那些有害的事，哪里考虑衰朽之身还顾惜余生！“欲为圣明除弊事”表明他为国效力的愿望，体现的是忠君爱国、甘愿奉献的精神。“肯将衰朽惜残年”表明为了国家不会顾惜自己的身体和余生，表现出诗人无怨无悔的精神。
（2）本题考查赏析重点诗句的能力。【甲】“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是：沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。整句是对偶修辞，诗人以“沉舟”“病树”自比，用“千帆过”“万木春”比喻蓬勃的新生力量，既抒发了仕途屡遭打击的愤懑、失意之情，又体现了诗人坚信未来的阔大胸怀，又蕴含着新事物必将代替旧事物的哲理。【乙】“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”句意：阴云笼罩着秦岭家乡可在何处？大雪拥塞蓝关马儿也不肯前行。整句运用对偶修辞，两句中“云横秦岭”，遮天蔽日，回顾长安，不知“家何在”？“雪拥蓝关”，前路险艰，严令限期赶到贬所，不奈“马不前”。“云横”“雪拥”，既是实景，又不无象征意义。“蓝关”形容关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“马不前”其实是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲，表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。
答案：
（1）表达了诗人虽然年老又遭贬，但仍念念不忘为国效力的愿望，体现了诗人无怨无悔、忠君爱国、甘愿奉献的精神。
（2）相同点：都是对偶句，都运用了比喻（象征）的手法。
不同点：【甲】诗运用了对比衬托法，将“沉舟”与“千帆过”，“病树”与“万木春”进行对比，表现出豁达乐观的心情。【乙】诗运用了借景抒情手法，借“云横”“雪拥”表大了前途坎坷，家乡难回的惆怅及因上表而付出惨重代价的悲苦。
译文：
【甲】被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。
怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。
翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。
今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。
【乙】早晨我把一篇谏书上奏给朝廷，晚上被贬潮州离京八千里路程。
本想替皇上除去那些有害的事，哪里考虑衰朽之身还顾惜余生！
阴云笼罩着秦岭家乡可在何处？大雪拥塞蓝关马儿也不肯前行。
我知道你远道而来该另有心意，正好在瘴江边把我的尸骨收清。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
14．（2021 安陆市二模）阅读下面两首古诗，完成各小题。
[甲]南乡子
辛弃疾（宋）
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
[乙]咸阳城东楼
许浑（唐）
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。
（1）《诗境浅说》“山雨欲来风满楼”可谓“绝妙好词”，试从内容角度赏析。
（2）甲乙两首诗都写登楼所感，怀古伤今，试从抒情的方式和所抒发的情感上分析其异同。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《南乡子 登京口北固亭有怀》此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。全词写景、抒情、议论密切结合；融化古人语言入词，活用典故成语；通篇三问三答，层次分明，互相呼应；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。
《咸阳城东楼》此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。景别致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔而高远，神完气足，为唐人登临诗篇之佳作。
【解答】（1）本题考查诗句的含义理解。“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”的句意是：乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即将来临，满楼风声飒飒。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因。
（2）本题考查诗歌抒情方式及思想感情的把握。【甲】“悠悠。不尽长江滚滚流。”和【乙】“蒹葭杨柳似汀洲”“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”都是借景抒情。《南乡子 登京口北固亭有怀》此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。《咸阳城东楼》此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。
答案：
（1）“山雨欲来风满楼”，山雨即将来临，满楼风声飒飒。这既是对自然景物的描绘，也暗示了唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势。
（2）抒情方式：同：都借景抒情，抒发了对家国衰败的慨叹；不同：甲诗还用了借古抒情（用典抒情）。
抒发的情感：异，《南乡子》借曹刘衬托孙权的英雄形象，表达了作者报国无门的无限感慨，以及对英雄的仰墓，对苟且愉安、毫无振作的南宋朝廷的失望和愤感之情。《成阳城东楼》表达了诗人官宦在外，思念家乡之情；对国势动荡，危机四伏的担忧之情；对江山依旧，世事沧桑的感慨。
译文：
《南乡子 登京口北固亭有怀》什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。
当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了！”
《咸阳城东楼》登上高楼万里乡愁油然而生，眼中水草杨柳就像江南汀洲。溪云突起红日落在寺阁之外，山雨未到狂风已吹满咸阳楼。黄昏杂草丛生的园中鸟照飞，深秋枯叶满枝的树上蝉啾啾。来往的过客不要问从前的事，只有渭水一如既往地向东流。
【点评】古诗词鉴赏时要抓住诗歌的诗眼、炼字和意象等。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助我们解题。
15．（2020 武汉模拟）阅读下面的古诗，完成下题。
喜韩少府见访
胡令能①
忽闻梅福②来相访，笑着荷衣③出草堂。
童不惯见车马，走入芦花深处藏。
【注释】①胡令能：唐代诗人，隐居于圃田。②梅福：汉代隐士，此处代指韩少府。③荷衣：隐者的装束。
（1）下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是 C
A．第一句从“忽”字起笔，写出了事情的突然，也传达了出乎意料的惊喜。
B．第二句中诗人“笑着荷衣”出门迎接远客来访，呼应了标题中的”喜”。
C．后两句描写出村中小孩初次见到韩少府的车马欢天喜地奔走嬉戏的场面。
D．标题中的“喜”是全诗的情感基调，整首诗写出了诗人迎接友人时的喜悦心情。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这是一首写迎接访者时心情的七绝，诗的生活气息很浓。题目中的“喜”字就透出了作者当时的欣喜心情，是全诗的文眼，为全诗定了基调。
译文：
突然听到梅福前来造访（寒舍），（我）笑着穿上荷衣走出草堂，村里的小孩很少见过官员的车马（那浩荡的气势），都慌忙跑到芦苇荡的深处躲藏。
【解答】本题考查诗歌的思想感情。
ABD.正确；
C.有误，后两句表现的是儿童的胆小腼腆，从“不惯”“走”“藏”可得知。
故选：C。
【点评】做本题时注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。
16．（2020 梁子湖区模拟）阅读古诗，完成问题。
十五从军征
《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁！
出门东向看，泪落沾我衣。
（1）第一句“十五从军征，八十始得归”起得很平，却具有惊心动魄的力量，这是为什么？
（2）“乡里人”的回答说明了什么？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《十五从军征》是一首乐府诗。此诗描绘了一位在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景，暴露了古代社会不合理的兵役制度对于劳动人民的残酷奴役和对于人性的损害，具有一定的史诗意义。诗境被一种怨愁情绪所弥漫，基调极为悲凉。全诗叙事自然流畅，语言朴实真切，具有汉乐府民歌的特点。
【解答】（1）本题考查诗句的理解与赏析。“十五从军征，八十始得归。”这两句，直言老兵“十五”岁从军，“八十”岁方回，看似平淡无奇，像不经意间道来，实却耐人寻味，颇见功力。他“十五从军征”，奔赴何处，诗中未作说明；其军旅生活如何，战况怎样，诗中也均未交代。这就给读者留下众多想象的空间。但有一点是明确的，那就是他“从军征”，系出于战事，一去就是数十年。“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来。八十岁是虚写，写出从军时间之长，兵役的繁重。
（2）本题考查诗歌内容的理解。“遥看是君家，松柏冢累累”句意：你看你家那个地方，现在已是松树柏树林中的一片坟墓。表明家中的亲人早已尽入黄泉。
答案：
（1）从十五到八十，整整六十五年，诗人似乎没有批评什么，但“八十始得归”，一个“始”字，却强有力地揭示了当时兵役制度的惨无人道。（意合即可）
（2）“乡里人”的回答，是一个无情的事实：家中的亲人早已尽入黄泉。（意合即可）
译文：
刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。路遇一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”“你看你家那个地方，现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”走到家门前看见野兔从狗洞进出，野鸡在屋梁上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。汤和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落在征衣上。
【点评】诗歌鉴赏做到五必看：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；
②必看作者（知人论世，了解作者风格）；
③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；
④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；
⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。
17．（2020 随州模拟）古代诗歌阅读。
重阳
高适
节物惊心两鬓华，东篱空绕未开花。
百年将半仕三已，五亩就荒天一涯。
岂有白衣来剥啄①，一从乌帽自欹斜②。
真成独坐空搔首，门柳萧萧噪暮鸦。
【注】①剥啄：形容轻轻敲门的声音。②乌帽：即乌纱帽，明代帝王贵臣多戴乌纱帽。欹：倾斜。
（1）下列这首诗的赏析，不恰当的一项是 A
A.诗歌首先用“节物”点明时令重阳。后句“未开花”暗示出诗人已年老。
B.诗歌颔联对仗工整，写出了诗人仕途坎坷、家田荒芜却身处天涯的近况。
C.诗人用“东篱”的典故，凸显主题；用“白衣”“乌帽”作借代，意味深长。
D.本诗格调低沉抑郁，不同于诗人边塞诗的豪迈。且有一腔幽怨透纸而出。
（2）本诗尾联有两个字用得十分传神，请指出并结合诗句进行赏析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】本诗表达了诗人时光匆遽、年岁渐老的惊惧与哀叹，仕途不顺、听任沉浮的哀怨与无奈，缺少知音、无人赏识的孤寂与悲凉，为官远地、念乡思归的愧疚与离情。
【解答】（1） 本题考查鉴赏诗歌的能力。这类题要在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。
A.有误“‘节物’点明时令重阳”有误，“节物”指各个季节的风物景色，“后句‘未开花’暗示出诗人已年老”无根据，只是流露出诗人的惆怅；
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力。这类题的答题步骤：一结合原诗给该字释义，二赏析该字所在诗句的内容，三分析该句所表达的情感。“真成独坐空搔首，门柳萧萧噪暮鸦”写出了诗人的年老力衰，两鬓斑白，此时恰好是重阳佳节，无人来访，“空”表达出室内空空，无人与之交谈，表达出内心的孤独寂寞之思；“噪”写出了乌鸦啼叫之声，内心是聒噪的，以此来突出诗人内心的无奈与凄凉之悲，考生可据此分析。
答案：
（1）A
（2）“空”“噪”二字特别传神。诗人年老鬓白，仕途不顺，回乡路遥，又恰逢重阳佳节，竟无人来访，独自端坐，用一“空”字流露出寂寞无奈的伤感悲愤之情。日暮时分，清风拂柳，归家的乌鸦叫声嘎嘎，聒噪不已，渲染出诗人内心的忧闷与凄凉。
译文：
节物惊人心，两鬓生白发。
舍东篱下菊，空绿未开花。
生年近半百，职场几退下。
家田近荒芜，奈何身天涯。
岂有客人至，一任官升罢。
日暮人独坐，门柳噪老鸦。
【点评】古人写诗作词，讲究炼字，往往一个字（词）就构成全诗的线索，全诗的感情基调。凡是在节骨眼处炼得好，能使全句游龙飞凤，令人刮目相看的字，便成了所谓“诗眼”、“词眼”。“诗眼”、“词眼”一般是指一首诗、一阕词中最为精炼传神的一个字、一个词（甚至是一句话）．“诗眼”、“词眼”以动词、形容词居多。“诗眼”、“词眼”通常是全篇主旨所在。这种题型是要求品味这些经锤炼的字（词）的妙处。答题时不能孤立该字泛泛而谈，必须把该字（词）放入句中，并结合全诗的意境和情感来分析。
18．（2020 阳新县模拟）阅读下面的古诗词，完成下列各题。
渔家傲
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
（1）下面对这首宋词的理解与赏析，正确的一项是 D
A.上片首先写夜色将至，满天云雾里，移动的天河中就像有千帆飞舞。
B.下片中，作者埋怨自己因为致力于学诗而忘记了路程的遥远和时间的漫长。
C.李清照是婉约派的代表作家，这首词就集中体现了辞情酝藉、婉约含蓄的特点。
D.这一篇记梦之作，作者借对想象中天帝所发之问的回答来抒情言志。
（2）“九万里风鹏正举”一句出自庄子的《逍遥游》“鹏之徙于……抟扶摇而上者九万里”，从主旨和结构的角度，分析这一句的作用。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《渔家傲 天接云涛连晓雾》是宋代女词人李清照的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容、风格、写作手法的理解和分析。
A.有误，“晓雾”指黎明时分，而不是夜色将至。
B.有误，作者没有“埋怨自己”，作者表明自身处境的困顿及内心的苦闷，表明自己的精神寄托。
C．有误，体现了作者性情中豪放不羁的一面，没体现婉约含蓄的特点。
D．正确。
故选：D。
（2）本题考查诗歌典故的使用及作用。“九万里风鹏正举”一句借《逍遥游》中大鹏鸟的典故，表达了自己也要像这只鹏鸟一样，扶摇直上，脱离自己困顿的生活，到达“蓬舟吹取三山去”的理想的生活状态。
答案：
（1）D
（2）“九万里风鹏正举”借用典明确主旨，展示作者在困顿、苦闷中以鹏鸟为鉴的决心和气概.同时，以“鹏”实例呼应上文“谩有惊人句”，并以其气概引出“蓬舟吹取三山去”的生活理想，行文妥帖自然。
译文：
天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？
我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。
【点评】赏析诗歌要熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利于理解诗歌。
19．（2020 枣阳市校级模拟）古代诗歌阅读。
行路难（其一 ）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）以下对诗歌的理解有误的一项是 A
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。
B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
（2）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”运用的艺术手法是什么？简要分析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。这首诗歌充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
【解答】（1）本题考查诗歌的理解。解答此题需要结合诗歌的内容以及写作背景来分析。
A.有误，诗的一开头，“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描绘了隆重而丰盛的宴会场面。“金樽美酒”，“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击，宴会的丰盛反衬作者悲愤、失望的情绪。所以“诗人愉悦的心情”表达错误。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查赏析诗句的艺术手法。首先要理解诗句的含义，然后结合本诗的主题及作者的情感来分析即可。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：姜尚和伊尹。想到这两位历史人物的经历，诗人又增加了信心，期望有朝一日能够得到明主赏识，施展自己的才能和抱负。
答案：
（1）A
（2）运用典故，诗人借用这两个典故，表达了诗人渴望遇到明君建功立业的愿望，对前途扔抱有希望。
译文：
金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。
像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。
人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？
相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！
【点评】理解诗歌的含义及情感，需要同学们认真理解诗歌内容及写作背景，答题时要注意在理解全诗意思的基础上，结合诗歌的翻译、内容、主题思想及作者的情感等方面加以综合阅读赏析，以提升自己的语文素养。
20．（2020 广水市模拟）阅读下面的古诗，完成问题。
和子由渑池怀旧①
苏轼
人生到处知何似，应似飞鸿②踏雪泥。
泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西③。
老僧④已死成新塔，坏壁⑤无由见旧题。
往日崎岖还记否，路上人困蹇⑥驴嘶。
【注释】①嘉佑六年（1061年），作者赴任陕西路过渑池，其弟苏辙送至郑州，然后返回京城开封，写了《怀渑池寄子瞻兄》寄赠，作者遂作此和诗。子由：苏轼的弟弟苏辙，苏辙字子由。渑（miǎn）池：今河南渑池县。②飞鸿：飞行着的鸿雁。③那复计东西：哪还记得这痕迹留在何方！④老僧：即指奉闲。苏辙原唱“旧宿僧房壁共题”，自注：“昔与子瞻应举，过宿县中寺舍，题其老僧奉闲之壁。”古代僧人死后，以塔葬其骨灰。⑤坏壁：残破的墙壁，指奉闲僧舍。⑥蹇（jiǎn）驴：腿脚不灵便的驴子。蹇，跛脚。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A
A.本诗题目“和子由渑池怀旧”中的“旧”仅仅是指往日见过的老僧。
B.诗的颈联借事明理，用路过渑池县所看到的人事变化来说明事物的消亡乃自然规律，人生中偶然留下的痕迹也很快不复存在，因此不必过分在意。
C.诗的尾联诗人自问自答，蕴含了人生经过艰难困苦才能实现抱负之意，写出了对生活的无限深情。
D.全诗动荡明快，意境恣逸，内涵丰富，耐人寻味，不求工而自工。
（2）“雪泥鸿爪”一语富含理趣，历代被人称道，请结合前两联简要赏析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《和子由渑池怀旧》是宋代文学家苏轼创作的一首诗。此诗表达对人生来去无定的怅惘和往事旧迹的深情眷念。前四句以雪泥鸿爪比喻人生，把人生看作漫长的征途；后四句照应“怀旧”诗题，以叙事之笔，深化雪泥鸿爪的感触。全诗动荡明快，意境恣逸，是苏轼七律中的名篇。
【解答】（1）本题考查颂歌的理解。
A.有误，“旧”仅仅是指往日见过的老僧，此句表述有误，“怀旧”除了对往日见过的老僧，还有对人生来去无定的怅惘和往事旧迹的深情眷念。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查诗句的分析。诗歌前四句一气贯串，自由舒卷，超逸绝伦，散中有整，行文自然。首联两句，以雪泥鸿爪比喻人生。一开始就发出感喟，有发人深思、引人入胜的作用，并挑起下联的议论。颔联两句又以“泥”“鸿”领起，用顶针格就“飞鸿踏雪泥”发挥。鸿爪留印属偶然，鸿飞东西乃自然。偶然故无常，人生如此，世事亦如此。他用巧妙的比喻，把人生看作漫长的征途，所到之处，诸如曾在渑池住宿、题壁之类，就像万里飞鸿偶然在雪泥上留下爪痕，接着就又飞走了；前程远大，这里并非终点。人生的遭遇既为偶然，则当以顺适自然的态度去对待人生。果能如此，怀旧便可少些感伤，处世亦可少些烦恼。苏轼的人生观如此，其劝勉爱弟的深意亦如此。此种亦庄亦禅的人生哲学，符合古代土大夫的普遍命运，亦能宽解古代士大夫的共同烦恼，所以流传广泛而久远。
答案：
（1）A
（2）①用比喻的手法说理，诗人把“人生到处”比作飞鸿踩踏雪泥，形象新颖，含义丰富；②鸿雁飞向无定，写出了人生在世行踪无定，去处难定，漂泊不定；③鸿雁在雪泥上留下一些指爪的痕迹便匆匆飞走，这浅薄的痕迹，雪化后便会轻易消失。诗人以此比喻人生变幻无常，陈迹容易泯灭；④尽管如此，那些清楚地留在雪泥上的斑斑爪痕，仍然会形象鲜明地留在人心中；那么，往事的痕迹也会留在人的记忆之中。“雪泥鸿爪”一喻既有人生来去无定，如梦如寄，令人怅惘的思绪，也有豁然旷达，客观看待人生无常的思考。
译文：
人生在世，到这里、又到那里，偶然留下一些痕迹，你觉得像是什么？我看真像随处乱飞的鸿鹄，偶然在某处的雪地上落一落脚一样。
它在这块雪地上留下一些爪印，正是偶然的事，因为鸿鹄的飞东飞西根本就没有一定。
老和尚奉闲已经去世，他留下的只有一座藏骨灰的新塔，我们也没有机会再到那儿去看看当年题过字的破壁了。老和尚的骨灰塔和我们的题壁，是不是同飞鸿在雪地上偶然留下的爪印差不多呢！
你还记得当时往渑池的崎岖旅程吗？路又远，人又疲劳，驴子也累得直叫。
【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
考点卡片
1．诗歌阅读综合
【古诗词鉴赏常见题型】
（一）“诗眼”炼字型
（二）名句赏析型
（三）表达技巧型
（四）语言特色型
（五）情感赏析型
【答题技巧】
考点一：“诗眼”型、炼字型
题目形式：
（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？
（2）哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？
（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？
（4）某字在表情达意上的作用是什么？
（5）一联中最生动传神的是什么字？为什么？
（6）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
答题技巧：
（1）肯定“好”或肯定哪一个更好。
（2）解释该字的一般含义和在句中的意义。
（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
示例1：“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。
答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
示例2：王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”你觉得哪个字更好，为什么？
答：“阔”字更好。“阔”是空阔、开阔之意；直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远际，两岸显得格外宽阔；直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。且“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。
“失”字更好。“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。
考点二：名句赏析型
题目形式：
（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。
（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
答题技巧：
（1）明确诗中具体景物形象。
（2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。
（3）概括诗人描绘景物的特点。
（4）表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
示例1：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受人们的赞赏，你怎样理解这两句诗。
答：这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着深刻的哲理。意思是说个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发，“病树前头”终究会万木争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。
示例2：李贺《雁门太守行》“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一联，历来被人称道。请自选角度，作简要赏析。
答：这两句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。一个“压”字把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等，淋漓尽致地揭示出来。此句借日光来显示守军的阵营和士气，此刻他们正披坚执锐，严阵以待，情景相生，奇妙无比。用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎鲜明。
考点三：表达技巧型
题目形式：
（1）这首诗用了什么表现手法？
（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）？是怎样抒发诗人情感的？有什么作用？
答题技巧：
（1）准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。
（2）结合诗句和具体的词语作分析。
（3）这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。
示例1：
江南春
杜牧
千里莺啼绿映